幼儿教师口语训练课件 项目一　普通话语音知识与训练任务2 普通话声韵调训练

幼儿教师口语训练目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能项目一普通话语音知识与训练任务二普通话声韵调训练案例引路在某地方言中，将“红薯喂猪，猪都不吃”说成“红xu喂ju，ju都不qi”。这里，声母发音有误，将sh发成了x，将zh发成了j，将ch发成了q，即将“zh、ch、sh”发成了“j、q、x”。类似这样的声母发音错误，在各地方言中都有不同程度的存在。所以，学习普通话，首先要掌握声母的发音要领。任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的分类声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，不同声母的发音是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的位置。发音方法是指发音时阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动。按发音部位可将声母分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音。按发音方法分类有以下三种分法：一是按成阻和除阻的方式，将声母分为六类：塞音、塞擦音、擦音、近音、鼻音、边音；二是按声带是否颤动，将声母分为清音（不颤动）和浊音（颤动）两类；三是按气流的强弱，将塞音和塞擦音的声母分为送气音（气流强）和不送气音（气流弱）两类。一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音b双唇、不送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭合，形成阻碍，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，冲破双唇阻塞，爆发成声。标兵背包辨别卑鄙奔波壁报宝贝包办p双唇、送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭合，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，冲破双唇阻塞，爆发成声。琵琶偏旁批评拼盘澎湃乒乓铺平偏僻一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音m双唇、浊、鼻音发音时上唇、下唇闭合，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。美妙面貌埋没眉目牧民麻木明媚麦苗f唇齿、清、擦音发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿的窄缝中挤出，摩擦成声。方法肺腑丰富非凡奋发芬芳反复仿佛一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音d舌尖中、不送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，冲破阻塞，爆发成声。电灯当代导弹大地单调道德等待奠定t舌尖中、送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，冲破阻塞，爆发成声。团体铁塔天堂探讨淘汰忐忑体贴滩涂一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音n舌尖中、浊、鼻音发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。牛奶南宁男女恼怒农奴泥泞能耐袅娜l舌尖中、浊、边音发音时舌尖抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。理论流利嘹亮老练轮流连累拉拢来历一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音g舌面后、不送气、清、塞音发音时舌面后部抬起，抵住软腭和硬腭交界处，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较弱的气流冲破阻塞，爆发成声。改革巩固灌溉国歌骨干规格更改果敢k舌面后、送气、清、塞音发音时舌面后部抬起，抵住软腭和硬腭交界处，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较强的气流冲破阻塞，爆发成声。宽阔慷慨可靠开垦坎坷刻苦可口旷课一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音h舌面后、清、擦音舌面后部隆起，接近软腭和硬腭的交界处，留出窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。合伙浩瀚欢呼航海辉煌黄河浑厚绘画j舌面前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部抵住硬腭前部，声带不振动，较弱的气流冲开阻塞，形成一条窄缝，摩擦成声。阶级节俭间接焦急积极经济坚决家具一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音q舌面前、送气、清、塞擦音发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部抵住硬腭前部，声带不振动，较强的气流冲开阻塞，形成一条窄缝，摩擦成声。亲切强权请求崎岖亲戚确切牵强弃权x舌面前、清、擦音发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部靠近硬腭前部，留出窄缝，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。虚心形象学习相信详细行星新鲜闲暇一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音zh舌尖后、不送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，将阻塞冲开一条窄缝，经窄缝摩擦成声。正直茁壮政治招展主张住宅辗转庄重ch舌尖后、送气、清、塞擦音发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，将阻塞冲开一条窄缝，经窄缝摩擦成声。车床长城驰骋出产出差充斥超产戳穿一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音sh舌尖后、清、擦音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。身世山水生疏上升事实施舍舒适述说r舌尖后、浊、近音发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。柔软仍然忍让荏苒容忍如若柔韧扰攘一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音z舌尖前、不送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。祖宗总则藏族曾祖造作罪责自尊枣子c舌尖前、送气、清、塞擦音发音时舌尖轻轻抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。层次苍翠催促草丛粗糙参差猜测措辞一、声母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）声母的发音s舌尖前、清、擦音发音时舌尖轻抵下齿背或接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。色素琐碎思索诉讼松散洒扫速算瑟缩一、声母训练任务二普通话声韵调训练知识链接声母在汉语音节中的作用声母是汉语音节开头的辅音。声母的主要作用有：（1）区分词。如lánlíngnánníng，shāngyèsāngyè，shīrénsīrén，在这三组词中，虽然两音节的韵母与声调相同，但由于声母不同，意思则不一样。不同方言区的人如果发不准普通话声母，就有可能造成词的混淆而影响口语交际。（2）区别音节的清晰度。声母发音部位比较紧张，发音短促、有力，干脆利落，并且在音节的开头，在汉语语流中就能使音节界限区别明显，字字清晰可辨。（3）增强音节的力度和亮度。声母发音时蓄气充足，弹射有力，并与韵头迅速结合，能使整个音节的力度和亮度增强。任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）韵母的分类韵母是指一个音节中声母后面的部分。普通话中共有39个韵母。根据不同的标准，普通话韵母可以划分出不同的类型。1.按照韵母开头元音的发音口形的不同，可以分成四类，又叫“四呼”（1）开口呼：不是i、u、ü或不以i、u、ü开头的韵母。（2）齐齿呼：i或以i开头的韵母。（3）合口呼：u或以u开头的韵母。（4）撮口呼：ü或以ü开头的韵母。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）韵母的分类2.按照韵母的内部结构，可以分成三类（1）单韵母：由一个元音构成的韵母叫单韵母。普通话共有10个单韵母。（2）复韵母：由两个或三个元音结合构成的韵母。普通话共有13个复韵母。（3）鼻韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母。普通话共有16个鼻韵母。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。舌位的前后、舌面高低和唇形的圆展是单韵母发音的三个要素。根据发音时舌头的位置和状态，可以分为舌面单韵母、舌尖单韵母和卷舌单韵母三类。（1）舌面单韵母：是由舌面起主要作用的元音充当韵母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七个。ɑ舌面、央、低、不圆唇元音发音时，口腔大开，舌位低，唇形微展。打靶大厦发达马达喇叭哪怕刹那哈达二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音（1）舌面单韵母：是由舌面起主要作用的元音充当韵母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七个。o舌面、后、半高、圆唇元音发音时，口半闭，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌位半高。伯伯婆婆默默泼墨薄膜馍馍磨破脉脉e舌面、后、半高、不圆唇元音发音时，口半闭，嘴唇向两边展开，舌头后缩，舌位半高。隔阂合格客车特色折射这个色泽可乐二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音（1）舌面单韵母：是由舌面起主要作用的元音充当韵母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七个。ê舌面、前、半低、不圆唇元音发音时，口半开，舌头前伸，嘴角向两边微展，舌位半低。在普通话中，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie、üe，书写时须省去上面的附加符号“^”。别谢夜灭决略确列i舌面、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，舌尖抵住下齿背，舌体前伸。笔记激励基地记忆霹雳习题体力奇迹二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音（1）舌面单韵母：是由舌面起主要作用的元音充当韵母，有ɑ、o、e、ê、i、u、ü七个。u舌面、后、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌根接近软腭，舌位高而后。补助读物辜负瀑布入伍疏忽祝福图书ü舌面、前、高、圆唇元音发音时，口微开，舌头前伸，舌面接近硬腭，唇形拢圆。聚居区域屈居须臾序曲语序豫剧絮语二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音（2）舌尖单韵母：是由舌尖起主要作用的元音充当单韵母，有i(前)、i(后)两个。

i(前)舌尖、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背。初学发音时可将z、c、s的发音拉长，拉长的部分即是i(前)的读音。这个韵母只跟z、c、s配合，不和其他声母相拼，不能自成音节。拼读时和声母一起发出来。私自此次次子字词自私孜孜恣肆赐死二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音1.单韵母发音（2）舌尖单韵母：是由舌尖起主要作用的元音充当单韵母，有i(前)、i(后)两个。

i(后)舌尖、后、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部。初学发音时可将zh、ch、sh的发音拉长，拉长的部分即是i(后)的读音。这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不和其他声母相拼，不能自成音节。拼读时和声母一起发出来。实施支持知识制止值日试制事实实质二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音（3）卷舌单韵母：是由卷舌动作的元音充当韵母，只有er一个。er卷舌、央、中、不圆唇元音er是在e的发音基础上加上卷舌动作而成。即在发e的同时带上卷舌动作，嘴唇稍展，舌头居中央。er中的r不代表音素，只是表示卷舌的动作，所以er还是一个单韵母。er不能和声母相拼，只能自成音节。此外，er还常跟在一个音节后面，使这个音节的韵母带上卷舌动作，变成儿化韵。而儿耳二尔饵贰洱树枝儿墙根儿帽檐儿电影儿小孩儿二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音2.复韵母发音由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。复韵母的发音不是前后元音的简单相加，而是由一个元音的舌位向另一个元音滑动的过程。另外，每一个复韵母中总有一个元音发音响亮清晰，发音时间长，称为主要元音。普通话有13个复韵母：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母、后响复韵母和中响复韵母。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音2.复韵母发音（1）前响复韵母共有四个：ɑi、ei、ɑo、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊。ɑi白菜爱戴拆开拍卖采摘买卖灾害开采ei蓓蕾配备肥美飞贼累累北美委培黑妹ɑo号召草包草稿吵闹逃跑唠叨祷告报到ou欧洲口头丑陋猴头筹谋守候抖擞收购二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音2.复韵母发音（2）后响复韵母共有五个：iɑ、ie、uɑ、uo、üe。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。iɑ恰恰假牙加价压价下压掐架加压下架ie乜斜铁鞋贴切结业趔趄节烈歇业谢谢uɑ耍滑挂画花袜娃娃刮花花褂哗哗垮塌uo蹉跎过错骆驼没落罗锅阔绰硕果活捉üe约略雪月雀跃决绝绝学肆虐公爵大约后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、ü改写成y、w、yu。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音2.复韵母发音（3）中响复韵母共有四个：iɑo、iou、uɑi、uei。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。iɑo巧妙妙药教条吊桥逍遥小鸟叫嚣渺小iou悠久绣球久留求救优秀秋游牛油邮友uɑi外快摔坏怀揣乖乖外踝统帅愉快奇怪uei灰堆鬼祟摧毁归队回味荟萃魁伟坠毁中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声母时，要省写成iu、ui，如liu(留)、ɡui(归）等；不与声母相拼时，不能省写，用y、w开头，写成you(油）、wei（威）等。二、韵母训练（二）韵母的发音2.复韵母发音（3）中响复韵母共有四个：iɑo、iou、uɑi、uei。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。iɑo巧妙妙药教条吊桥逍遥小鸟叫嚣渺小iou悠久绣球久留求救优秀秋游牛油邮友uɑi外快摔坏怀揣乖乖外踝统帅愉快奇怪uei灰堆鬼祟摧毁归队回味荟萃魁伟坠毁中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声母时，要省写成iu、ui，如liu(留)、ɡui(归）等；不与声母相拼时，不能省写，用y、w开头，写成you(油）、wei（威）等。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音3.鼻韵母发音由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。普通话里有前鼻音n和后鼻音nɡ两个鼻辅音。鼻韵母共有16个，包括ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen八个前鼻韵母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、ianɡ、ionɡ、uanɡ、uenɡ八个后鼻韵母。发鼻韵母，关键是要区别好前后鼻韵尾。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音3.鼻韵母发音（1）前鼻韵母。ɑn安然灿烂橄榄肝胆谈判汗衫坦然感叹en根本深沉振奋认真门诊审慎人参沉闷in拼音亲近辛勤民心贫民尽心近邻金银ün均匀军训纭纭逡巡白云人群通讯教训iɑn简练眼帘惦念鲜艳显眼变迁牵连偏见uɑn贯穿转换婉转传唤转弯专断宦官酸软üɑn源泉全权圆圈渊源轩辕涓涓冤怨拳拳uen昆仑滚轮春笋温顺困顿馄饨温存混沌二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音3.鼻韵母发音（2）后鼻韵母。ɑnɡ苍茫当场长廊厂房盲肠螳螂党章商场enɡ丰盛横生更正风筝整风登程奉承升腾inɡ宁静明星评定英明姓名蜻蜓倾听零星onɡ葱茏从容轰动工农空洞总统隆重共同iɑnɡ响亮想象两样湘江亮相洋姜向阳强将ionɡ汹涌炯炯熊熊穷凶汹汹窘态穷苦雄壮uɑnɡ状况装潢狂妄矿床双簧网状窗框惶惶uenɡ渔翁蓊郁蕹菜水瓮老翁嗡嗡滃江盐二、韵母训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）韵母的发音3.鼻韵母发音（2）后鼻韵母。需要注意的是，uen与声母相拼时，省写作un，如lun（伦）、chun(春)；uen自成音节时，u改写成w，如wen（温）。二、韵母训练任务二普通话声韵调训练知识链接押韵押韵就是把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念。所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。为了便于押韵，人们把同韵的、可以相押韵的字归纳为若干韵部，根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙。任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（一）普通话声调的调值调值是指声调的实际读音，也就是音节的高低、升降、曲直、长短的实际变化形式，具有区别音节意义的作用。如体裁与题材，其声调不同，意义就有差别。普通话有四种声调，其变化形式通常用赵元任先生创制的“五度标调法”来表示，五度标调法将声调的相对音高分为五度，最高为5，最低为1。三、声调训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（二）普通话声调的调类调类就是声调的分类。普通话有四个调类，即阴平（55）、阳平（35）、上声（214）和去声（51），也就是俗称的第一声、第二声、第三声和第四声，简称“四声”。三、声调训练任务二普通话声韵调训练TEACHINGANALYSIS教学分析（三）普通话声调的调号调号就是声调的标记符号。普通话音节的四种调值通常用不同的调号来标记。《汉语拼音方案》规定，调号标在音节的主要元音上。三、声调训练任务二普通话声韵调训练知识链接-“四声”的来源“四声”的来源可以追溯到古汉语的声调分类，是对“平、上、去、入”四种声调的总称。汉字为单音字，每字一音，以高低升降的不同来区别意义，从而构成不同的声调。齐梁时期的沈