11四通八达的交通 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析11四通八达的交通第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自道德与法治三年级下册统编版教材，旨在让学生了解我国交通发展现状，认识到交通对人们生活的重要性。通过学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的规则意识，让学生认识到遵守交通规则的重要性；2.提高学生的生活实践能力，引导学生将交通安全知识应用到实际生活中；3.增强学生的社会责任感，培养学生为创建安全交通环境做出贡献的意识。通过学习，学生能够形成正确的社会认知和行为习惯。学情分析三年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新事物充满兴趣，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对交通有一定的初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。能力方面，学生的观察力和分析力逐渐增强，但合作能力和表达能力有待提高。素质方面，学生的安全意识正在形成，但可能存在忽视交通规则的倾向。

在行为习惯上，部分学生可能存在以下问题：1.过马路时不走斑马线，随意穿行；2.乘坐交通工具时不遵守秩序，拥挤、打闹；3.对交通安全知识的了解不足，缺乏安全防范意识。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重交通安全知识的普及，通过生动有趣的方式吸引学生注意力；其次，结合实际案例，引导学生认识遵守交通规则的重要性；再次，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力；最后，强化行为习惯的培养，帮助学生养成良好的交通安全意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：交通安全图片、视频资料、网络交通安全教育动画。

4.教学手段：实物交通标志、交通模型、情景模拟道具。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一组交通标志图片，引导学生观察并说出这些标志的含义。

2.提问：“同学们，你们知道交通标志对我们的生活有什么作用吗？”

3.学生回答后，教师总结：交通标志能帮助我们了解交通规则，保障我们的出行安全。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解交通规则的重要性，举例说明违反交通规则可能带来的危险。

-举例：在马路上随意穿行，可能会被机动车撞到，造成严重伤害。

2.介绍常见的交通标志及其含义，如人行横道、红绿灯、禁止停车等。

-展示人行横道标志，讲解其含义和正确使用方法。

3.讲解如何在交通中保持安全，包括遵守交通信号、行走斑马线、不随意穿越马路等。

-举例：在等待绿灯时，要站在斑马线内等待，不得跨越马路。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.教师出示交通模型，让学生观察并讨论如何正确使用交通标志。

-举例：在模拟的红绿灯路口，学生需要判断何时可以通过路口。

2.学生分组进行交通规则角色扮演，模拟过马路、乘坐公交车等场景。

-举例：一组扮演行人，一组扮演司机，按照交通规则进行互动。

3.教师组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。

-举例：提问交通安全相关的问题，学生抢答并回答。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何在日常生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。

-举例回答：遵守交通规则，不仅能保护自己，也能为他人和他物的安全提供保障。

2.讨论如何向家人和朋友宣传交通安全知识，共同营造安全的出行环境。

-举例回答：通过讲述亲身经历或观看相关视频，让家人了解交通安全的重要性。

3.讨论如何在学校开展交通安全教育活动，提高全体师生的交通安全意识。

-举例回答：组织交通安全知识讲座、开展主题班会，让学生了解交通安全知识。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.提醒学生在日常生活中注意交通安全，养成良好的出行习惯。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握交通安全知识，提高交通安全意识。通过实践活动和小组讨论，学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强自控能力和合作能力。教学过程中，教师要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通发展历史：介绍我国古代交通工具的发展，如马车、轿子等，以及现代交通工具的演变，如自行车、汽车、高铁等，让学生了解交通发展的脉络。

-交通法规演变：从古代的行旅规则到现代的交通法规，展示交通法规的发展历程，让学生认识到交通法规的重要性。

-交通事故案例分析：收集一些真实的交通事故案例，分析事故原因，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

-交通工具环保知识：介绍新能源汽车、公共交通工具的环保特点，以及如何选择环保的出行方式，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解我国古代交通工具和现代交通工具的发展历程。

-组织学生参观交通博物馆或科技馆，实地感受交通发展的成果。

-让学生收集和整理家庭或社区中的交通标志，了解不同标志的含义和作用。

-开展交通安全知识竞赛或演讲比赛，提高学生对交通安全知识的掌握程度。

-邀请交通警察或交通安全专家来校开展讲座，让学生了解最新的交通安全法规和知识。

-组织学生参与社区交通安全宣传活动，如发放交通安全宣传单、宣传交通安全知识等。

-鼓励学生创作交通安全主题的绘画、手抄报等作品，提高学生的审美能力和创造力。

-引导学生关注交通安全相关的新闻和事件，了解交通安全问题的现状和解决方法。

-鼓励学生参与交通安全公益活动，如志愿服务、交通安全宣传等，培养学生的社会责任感。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对交通安全知识的掌握程度，及时检查学生的学习效果。例如，提问：“同学们，请举例说明我们在马路上应该遵守哪些交通规则？”通过学生的回答，教师可以评估他们对交通规则的理解和应用能力。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和反应，了解他们对课堂内容的兴趣和接受程度。例如，观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试：通过小测验或随堂练习，检验学生对交通安全知识的记忆和理解。例如，发放交通标志识别卡片，让学生在规定时间内找出正确的标志，评估他们的记忆效果。

2.学生互动评价：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生之间的合作和交流能力。例如，观察学生在讨论中的发言频率、观点是否合理、是否能够倾听他人意见等。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的表演能力和对交通规则的遵守情况。例如，观察学生在模拟过马路时的行为是否符合交通规则，评估他们的实践能力。

3.作业评价：

-交通安全手抄报：评价学生的创意和设计能力，以及他们对交通安全知识的理解和运用。例如，评价手抄报中交通标志的准确性、安全知识的丰富性以及整体的美观度。

-家庭交通安全调查报告：评价学生对家庭交通安全环境的观察和分析能力，以及他们提出的安全改进建议。例如，评价报告中提出的建议是否合理、是否有创新性，以及报告的整体结构是否清晰。

4.反馈与改进：

-及时反馈：在课堂评价和作业评价后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提供具体的改进建议。

-教学改进：根据课堂评价的结果，调整教学策略，改进教学方法。例如，如果发现学生对某个知识点理解不够，可以增加相关内容的讲解和练习。

5.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生进行互评，让他们相互评价，培养批判性思维和团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计一些真实的交通场景，让学生扮演不同的角色，通过模拟实际交通情况，让学生在实践中学习交通规则，提高他们的安全意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的交通规则形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，课堂上的互动环节，学生参与度不高，可能是由于教学方式不够吸引人，或者学生对交通安全知识缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过测试和作业，缺乏对学生实际操作能力的评价，这可能导致学生对交通安全知识的掌握不够全面。

3.家校合作不够：在交通安全教育中，家校合作非常重要，但目前在这方面的工作还有待加强。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我们可以尝试更多样的教学手段，如游戏化教学、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化评价方式：除了传统的测试和作业，我们可以增加实践操作的评价，如组织交通安全知识竞赛、让学生参与交通安全宣传等，全面评估学生的交通安全知识。

3.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，让家长了解交通安全教育的重要性，共同引导学生养成良好的交通安全习惯。

4.定期开展主题活动：定期组织交通安全主题活动，如“交通安全日”、“交通安全知识讲座”等，提高学生的交通安全意识。

5.邀请专业人士参与：邀请交通警察或交通安全专家参与教学，为学生提供更专业、更实用的交通安全知识。

6.关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解在“11四通八达的交通”这一课中，交通安全知识是重点内容。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及对应的答案和说明。

例题1：

题目：小明过马路时，发现对面没有来车，于是他直接从马路对面跑过来。这种做法对吗？

答案：不对。

说明：即使对面没有来车，过马路时也应该走斑马线，确保安全。

例题2：

题目：小红在乘坐公交车时，总是站在车门附近，并且不按顺序上下车。这种做法对吗？

答案：不对。

说明：乘坐公交车时，应该站在车门附近，并按顺序上下车，以免造成拥挤和安全隐患。

例题3：

题目：小刚在骑自行车时，总是把手伸出来，边骑车边玩。这种做法对吗？

答案：不对。

说明：骑自行车时，双手应该握住把手，保持平衡，避免发生意外。

例题4：

题目：小丽在过马路时，看到对面有车过来，但她没有停下来，而是直接闯红灯。这种做法对吗？

答案：不对。

说明：过马路时，必须遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行，确保自身和他人的安全。

例题5：

题目：小王在骑电动车时，没有佩戴头盔，这种做法对吗？

答案：不对。

说明：骑电动车时，必