4 《地球-我们的家园》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》章节内容，包括地球的自然环境、地球资源的利用与保护、人类活动对地球的影响以及可持续发展等内容。通过学习，使学生了解地球的概况，认识人类与地球的关系，树立环保意识，培养可持续发展观念。核心素养目标分析培养学生对地球的热爱和保护意识，增强学生的生态文明素养；提升学生的环境意识和社会责任感，引导学生关注全球环境问题；培养学生在面对环境挑战时，能运用道德与法治知识进行分析和解决的能力；引导学生树立可持续发展观念，为建设美丽中国贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.地球资源的种类和分布特点。

2.人类活动对地球环境的影响及后果。

3.可持续发展的概念和实践。

难点：

1.理解地球资源有限性与人类需求无限性之间的矛盾。

2.将抽象的可持续发展理念与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受地球资源的种类和分布，以及人类活动对环境的影响。

2.采用小组讨论和角色扮演，引导学生思考如何在日常生活中实践可持续发展理念。

3.结合现实生活中的实例，帮助学生理解资源有限性与需求无限性之间的矛盾，并探索解决方案。

4.邀请环保专家或相关领域人士进行讲座，拓宽学生视野，加深对可持续发展理论的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《地球——我们的家园》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球图片、资源分布图表、环保纪录片视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、环保材料样品等，用于直观展示地球资源分布和人类活动影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间，确保实验操作台安全整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《地球——我们的家园》的预习资料，如PPT展示地球的自然环境特点、视频介绍地球资源分布等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球资源的利用与保护，设计问题如“如何合理利用地球资源？”“如何减少人类活动对地球的负面影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解地球资源的种类和分布。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探索能力和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保公益广告或讲述与地球相关的真实故事，引出地球资源的利用与保护课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球资源的有限性、人类活动的影响以及可持续发展的重要性，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，如探讨如何减少塑料使用、提高能源利用效率等。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立对地球资源利用和保护的基本认识。

实践活动法：设计“环保创意设计”活动，让学生提出实际可行的环保措施。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如调查家庭或社区的环保措施，分析其效果和改进空间。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和环保组织信息，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的环保知识，如可持续农业、绿色出行等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，增强学生的独立学习能力。

反思总结法：通过反思作业和学习过程，学生能够认识到自己的不足，并提出改进建议。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《地球的故事》：这本书以生动的故事形式，讲述了地球的形成、演变以及人类与地球的关系，适合学生了解地球的悠久历史和人类活动对地球的影响。

2.《我们的地球》：该书详细介绍了地球的地理、气候、生物多样性等知识，有助于学生全面认识地球。

3.《环保行动手册》：这本书介绍了各种环保知识和实践方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，有助于学生将环保理念融入日常生活。

4.《可持续发展之路》：该书探讨了可持续发展的概念、原则和实践案例，适合学生了解可持续发展的重要性。

二、课后自主学习和探究

1.地球资源调查：学生可以调查家庭或社区中常见的地球资源，如水、电、石油等，了解其来源、利用和节约方法。

2.环保实践项目：学生可以设计并实施一个环保实践项目，如校园垃圾分类、节约用水用电等，提高环保意识。

3.环保创意设计：学生可以发挥创意，设计一个环保产品或服务，如节能灯、环保购物袋等，提高环保创新能力。

4.地球保护行动：学生可以参与或组织地球保护活动，如植树造林、清洁河流、保护野生动物等，为地球环境保护贡献力量。

5.可持续发展案例研究：学生可以选择一个可持续发展案例，如风力发电、太阳能利用等，分析其成功因素和存在的问题。

6.环保科普讲座：学生可以邀请环保专家或相关领域人士进行讲座，了解环保领域的最新动态和发展趋势。

7.环保主题征文：学生可以围绕环保主题，撰写一篇有深度、有见地的文章，提高自己的写作能力。

8.环保摄影展：学生可以利用相机或手机，拍摄身边的环保场景，举办一次环保摄影展，提高环保意识。

9.地球保护知识竞赛：组织一次地球保护知识竞赛，让学生在竞赛中学习地球保护知识，提高环保素养。

10.环保宣传册制作：学生可以制作一份环保宣传册，介绍环保知识和实践方法，向他人传递环保理念。典型例题讲解1.例题：地球上有多少种生物？

解答：地球上已知的生物种类超过200万种，但实际生物种类可能更多。这个问题旨在让学生了解生物多样性的概念，认识到地球上生物种类的丰富性。

2.例题：以下哪些行为有助于保护地球资源？

A.节约用水

B.随意丢弃塑料袋

C.减少化石燃料的使用

D.滥砍滥伐森林

解答：A、C选项有助于保护地球资源。节约用水可以减少水资源的浪费，减少化石燃料的使用可以降低温室气体排放，减缓气候变化。

3.例题：以下哪个不是可持续发展的表现？

A.发展绿色能源

B.减少污染排放

C.大规模开发土地

D.推广循环经济

解答：C选项不是可持续发展的表现。大规模开发土地可能导致生态环境破坏，不利于可持续发展。

4.例题：以下哪种现象反映了人类活动对地球的影响？

A.极地冰川融化

B.森林覆盖率增加

C.海平面上升

D.生物多样性增加

解答：A、C选项反映了人类活动对地球的影响。极地冰川融化和海平面上升与全球气候变化有关，而全球气候变化主要是由人类活动导致的。

5.例题：以下哪个措施有助于减少温室气体排放？

A.发展新能源汽车

B.大量使用煤炭

C.植树造林

D.乱砍滥伐森林

解答：A、C选项有助于减少温室气体排放。发展新能源汽车可以减少化石燃料的使用，植树造林可以吸收二氧化碳，降低温室气体浓度。

补充说明：

1.生物多样性：生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。保护生物多样性对于维持地球生态平衡具有重要意义。

2.地球资源：地球资源包括自然资源和人力资源。自然资源包括水、土地、矿产、森林、生物等，人力资源包括劳动力、技术、资金等。合理利用和保护地球资源是实现可持续发展的关键。

3.可持续发展：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展。可持续发展包括经济、社会和环境三个方面，要求在发展过程中实现经济繁荣、社会公平和环境保护。

4.温室气体排放：温室气体排放是指人类活动产生的二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等气体排放。这些气体在大气中积累，导致全球气候变化，引发极端天气事件。

5.环境保护：环境保护是指采取各种措施，防止环境污染和生态破坏，保护人类生存环境。环境保护包括大气、水、土壤、生物等多个方面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解地球资源利用与保护时，引入实际案例，如某个地区的环保项目，让学生通过分析案例，了解环保措施的实施效果，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示地球环境的现状和变化，增强学生的学习兴趣和直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不够熟悉或缺乏自信。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，未能充分利用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的问题和活动，鼓励学生积极参与讨论，如设置小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合课程内容，灵活运用多种教学方法，如小组合作、项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业成绩，还可以通过学生自评、互评、实践操作考核等方式，全面评估学生的学习成果，关注学生的综