七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.2 情绪的管理说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.2情绪的管理说课稿新人教版一、教材分析

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.2情绪的管理，本课旨在引导学生认识情绪的多样性和复杂性，学会合理调控情绪，培养积极向上的心态。通过案例分析和互动讨论，帮助学生了解情绪的来源和影响，掌握调节情绪的方法，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生正确认识情绪、积极调控情绪的核心素养。通过学习，学生能够理解情绪的多样性，学会分析情绪产生的原因，掌握情绪管理的技巧，培养自我调控能力，形成积极乐观的生活态度，为个人心理健康和社会交往能力的发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在进入本课时，已具备一定的生活经验和情感体验，对情绪有初步的认识，了解一些基本情绪的类型，如喜怒哀乐等。然而，他们对情绪产生的原因、情绪的影响以及如何调控情绪的知识掌握尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对自身情感体验感兴趣，愿意参与课堂讨论。他们在学习上具备一定的合作能力和探究精神，但部分学生可能存在害羞、内向的性格特点，不太愿意在课堂上表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解情绪调控方法时可能会感到困惑，因为他们可能缺乏有效的情绪表达和沟通技巧。此外，面对负面情绪时，他们可能难以找到合适的方法进行自我调节，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：情绪管理相关的视频资料、在线心理测试工具、情绪管理案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情绪日记、情绪卡片游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放情绪管理主题的音乐，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们在生活中有哪些情绪体验？请举例说明。”

（3）引导学生分享情绪体验，教师总结：“情绪是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的心情和行为。今天，我们就来揭开情绪的面纱，探讨如何管理情绪。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）情绪的类型与特征

-教师展示不同情绪的表情图片，引导学生识别情绪。

-通过小组讨论，让学生总结出情绪的类型与特征。

-教师总结并强调情绪的多样性。

（2）情绪产生的原因

-教师引导学生思考情绪产生的原因，如环境、生理、心理等方面。

-学生分享自己的观点，教师总结并补充相关知识点。

（3）情绪的影响

-教师讲解情绪对个人行为和身心健康的影响。

-通过案例分析，让学生了解情绪调控的重要性。

（4）情绪管理的技巧

-教师介绍情绪管理的常用技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

-学生跟随教师进行情绪管理练习，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）情绪卡片游戏

-教师发放情绪卡片，学生根据卡片上的情绪进行角色扮演。

-通过角色扮演，让学生体会不同情绪的感受，进一步理解情绪管理的重要性。

（2）小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何应对生活中常见的负面情绪。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调情绪管理的重要性。

（2）总结情绪管理的技巧，鼓励学生在生活中积极运用。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成情绪日记，记录一天中的情绪变化及调控过程。

（2）思考并撰写一篇关于情绪管理的文章，分享自己的感悟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪管理的经典书籍：《情绪智力》、《情绪自救》等，这些书籍深入探讨了情绪的本质和调控方法，适合学生进一步阅读。

-情绪管理相关的纪录片或视频：如《心理访谈》、《TED演讲》中关于情绪管理的部分，通过真实案例和专家讲解，帮助学生更直观地理解情绪管理的重要性。

-情绪管理APP：推荐一些专门用于情绪管理的应用程序，如“情绪小助手”、“心情日记”等，这些APP可以帮助学生记录情绪，提供情绪管理的建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《情绪智力》等书籍，了解情绪智力的概念和重要性，学习如何提升自己的情绪智力。

-组织学生观看纪录片或视频，通过实际案例学习如何识别、理解和调控情绪。

-引导学生使用情绪管理APP，通过日常记录和反馈，培养自我情绪管理的习惯。

-建议学生参与学校或社区举办的心理健康讲座，与专业人士交流，提升情绪管理能力。

-鼓励学生进行户外活动，如徒步、运动等，这些活动有助于释放压力，调节情绪。

-组织学生进行情绪表达和沟通技巧的培训，通过角色扮演和情景模拟，提高学生在现实生活中处理情绪问题的能力。

-建议学生与家人、朋友分享自己的情绪体验，通过交流学习如何更好地理解和表达自己的情绪。

-引导学生关注心理健康知识，了解情绪管理的基本原则和方法，形成积极的心理健康观念。七、内容逻辑关系

①情绪的类型与特征

-重点知识点：喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型。

-重点词句：情绪是人的心理活动的重要表现，通常以喜、怒、哀、惧四种基本形式表现出来。

②情绪产生的原因

-重点知识点：情绪的产生与个人生理、心理、环境等因素有关。

-重点词句：情绪的产生是多方面的，包括生理反应、心理状态和外部环境刺激。

③情绪的影响

-重点知识点：情绪对个人行为和身心健康有重要影响。

-重点词句：情绪可以影响我们的思考、决策和身体健康。

④情绪管理的技巧

-重点知识点：情绪管理的常用技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

-重点词句：学会调控情绪，对于我们的心理健康和人际关系至关重要。

⑤情绪管理的实践

-重点知识点：通过实际案例和练习，学习如何应用情绪管理技巧。

-重点词句：将情绪管理技巧应用到实际生活中，是提升情绪管理能力的关键。八、教学反思与总结

今天的课，我觉得还是蛮有收获的。咱们一起来回顾一下。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如说，在导入环节，我采用了音乐导入的方式，希望让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。我觉得这个方法挺有效的，孩子们在音乐声中逐渐放松，课堂气氛也活跃起来。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为害羞或者不感兴趣，没有完全融入到音乐氛围中。

然后，在讲授新知的过程中，我尽量用简单明了的语言解释了情绪的类型、产生的原因和影响。我发现，通过小组讨论和案例分析，学生们能够更好地理解和掌握这些知识点。但是，我也注意到，有些学生对于情绪管理的技巧掌握得还不够扎实，可能在实际应用中会遇到困难。

在巩固练习环节，我设计了情绪卡片游戏和小组讨论，希望学生们能够在实践中运用所学知识。我发现，这个环节学生们参与度很高，大家都很积极。但是，也有个别学生因为性格原因，不太愿意参与讨论，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个性差异，创造更多的参与机会。

课堂小结时，我强调了情绪管理的重要性，鼓励学生们在生活中积极运用所学技巧。我觉得这个环节起到了很好的总结作用，学生们对情绪管理有了更深刻的认识。

至于作业布置，我要求学生们完成情绪日记，并思考如何应用情绪管理技巧。我希望通过这个作业，学生们能够将课堂所学应用到实际生活中。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。当然，也存在一些不足之处。

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