幼儿绘本绿野仙踪教案设计

幼儿绘本绿野仙踪教案设计TOC\o"1-2"\h\u2555第一章《绿野仙踪》：一部经典儿童文学作品的魅力 120142第二章绘本《绿野仙踪》的主要内容剖析 127837第三章绘本《绿野仙踪》独特的绘画风格 214794第四章从幼儿视角看《绿野仙踪》的教育意义 223012第五章我的感受：《绿野仙踪》对幼儿成长的影响 211525第六章引用幼儿对《绿野仙踪》的反应来支撑观点 332200第七章对幼儿绘本《绿野仙踪》教案设计的思考 316319第八章《绿野仙踪》教案设计的总结与展望 3第一章《绿野仙踪》：一部经典儿童文学作品的魅力《绿野仙踪》这部经典的儿童文学作品啊，在儿童文学的世界里那可是闪耀着独特光芒的。它的故事充满了奇幻的元素，像小女孩多萝西被龙卷风卷到了神奇的奥兹国。这对于孩子们来说就像是打开了一扇通往神秘世界的大门。孩子们对神秘未知的东西总是充满好奇，就像我的小侄子，他一听到这种神奇的故事，眼睛就放光。书中多萝西在寻找回家之路的过程中遇到了各种伙伴，有想要智慧的稻草人、渴望有颗心的铁皮人还有胆小却想获得勇气的狮子。这些角色的设定特别有趣，每个角色都有着鲜明的个性。稻草人虽然觉得自己没有脑子，但其实他经常能想出好点子。这种反差就很吸引孩子们，让他们看到外表和内在可能是不一样的。而且故事里多萝西面对各种困难从不轻易放弃，这也是一种积极的价值观传递给孩子们，激励他们在生活中遇到困难也要勇往直前。第二章绘本《绿野仙踪》的主要内容剖析绘本版的《绿野仙踪》把这个经典故事进行了独特的呈现。它以简单易懂的文字和精美的图画向幼儿讲述故事。多萝西原本生活在堪萨斯州的农场，一场龙卷风把她带到了奥兹国。绘本里把龙卷风画得特别生动，那旋转的线条和多萝西惊恐的表情都刻画得很细致。在奥兹国里，多萝西穿着她的小蓝裙子，踏上了黄色的砖路去寻找伟大的魔法师奥兹，希望他能送自己回家。她在路上遇到的第一个伙伴稻草人，被画得破破烂烂的，但是眼神里透着一种渴望。当多萝西和稻草人对话的时候，绘本里的文字简单又直接，比如多萝西问：“你为什么站在这儿呢？”稻草人回答：“我想要智慧，我觉得我没有脑子。”这样的对话幼儿很容易理解。接着遇到的铁皮人和胆小的狮子也是如此，他们的形象和故事发展在绘本里一环扣一环。例如铁皮人被雨淋生锈不能动的时候，画面上那铁锈的颜色和他无助的姿势都让幼儿能直观地感受到他的困境。第三章绘本《绿野仙踪》独特的绘画风格绘本《绿野仙踪》的绘画风格真的是很有特色。它的色彩非常鲜艳，就像奥兹国里那大片大片的绿色森林，那绿色浓郁得仿佛要从书页里溢出来。这种鲜艳的色彩很符合幼儿的视觉感受，幼儿通常对色彩鲜明的东西更感兴趣。我曾经给幼儿园的小朋友们展示这本绘本，他们一看到那些色彩就被吸引住了。再看里面人物的绘画，多萝西的形象十分可爱，她的大眼睛、红扑扑的脸蛋还有那头小辫子，都画得栩栩如生。每个角色的表情都很丰富，像稻草人脸上那迷茫又期待的神情，铁皮人脸上的那种憨厚老实，狮子胆小时候眼睛里的害怕。而且画面的构图也很巧妙，像多萝西和她的伙伴们走在黄色砖路上的时候，画面有很强的延伸感，仿佛这条路真的没有尽头。这种绘画风格不仅仅是在描绘故事，更是在吸引幼儿走进这个故事世界。第四章从幼儿视角看《绿野仙踪》的教育意义从幼儿的视角来看，《绿野仙踪》有着诸多的教育意义。对于幼儿来说，多萝西的勇敢是他们可以学习的品质。就像在幼儿园里，有的小朋友不敢玩一些稍微有点挑战的游戏，像攀爬架。这时候就可以用多萝西的故事鼓励他们，多萝西在奥兹国遇到那么多可怕的事情，比如遇到西方女巫的时候都没有退缩。还有团队合作方面，多萝西和她的小伙伴们一起互相帮助。在幼儿园做小组活动的时候，就像搭建积木城堡，如果小朋友们都像多萝西他们一样，一个负责找积木，一个负责设计，一个负责搭建，就能更好地完成任务。而且这个故事还能让幼儿理解到每个人都有自己的优缺点，稻草人觉得自己没有脑子，可是他很善良而且经常有奇思妙想。这就像在幼儿园里有的小朋友可能画画不是很好，但是唱歌很好听一样，让幼儿学会接纳自己和他人。第五章我的感受：《绿野仙踪》对幼儿成长的影响我觉得《绿野仙踪》对幼儿的成长有着很深远的影响。当我看到幼儿们听这个故事或者看绘本的时候，他们那种专注的眼神就说明了很多。我邻居家的小女孩以前特别胆小，连晚上自己去房间拿个东西都不敢。可是自从听了多萝西的故事后，她就慢慢变得勇敢起来了。她会跟我说：“多萝西都不怕女巫，我也不怕黑。”这就是故事的力量。从心理成长上来说，这个故事能够让幼儿有更多的想象力。他们会想象自己如果到了奥兹国会怎么样，会遇到哪些神奇的生物。这种想象力对于幼儿的大脑发育和创造力的培养是非常重要的。而且在道德品质方面，多萝西的善良、对朋友的忠诚等品质都在潜移默化地影响着幼儿，让他们在成长过程中朝着积极的方向发展。第六章引用幼儿对《绿野仙踪》的反应来支撑观点在幼儿园里，我观察到很多幼儿对《绿野仙踪》有着很有趣的反应。有个小男孩在听完故事后，立刻就跑到手工区，用彩纸做了一个稻草人。他还跟其他小朋友说：“我做的稻草人也想要智慧呢。”这就说明他对故事里稻草人的角色有了深刻的理解，并且把这种理解转化成了自己的行动。还有一个小女孩，她在看绘本的时候，看到多萝西遇到困难就皱着眉头，等到多萝西解决了困难，她就开心地笑了。这表明幼儿能够感同身受地体验故事里角色的情绪。在角色扮演活动中，幼儿们都争着要扮演多萝西或者她的小伙伴们，他们模仿角色的语言和动作，这充分体现了这个故事对幼儿的吸引力。这些幼儿的反应都很好地支撑了《绿野仙踪》对幼儿有着重要的教育意义这个观点。第七章对幼儿绘本《绿野仙踪》教案设计的思考在设计关于幼儿绘本《绿野仙踪》的教案时，要充分考虑幼儿的特点。首先是导入部分，可以展示一些龙卷风的图片或者播放一小段龙卷风的视频，然后问幼儿如果被龙卷风卷到一个陌生的地方会怎么样。这样能引起幼儿的兴趣。在讲述故事的过程中，可以一边讲一边让幼儿观察绘本里的画面，比如讲到稻草人出场的时候，问幼儿稻草人看起来是什么样子的，他为什么会觉得自己没有脑子呢。这样能让幼儿更深入地参与到故事中。还可以设计一些互动环节，像让幼儿分组模仿多萝西和她的小伙伴们的对话。在故事结束后，可以让幼儿说说自己最喜欢哪个角色，为什么。然后引导幼儿思考如果自己有机会去奥兹国，最想做的事情是什么。这样的教案设计能够让幼儿更好地理解故事内容，同时也能锻炼他们的观察力、想象力和语言表达能力。第八章《绿野仙踪》教案设计的总结与展望关于《绿野仙踪》的教案设计，其实就是要以幼儿为中心，把这个经典的故事用适合幼儿的方式传递给他们。通过之前的思考，我们知道了如何从导入到故事讲述再到互动和最后的总结等环节去设计。在未来，幼儿教育理念的不断发展，我们还可以进一步优化这个教案。比如可以结合