9《那个星期天》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9《那个星期天》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《那个星期天》为教学内容，结合六年级下册语文统编版教材，旨在通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解课文主题，提高学生的语文素养。设计思路围绕“情感体验、思维训练、审美鉴赏”三个方面展开，力求让学生在轻松愉快的氛围中，提升语文学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提升语言表达的准确性和生动性。通过阅读《那个星期天》，引导学生体会作者情感，培养对家庭温馨和亲情关爱的感悟。同时，锻炼学生的审美情趣，提高文化自信和道德修养。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：通过分析《那个星期天》中的人物关系和事件发展，引导学生理解亲情与责任的主题。

-体会作者情感：通过朗读和讨论，让学生感受作者在特定情境下的喜怒哀乐，培养情感共鸣能力。

-语文表达训练：指导学生学习课文中生动形象的语言表达，提高自己的写作能力。

2.教学难点

-人物心理描写理解：帮助学生深入理解课文中小女孩的心理变化，如她对父亲期待和失望的心理过程。

-情感表达技巧：指导学生如何通过细节描写和情感渲染来表达自己的情感，避免空洞的表达。

-主题思想的升华：引导学生从亲情主题出发，思考如何将这种情感转化为对家庭和社会的责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，如人物心理、情感变化等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

3.写作练习法：让学生仿写课文中的场景，提升语言表达能力和创意写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文相关图片和背景资料，增强视觉体验。

2.音频辅助：播放与课文相关的背景音乐或朗读录音，帮助学生更好地沉浸在情境中。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供课外阅读材料和拓展练习，丰富学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过期待某个特别的日子，比如星期天？你们在星期天通常都做些什么？”

展示一些关于家庭周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温馨的氛围。

简短介绍《那个星期天》的背景，激发学生对课文的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《那个星期天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的基本概念、人物关系和情感线索。

过程：

讲解《那个星期天》的故事梗概，包括主要人物和事件发展。

详细介绍人物关系，如小女孩与父亲、母亲之间的关系，以及他们与外祖母的关系。

3.《那个星期天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《那个星期天》中的人物情感和主题。

过程：

选择《那个星期天》中的关键片段进行分析，如小女孩期待父亲带她去公园的情景。

详细介绍每个片段的背景、人物心理和情感变化，让学生体会作者的情感表达。

引导学生思考这些情感变化对人物性格和故事发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《那个星期天》中的情感主题相关的讨论点，如“家庭关系的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《那个星期天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《那个星期天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《那个星期天》的故事梗概、人物关系、情感线索等。

强调家庭关系和亲情在生活中的重要性，鼓励学生珍惜与家人的时光。

布置课后作业：让学生以《那个星期天》为灵感，写一篇关于家庭亲情的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《周末时光》：推荐一篇关于家庭周末活动的短篇小说，让学生对比阅读，感受不同家庭在周末的温馨时光。

-《家的味道》：选择一篇关于家庭美食制作的文章，引导学生思考家庭传统和食物在家庭关系中的意义。

-《父与女》：推荐一篇描写父女关系的散文，让学生进一步探讨亲情和家庭责任的主题。

-《童年记忆》：推荐一篇关于童年回忆的散文，鼓励学生回忆自己的家庭生活，体会家庭的温暖和成长的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己家庭的历史照片，通过讲述照片背后的故事，加深对家庭历史的了解。

-鼓励学生采访家人，了解他们童年时代的家庭生活，对比现代家庭的变化。

-组织学生参与社区活动，如亲子运动会、家庭烹饪比赛等，亲身体验家庭合作的乐趣。

-学生可以尝试写一篇关于自己家庭传统或节日的作文，通过文字表达对家庭的情感。

-引导学生关注家庭关系在文学作品中的描写，阅读不同作者对家庭主题的探讨，拓展文学视野。

-学生可以创作一幅描绘家庭生活的画作或手工艺品，用艺术的方式表达对家庭的热爱。

-鼓励学生参与家庭公益活动，如为贫困家庭捐款、志愿者服务等，培养社会责任感。教学反思与总结今天上了《那个星期天》这一课，我觉得整体来说还是收获挺多的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，他们对于课文中的星期天充满了期待和好奇。这一点做得还不错，但我也意识到，如果能在图片展示后加入一些简单的互动，比如让学生描述自己记忆中的某个星期天，可能会让学生们更积极地参与到课堂中来。

案例分析环节，我选择了几个典型的片段进行分析，让学生们通过讨论和思考，深入理解课文的主旨。我觉得这个环节挺成功的，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，这也让我对他们的思维深度有了新的认识。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，加强学生的语言表达训练。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力，他们能够互相启发，共同解决问题。不过，也有个别小组讨论得不够热烈，这可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解讨论主题，提高他们的讨论质量。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰，他们能够清晰地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。但是，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多给予学生展示的机会，增强他们的自信心。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了家庭关系的重要性，并鼓励学生珍惜与家人的时光。我觉得这个环节做得还可以，但也许可以更加生动有趣，比如通过一个小故事或者一个小游戏来结束课堂。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：《我的星期天》

-学生以《那个星期天》为灵感，写一篇关于自己星期天的经历或感受的文章。

-要求：文章要具体描述一天的活动，表达对家庭生活的感悟，字数在300-400字之间。

2.思考题：

-阅读课文《那个星期天》，思考以下问题，并写出自己的答案。

a)小女孩为什么对星期天有如此高的期待？

b)你认为小女孩和父亲之间的关系是怎样的？

c)文章中提到的家庭关系对你有什么启示？

3.绘画作业：

-学生根据自己对《那个星期天》的理解，绘制一幅插画，可以是课文中的某个场景，也可以是学生对家庭生活的想象。

-要求：画面要生动，色彩要丰富，表达出家庭的温暖和亲情。

作业反馈：

1.对于写作作业，我将重点检查学生的文章结构、语言表达和情感表达。

-结构：文章是否有清晰的起承转合，段落是否分明。

-语言表达：是否使用了丰富的词汇和恰当的句式。

-情感表达：是否能够真实地表达出对家庭生活的感悟。

2.对于思考题，我将关注学生是否能深入分析课文内容，并提出自己的见解。

-是否能够理解并分析小女孩的期待和情感变化。

-是否能够结合自己的生活经验，对家庭关系有更深刻的认识。

3.对于绘画作业，我将评估学生的想象力、创造力和艺术表现力。

-画面是否能够反映出课文中的情感和主题。

-色彩搭配是否和谐，画面是否具有吸引力。

在批改作业时，我将及时给出反馈，对于做得好的地方给予肯定，对于存在的问题提出具体的改进建议。例如，对于写作作业，如果学生