3 我不拖拉 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》第二课时

内容：学习时间管理的重要性，通过具体案例引导学生认识到拖延的危害，培养学生珍惜时间、提高效率的良好习惯。二、核心素养目标培养学生形成正确的价值观，认识到时间管理对于个人成长的重要性；提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率；增强学生的责任意识，学会对自己负责，培养良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确时间管理的基本概念，让学生理解时间对学习和生活的重要性。

-通过案例学习，让学生掌握合理安排时间的方法，如制定学习计划、设定优先级等。

-强调按时完成任务的意义，提高学生的执行力和自律性。

2.教学难点：

-理解拖延行为对学习和生活的影响，学生可能难以将抽象的概念与自身行为联系起来。

-培养学生主动管理时间的习惯，需要克服学生已有的不良习惯，这是一个长期的过程。

-引导学生认识到时间管理不仅是为了完成任务，更是为了提高生活质量，这需要学生具备一定的自我反思能力。

-在实际操作中，如何帮助学生制定切实可行的计划，避免计划过于理想化或过于简单，使学生感到困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表和视频，如时钟、任务清单等，以帮助学生直观理解时间管理的重要性。

3.教学工具：准备计时器、记事本等，以便于学生在课堂中练习时间管理技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于学生展示自己的时间管理计划。五、教学过程设计【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于小学生日常生活的视频，展示孩子们在不同时间段的忙碌场景，如上学、做作业、玩耍等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中孩子们都在做什么？他们是如何安排自己时间的？”

3.学生分享：请学生分享自己的时间安排，并简要说明为什么这样安排。

4.导入新课：教师总结学生的分享，引出本节课的主题——“我不拖拉”。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.时间管理的重要性：讲解时间管理对学习和生活的影响，举例说明合理安排时间的好处。

2.时间管理的方法：

-讲解如何制定学习计划，包括设定目标和时间表。

-介绍优先级设定，帮助学生区分重要和紧急的任务。

-强调按时完成任务的重要性，避免拖延。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用时间管理的方法。

2.任务分配：每个小组选择一个任务，如“制定一周学习计划”或“制作时间管理图表”。

3.小组展示：每组派代表展示他们的时间管理方案，其他小组可以提出建议或评价。

用时：15分钟

【课堂提问】

1.教师提问：时间管理对我们有什么好处？

2.学生回答：学生分享他们从学习时间管理中获得的好处，如提高学习效率、减轻压力等。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师示范：教师展示自己如何制定一个简单的时间管理计划，并说明每个步骤的目的。

2.学生模仿：学生跟随教师一起制定自己的时间管理计划，教师给予指导和反馈。

3.教师点评：对学生的计划进行点评，指出优点和需要改进的地方。

用时：10分钟

【解决问题】

1.学生提问：学生提出在时间管理中遇到的问题，如如何处理突发事件等。

2.教师解答：教师针对学生的问题给出解答，并提供相应的解决方案。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.故事分享：教师分享一个关于时间管理的故事，让学生从中得到启发。

2.学生反思：引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。

2.作业布置：布置作业，要求学生制定个人时间管理计划，并记录实施情况。

用时：5分钟

【教学过程设计总结】

本节课通过情境创设、小组讨论、课堂提问、师生互动等多种教学方式，帮助学生理解时间管理的重要性，掌握时间管理的方法，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。教学过程注重学生的参与和体验，旨在培养学生的自我管理能力和责任感。总用时不超过45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到时间管理的重要性，意识到合理安排时间对于学习效率和生活质量的影响。

2.时间管理技能提升：学生在课堂上学习并实践了制定学习计划、设定优先级、按时完成任务等时间管理技能，这些技能将在日常生活中得到应用。

3.自我管理能力提高：学生通过参与课堂讨论和制定个人时间管理计划，学会了自我监控和调整，提高了自我管理能力。

4.学习习惯改善：学生能够将时间管理的方法应用到学习中，如提前预习、合理安排作业时间、避免拖延等，从而改善了学习习惯。

5.学习效率提高：学生通过有效的时间管理，能够更高效地完成学习任务，减少学习压力，提高学习效率。

6.责任感增强：学生在学习时间管理的过程中，逐渐认识到对自己的责任，学会了对自己负责，这对他们的成长具有重要意义。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于提升他们的团队合作能力。

8.情绪管理能力提升：学生在面对时间管理带来的压力时，能够更好地进行情绪管理，保持积极的心态。

9.适应能力增强：学生通过不断尝试和实践，能够更好地适应不同情境下的时间管理需求，增强适应能力。

10.问题解决能力提升：学生在遇到时间管理中的问题时，能够主动寻求解决方案，这有助于提升他们的问题解决能力。

11.创新思维培养：在制定个人时间管理计划时，学生需要发挥创新思维，寻找适合自己的时间管理方法，这有助于培养创新思维。

12.价值观塑造：通过学习时间管理，学生能够树立正确的价值观，认识到时间对于个人成长的重要性，为未来的发展奠定基础。七、课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在讲授新课和巩固练习环节，教师通过提问来检查学生对时间管理概念的理解和应用能力。例如，教师可以问：“你们认为时间管理对学习有什么帮助？”或者“你们在制定时间管理计划时遇到过哪些困难？”通过学生的回答，教师可以评估他们的理解程度，并给予及时的反馈和指导。

-观察与记录：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录学生在小组讨论中的表现，以及是否能够积极参与时间管理计划的制定和执行。

-课堂测试：设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，让学生在课后进行自我检测，教师可以通过测试结果了解学生对时间管理知识的掌握情况。

2.学生自评与互评：

-学生自评：在课堂结束时，教师引导学生进行自我评价，反思自己在时间管理方面的进步和不足。

-互评：分组进行，每组学生互相评价在时间管理计划制定和执行过程中的表现，鼓励学生提出建设性的意见和建议。

3.教学活动评价：

-小组讨论评价：根据小组讨论的参与度和讨论质量进行评价，评价标准包括是否能够积极发言、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人意见等。

-时间管理计划评价：评价学生的个人时间管理计划，包括计划的合理性、可执行性以及学生在实际执行中的效果。

4.行为观察：

-教师通过观察学生在日常学习生活中的行为表现，如是否能够按时完成作业、是否能够合理规划课余时间等，来评价学生对时间管理技能的掌握程度。

5.家长反馈：

-通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的时间管理情况，家长可以提供学生在家庭中的行为表现和反馈，这有助于教师全面了解学生的学习效果。

6.反馈与改进：

-教师根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，如针对学生的难点提供额外的辅导，或者调整教学活动的难度和形式。

-对于学生的进步和成就，教师应给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和学习的动力。八、课后作业1.作业内容：请根据今天学习的《我不拖拉》第二课时的内容，制定一个周末学习计划，包括学习时间、休息时间和娱乐时间。

作业示例：周六上午9:00-10:00学习数学，10:00-10:30休息，10:30-12:00学习英语；下午14:00-15:00阅读课外书，15:00-15:30休息，15:30-17:00练习钢琴；周日全天自由活动。

2.作业内容：思考并记录自己在过去一周中拖延的情况，分析拖延的原因，并提出改进措施。

作业示例：上周我在做数学作业时拖延了，原因是觉得题目难，我决定从现在开始，每天提前预习，不懂的问题及时向老师请教。

3.作业内容：设计一张时间管理图表，记录自己一天中的时间分配，包括学习、休息、娱乐等。

作业示例：早上7:00-7:30起床，7:30-8:00吃早餐，8:00-12:00上课，12:00-13:00午餐，13:00-17:00自习，17:00-18:00运动，18:00-19:00晚餐，19:00-20:00学习，20:00-20:30休息，20:30-21:00娱乐，21:00-21:30准备睡觉。

4.作业内容：阅读《我不拖拉》相关内容，总结时间管理的重要性，并写下自己的感悟。

作业示例：时间管理对于我们来说非常重要，它可以帮助我们提高学习效率