冀教版英语三年级下册全册教学课件（2022年12月修订）

冀教版英语三年级下册全册教学课件Unit1AnimalsontheFarmLesson1OntheFarm冀教版·三年级下册农场Newwords农民猪母牛；奶牛羊；绵羊一；一个NewwordsWhat’sthis？farm农场farmer农民pig猪cow奶牛sheep绵羊What’sthis?It’sasheep.What’sthis?It’sapig.PlayrolesWhat’sthis?It’sacow.Languagepoints1.What’sthis?这是什么？

what是疑问词，意思是“什么”，常位于句首。

当想知道近处物品的名称时，可以问

“What’sthis?”，

其答语为“It’s+a/an+名词。”拓展：当想知道远处物品的名称时，用“What’sthat?”。—What’sthat?那是什么？—It’sapanda.它是一只熊猫。2.it’s它是

it’s的全写形式是itis。it的意思是“它”，其用法如下：

1)用来代替this或that；例句：—What’sthis/that?这/那是什么？—It’safarm.它是一个农场。2)用来代替前面提到的事物；例句：这是一绵羊。它是白色的。Thisisasheep.It’swhite.3)用来表示天气、时间、距离、数字、金钱等；例句：今天是个好天气。It’safineday.4)用来代替动物、东西、身份不明、性别不详的人

或照片中的人。例句：—Whoisthebaby?这个婴儿是谁？—It’sme.是我。3.sheep绵羊sheep的意思是“绵羊”，它的单数形式与复数形式一样。例句：Thesheepareonthefarm.绵羊在农场里。此时的sheep是复数Thesheepissmall.这只绵羊小。此时的sheep是单数Let’splayJenny,look!What’sthis?It’sacow.Acow.LanguagepointsJenny,look!珍妮，看！look的汉语意思是“看”，可以单独使用，用来引起别人的注意。例句：Look,acat.看，一只猫。拓展：当我们想要表达“看某人或物”时，要用短语

“lookat”。例句：Lookatthecat.看这只猫。Let’ssingOldMacDonaldhadafarmOldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Onhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Witha“moo,moo”here,anda“moo,moo”there.Herea“moo”,therea“moo”.Every-wherea“moo,moo”.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Moo!Moo!Oink!Oink!Meow!Meow!Quack!Quack!Cluck!Cluck!Woof!Woof!谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmLesson2CatsandDogs冀教版·三年级下册猫Newwords狗鸭NewwordsWhat’sthis？catdogchickenduckWhat’sthis?It’sacat.PlayrolesWhat’sthis?It’sadog.What’sthis?It’saduck.Let’ssing！Therewasafarmerwhohadadog,andBin-gowashisname-O!B-I-N-G-O,B-I-N-G-O，B-I-N-G-O!Andbin-gowashisname-O.Isitaduck?What’sthis?Isaduck?No,itisn’t.It’sachicken.Isthisaduck?Yes,itis.1.

Isitaduck?它是一只鸭子吗？

(1)be动词是最基本的、也是最常见的系动词，常译成“是”。be动词的形式根据主语的人称、单复数形式变化。Languagepoints主语人称汉语意思be动词第一人称单数复数第二人称单数复数第三人称单数复数Iweyouyouhe,she,itthey我我们你

你们他，她，它他们amareareareisare巧记：我“I”“用“am”,你、你们、我们、

他们都用“are”，“is”连着他、她、它。例句：It____adog.They______ducks.isare(2)含有is的一般疑问句的结构：Is+主语+表语(名词/形容词/数词……)？肯定回答：Yes,…is.是的，……是。否定回答：No,…isn’t.不是，……不是。例句：Isitacat?它是一只猫吗?肯定回答：Yes,itis.是的，它是。否定回答：No,itisn’t.不，它不是。拓展：be动词为are的一般疑问句结构：Are+主语+

表语(名词/形容词/数词……)？肯定回答：Yes,…are.是的，……是。否定回答：No,…aren’t.不是，……不是。2.chicken的汉语意思是“鸡”，是可数名词。例句：Thisisachicken.这是一只鸡。拓展：作“鸡肉”讲时，是不可数名词。

例句：Ilikechicken.我喜欢吃鸡肉。Let’splayWhat’sthis?Isitacat?Yes,itis.谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmLesson3FishandBirds冀教版·三年级下册鱼；鱼肉Newwords鸟NewwordsWhat’sthis？fishbirdFishcan

swim.Birdscanfly.鱼会游泳。鸟会飞。1.fish鱼是可数名词，但是它的单数和复数形式都是fish。例句：我可以看见两条鱼。Icanseetwofish.

Languagepoints拓展：(1)当指鱼的种类时是可数名词，其复数形式是fishes。例句：Therearetwofishesintheriver.在河里有两种鱼。(2)当fish作“鱼肉”讲时，是不可数名词。例句：Helikeseatingfish.他喜欢吃鱼肉。(3)当fish作“钓鱼”讲时，是动词。例句：I’mfishing.我正在钓鱼。名词可分为可数名词和不可数名词两类。

可数名词：一般指能用数目来计算的词，可数名词有单数和复数两种形式。

不可数名词：一般不能用数目来计算，它的前面不能有不定冠词a/an.可数名词单数变复数的规则：(1)一般情况下，在该词末尾直接加-s。

例如：dog→dogs狗(2)凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾

加上后辍-es构成复数。

bus→

buses公共汽车(3)以辅音字母+y结尾的名词，改y为i，再加-es。

例如：story→

stories故事(4)以元音字母+y结尾的名词，直接加-s。

例如：boy→boys男孩(5)以-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe改变为-ves。

例如：knife→knives刀

(6)以“辅音字母+-o结尾”，且表示无生命的事的名词，后面一般加“-s”。例如：piano→

pianos钢琴以“元音字母+o结尾”，且表示有生命的事物的名词，后面一般加“-es”。例如：tomato→tomatoes西红柿

(7)不规则变化的可数名词复数。

例如：man→

men男人，fish→fish鱼，sheep→sheep绵羊Canyoudance?Hello.Hi,littlebird.Icandance.Canyoudance?No,Ican’t.Icansing,“Waaya…”Canyou?Yes,Ican.Icanfly.Canyou?No,Ican’t.Canyoudance?你会跳舞吗？此句是一个含有情态动词can的一般疑问句，can在句中译为“会，能够”。

句型结构为：Can+主语+动词原形+其它？

肯定回答为：Yes,主语+can.

否定回答为：No,主语+can’t.LanguagepointsLet’schant!Icandance.Canyou?Canyou?Icansee.Canyou?Canyou?Icanswim.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?Let’sdoit!Canyousing?Yes,Ican.Canyouswim?Yes,Ican.Canyoudance?No,Ican’t.Canyoufly?No,Ican’t.谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmLesson4HorsesandRabbits冀教版·三年级下册动物Newwords马是,是的不，没有，无NewwordsWhat’sthis？horseHorsecanrun.马会跑。rabbitRabbitscanjump.兔子会跳。Let’sdoit!1.

Isthisacow?

Yes,itis.

No,itisn’t.It’sa_______.√horse1.

Isthisachicken?

Yes,itis.

No,itisn’t.√1.

Isthisarabbit?

Yes,itis.

No,itisn’t.√1.

Isthisasheep?

Yes,itis.

No,itisn’t.It’sa_______.√pig1.

Isthisaduck?

Yes,itis.

No,itisn’t.√Canahorserun?Canahorserun?Yes,itcan.Canitfly?No,itisn’t.Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Let’splay!Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Whatanimalscanswim?Ducksanddogscanswim.Fishcanswim.PlayrolesWhatanimalscanjump?Rabbitscanjump.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！Whatanimalscanfly?什么动物会飞？这是由特殊疑问短语whatanimals引导的特殊疑问句，值得注意的是后面的名词animal用复数形式。

句型结构：特殊疑问词(短语)+can+动词原形(swim,run…)？其意思是“什么(……)会……？”Languagepoints谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmLesson5Where?冀教版·三年级下册在……里面；在里面Newwords在……上面；在……状态中在……下面盒子；箱NewwordsWhereisit?inthebox在盒子里面inonthebox在盒子上面onunderthebox在盒子下面underWhereisthecat?It’sonthebox.PlayrolesWhereisthecat?It’sinthebox.Whereisthecat?It’sunderthebox.Where’sthecat?猫在哪里？这是一个由where（哪里）引导的特殊疑问句，用来询问人或物品的具体位置.

其结构是“Whereis+人/物？”它的回答是“人/物+is+介词短语.”拓展：be取决于人/物的单复数。当人/物是单数或

不可数用is，当人/物是复数用are。LanguagepointsLet’splay!Whereistherabbit?Whereistherabbit?It’sunderthedesk.What’sinthebox?What’sinthebox?Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.Itcansay“quack,quack”.Oh,Isee!It’saduck.1.What’sinthebox?盒子里面是什么？这是由what引导的特殊疑问句，询问某物里面有什么的句型结构是：What’sinthe…?意思是“……里面是什么？”例句：书桌里面是什么？是一只鸭子。—What’sinthedesk?—It’saduck.Languagepoints拓展：我们可以把“What’sinthe…?”这个句型中

的in更换成其他介词：

What’sonthe…?……上面是什么？What’sunderthe…?……下面是什么？

例句：What’sonthedesk?书桌上面是什么？

What’sunderthebag?书包下面是什么？2.Isee!我明白了！see除了有“看见”的意思外，还有“明白、理解”的意思，在本文中see的意思是“明白、理解”。当你了解别人的意思或问题的答案时，常用“Isee.”例句：—这是一匹绵羊，不是一山羊。

—我明白了。—Thisisasheep,notagoat.—Isee.Lettersandsounds

mmouthswim

ndancenose

lleglake

ininefivem,n,l,i的发音规则：

(1)

m的发音是[m]，是浊辅音。发音时双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。

例词：moon月亮，mum妈妈

(2)n的发音是[n]，是浊辅音。发音时双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。

例词：no不，name名字

(3)l的发音是[l]，是浊辅音。发音时舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。

例词：look看，leg腿

(4)i的发音是[aɪ]，是双元音。发音时声带振动。发音时由[a]音滑向[ɪ]音，前重后轻，口形由开到合。

例词：like喜欢，night晚上谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmLesson6CanIHelpYou?冀教版·三年级下册NewwordsReview询问近处物品名称的句型及回答—What’sthis?这是什么？—It’sasheep.它是绵羊。一般疑问句的结构及回答—Isitaduck?它是一只鸭子吗？—No,itisn’t.It’sachicken.不，它不是。它是一只鸡。询问某物拥有的本领及回答—Whatanimalscanfly?什么动物会飞？—Birdscanfly.鸟会飞。询问某物里面是什么的句型—What’sinthebox?盒子里面是什么？—Ananimal.一只动物。询问物品位置的句型及答语—Whereisthecat?猫在哪里？—It’sonthebox.它在盒子上面。询问发生了什么事情Whathappened?发生什么事情了？呼救用语Help!Help!救命！救命！表示自己明白某人的意思或知道问题答案用语Isee!我明白了！礼貌用语You’rewelcome.不客气。StorytimeHelp!Help!Whathappened?I’mstuck.CanIhelpyou?Yes,please.Pull!Pull!Ouch!Whathappened?I’mstuck.CanIhelp?Yes,please.Pull!Pull!Ouch!Whathappened?I’mstuck.CanIhelp?Yes,please.Pull!Pull!Ouch!Whathappened?I’mstuck.CanIhelp?Yes,please.Pull!Pull!Ouch!Myears!I’mout!Thankyou!You’rewelcome.Wearefriends.1.Whathappened?发生什么事情了？

Whathappened?这个句型常被用来询问发生了某事。如果想具体询问某人怎么了，则可以在句末加上tosb.。

例句：—Whathappened?发生什么事情了？

—Ilostmydog.我把我的狗弄丢了。Languagepoints2.CanIhelpyou?我可以帮助你吗？当别人遇到困难时，如果我们想为对方提供帮助，就可以说“CanIhelpyou?”如果对方接受帮助，他通常会回答“Yes,please.(好的，麻烦了。)”如果对方拒绝帮助，他通常会回答“No,thanks.(不，谢谢。)”拓展：CanIhelpyou?也是服务行业的常用语，其含义随着具体语境的变化而变化。因此要根据实际情况来翻译。在商店里，售货员意思是“你想要买什么？”在餐厅里，服务员意思是“你想要吃点什么？”在图书馆里，管理员意思是“你想借什么书？”Talkandact●Whohelpstherabbit?Afarmer,acow,ahorse,apig,aduckandamousehelptherabbit.同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit1AnimalsontheFarmAgain,Please!冀教版·三年级下册Listenandtalk.What’sthis?It’sacow.Canacowfly?No,itcan’t.Abirdcanfly.Isthisachicken?Yes,itis.Canachickenswim?No.Aduckcanswim.Listenandcircle1324听力原文1.What’sthis?It’sadog.Circlethedog.2.Isthisahorse?Yes,itis.Circlethehorse.3.Canaduckswim?Yes,itcan.Circletheduck.4.Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Circlethebird.Findandwrite1.________2.________3.________4.________5.________ 6.________7.________ 8.________9.________ 10.________duckcowhorsedogbirdsheepchickenpigcatfishLook,readandwrite.Isthisa________?Yes,itis.Canit________?Yes,itcan.WordlistunderfishNoonswimYesfishswimWordlistunderfishNoonswimYesIsthisabird?______,itis.Canitrun?_____,itcan’t.YesNoWordlistunderfishNoonswimYesWhereisthedog?It’s________thechair.underWordlistunderfishNoonswimYesWhereisthecat?It’s_____thedesk.on

ListeningSpeakingReadingWritingTotalstars

Atschool

Athome

Iam...A10~12☆B7~9☆C1~6☆HowamIdoing?谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson7AttheZoo冀教版·三年级下册动物园Newwords熊猫猴子大象大的小的；少的NewwordsWhat’sthis？zoo动物园pandamonkeyelephant熊猫猴子大象PlayrolesWhat’sthis?It’sapanda.What’sthis?It’samonkey.What’sthis?It’sanelephant.Bigorsmall?Fatorthin?bigsmallTheelephantisbig.Thebirdissmall.fatthinThepandaisfat.Themonkeyisthin.Theelephantisbig.那头大象是大的。这是描述人物/某物特征的句型，其句型结构是：“主语+be动词+描述特征的形容词”。

其中be动词随主语人称和数的变化而变化，当主语是单数时，be动词用is；当主语是复数时，be动词用are。LanguagepointsLet’sdoit!Animalsa.smallcatb.bigc.thind.fatThecatissmall.pandamonkeyelephantTheelephantisbig.Themonkeysarethin.谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears冀教版·三年级下册虎Newwords熊长的短的；矮的NewwordsWhat’sthis？tiger老虎用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！wolf狼bear熊snake蛇PlayrolesWhat’sthis?It’satiger.What’sthis?It’sawolf.What’sthis?It’sabear.Let’ssing!BigandSmallBigasabear,smallasabird！Big,bigbear.Small,smallbird.Bigasatiger,smallasacat!Bigbigtiger.Small,smallcat.Small,smallcat.Longorshort?long长的It’slong.它是长的。short短的It’sshort.它是短的。Lookattheelephant.Itsnoseislong.Itstailisshort.Lookattherabbit!Itsearsarelong.Itstailisshort.1.Lookattheelephant.看那头大象。

lookat…“意为“看……”，at是介词，后面可以接名词或代词做宾语。当at后面接人称代词时，人称代词要用宾格。例句：看那个小男孩。Lookatthelittleboy.Languagepoints易错易混：look和see

1.look表示看的过程，强调动作，不强调是否看见。例如：Lookatthekite.看这只风筝。

2.see强调看的结果。例如：Weseemanykites.我们看见许多风筝。2.Itsnoseislong.它的鼻子很长。

its是形容词性物主代词。形容词性物主代词是物主代词的一种（另一种是名词性物主代词），通常放在名词前面做定语，用来修饰后面的名词。形容词性物主代词有:my(我的),your(你的；你们的),our(我们的),his(他的),her(她的),its(它的),their(他/她/它们的)。Let’splay!Itstailislong.It’sthin.It’sbrown.Isitamonkey?Yes!谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany?冀教版·三年级下册一Newwords二三四五六七八九十NewwordsHowmanymonkeys?Howmanymonkeysarethere?One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Therearetenmonkeys!PlayrolesHowmanyducksarethere?Thereareeightducks.1.—Howmanymonkeysarethere?有多少只猴子？

many的意思是“许多”，用来修饰可数名词的复数形式。howmany的意思是“多少”，对可数名词的数量进行提问，后面必须跟可数名词的复数形式。

句型：“Howmany+可数名词复数+arethere？”答句：“Thereis/are+加基数词+可数名词.”Languagepoints拓展：用来询问事物数量时还可以用句型

“Howmuch+（不可数名词+其他）？”。其中“howmuch”的意思是“多少”，后面接不可数名词。例如：杯子里还有多少牛奶？

Howmuchmilkisthereinthecup?2.Therearetenmonkeys!有十只猴子!这是therebe句型。therebe句型的结构是“Therebe(is/are)＋

名词”，意思是“某处有(存在)某人或某物”。

当名词是可数名词的单数或不可数名词时，be动词用is；当名词是可数名词的复数时，be动词用are。例句：There____aphotoonthewall.

在墙上有一张照片。There____somewateronthetable.在桌子上有一些水。isis注意：当therebe句型有几个并列主语，此时be动词采取“就近原则”，与最靠近的名词的数保持一致。例如：

There_____twobearsandawolfinthezoo.在动物园里有两只熊和一只狼。

There_____awolfandtwobearsinthezoo.在动物园里有一只狼和两只熊。areisLet’schant!One,one.Thezooisfun.Two,two.Twobearsatthezoo.12Three,three.ThreepandasIsee.Four,four.Fourwolvesroar.34Five,five.Fivesnakesalive.5Six,six.Sixmonkeytricks.6Seven,seven.Birdsinheaven.7Eight,eight.Atigerandhismate.8Nine,nine.Elephantsarefine.Ten,ten.Let’ssingagain.910谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson10WhereDoTheyLive?冀教版·三年级下册河Newwords树草，青草NewwordsWhat’sthis？forest森林river河tree树grass草，青草PlayrolesWhat’sthis？It’stheforest.What’sthis？It’sariver.What’sthis？It’satree.Wheredoesitlive?Wheredoesafishlive?Ina_______.riverWheredoesabirdlive?Ina_______.treeWheredoesapandalive?Ina_______.forest1.Wheredoesafishlive?鱼住在哪里？这是询句某人/某种动物住在哪里的句型，其句型结构是“Wheredo/does+主语+live?”

当句中的主语为第三人称单数时，助动词用does；其他情况用do。

例句：你住在哪里？Wheredoyoulive?Languagepoints2.Inariver.在河里。

in是介词，意思是“在……里面”。例句：老虎住在森林里。Thetigerlivesinaforest.拓展：

表示一段时间(世纪、季节、年、月、泛指一天中的上午、下午、晚上等)。

还可以用在表示“从现在起，多长时间以后或多久以后”，用于一般将来时态。例如：inspring在春天

inthemorning在早上

intwoweeks两周以后Let’sdoit!Wheredoesatigerlive?Inaforest.PlayrolesWheredoesamonkeylive?Inatree.Wheredoesafishlive?Inariver.Wheredoesacowlive?Inafarm.谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat?冀教版·三年级下册香蕉NewwordsNewwordsWhatdotheyeat?Monkeyseatbananas.猴子吃香蕉。Tigerseatmeat.老虎吃肉。Catseatfish.猫吃鱼。Cowseatgrass.奶牛吃草。banana香蕉meat肉Catseatfish.猫吃鱼。

fish的意思是“鱼”，是可数名词，但是它的单数和复数形式都是fish。

单复数形式相同的单词还有：sheepLanguagepoints拓展：1.当指鱼的种类时是可数名，其复数形式是fishes。例如：Therearetwofishesintheriver.在河里有两种鱼。

2.当fish作“钓鱼”讲时，是动词。

例如：I’mfishing.我正在钓鱼。Let’sdoit!123456Horseseatgrass.Bearseatfish.Afishlivesinariver.Acowlivesonafarm.Elephantseatbananas.Amonkeylivesinatree.421365Afishlivesinariver.鱼住在河里。

lives是第三人称单数形式。是在“live”的词尾加“s”构成。在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时，后面的动词要变成相应的第三人称单数形式，其方法就是在词尾加“s”；当动词结尾的字母是“s,x,ch,sh”时，要加“es”。LanguagepointsLettersandsounds

sbus

snake

zzoozero

xboxsix

ohello

olds,z,x,o的发音规则：(1)s的发音是[s]，是清辅音。发音时双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。例词：some一些(2)z的发音是[z]，是浊辅音。发音时双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。例词：nose鼻子(3)x的发音是[ks]，是清辅音。发音由清辅音[k]向清辅音[s]滑动。例词：taxi出租车(4)o的发音是[aʊ]，是双元音。发音时将口张开略圆，渐渐合拢，由发[a]音平稳过渡到发[ʊ]音,声带振动。例词：no不谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey冀教版·三年级下册NewwordsReview1.提醒他人注意某物

Lookat+名词.Lookattheelephant.看那头大象。2.描述动物或事物的特点

Its+名词+be动词+形容词.

Itstailislong.它的尾巴很长。3.确定是否是某物的一般疑问句及回答

—Isit+名词？

—Yes/No.是的/不是。—Isitamonkey?它是一只猴子吗？—Yes是的！4.询问数量的句型及其答语

问句：Howmany+可数名词复数+arethere?答语：Thereis/are+基数词+可数名词。—Howmanymonkeys？有多少只猴子？—One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,Therearetenmonkeys!

一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。

有十只猴子！5.询问某人/某种动物住在哪里的句型问句：Wheredo/does+主语+live?答句：In/On/At+地点名词.—Wheredoesafishlive?鱼住在哪里？—Inariver.在河里。6.询问某种动物吃什么的句型及其答语

问句：Whatdo+主语+eat?答语：Theyeat+名词.—Whatdotheyeat?它们吃什么？—Theyeatgrass.它们吃草。StorytimeHelp!Help!Oh!It’sawolf!Mr.Sheep!Pleasehelpme!Pullmeout!No!youwilleatme.Iwillnoteatyou.Youareanicesheep.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！Pullmeout,please.Okay.Ha!Ha!I’mout.NowI’lleatyou.No,please!Help!Help!Hey!Whathappened?Ihelpedthewolf.Butnowhewantstoeatme…Doitagain!Okay.Okay.Pullmeout,Mr.Sheep!No!Heisabadwolf.Oh,Isee.Thankyou,Mr.Monkey.HELP!Readandnumber.()Theclevermonkeyhelpsthesheep.()Thesheeppullsthewolfout.()Thewolfwantstoeatthesheep.213同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。Unit2AnimalsattheZooAgain,Please!冀教版·三年级下册ListenandtalkLet’sgotothezoo.Great!Iloveanimals.Hooray!Look!Therearethreepandas.They’refat.Iseetwoelephants.They’rebig.Look!Monkeys!Howmanymonkeysarethere?Four.Whatdotheyeat?Bananas.Wheredotheylive?Inthetree.Listenandnumber.21345听力原文1.Iamabiganimal.Ihavealongnoseandtwobigears.Ieatgrass.Iliveintheforest.WhatamI?2.Iamthin.Ilikebananas.WhatamI?3.Iamlongandthin.Ihavenoarmsandnolegs.WhatamI?4.IliveinChina.I’mfat.I’mblackandwhite.WhatamI?5.I’msmall.Icanswim.Iliveinariver.WhatamI?Findandwrite.1.seatmeat.2.Afishlivesina

.3.

eatgrass.4.seatbananas.5.A

livesinaforest.6.Acowlivesona.TigerriverSheepMo