综合探究 企业创办之旅 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

综合探究企业创办之旅教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活主备人备课成员教学内容教材章节：选择性必修二《法律与生活》中“企业的成立与经营”部分。

内容：主要包括企业的设立条件、企业组织形式、企业设立程序、企业经营范围、企业经营管理等方面的知识。通过学习，学生将了解企业创办的基本流程，掌握企业运营的法律规范，培养依法经营、诚信经营的法律意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到企业在社会经济活动中的法律地位和作用。

2.增强学生的规则意识，使其了解企业设立和运营过程中必须遵循的法律规定。

3.提升学生的社会责任感，引导学生思考企业如何通过合法经营实现社会价值。

4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过案例分析，学会运用法律知识分析企业实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.企业设立的条件与程序：重点在于理解企业设立的法律要求和实际操作步骤，解决方法是通过案例分析，让学生跟随企业设立的全过程，直观学习。

2.企业组织形式的区别与适用：重点在于区分不同企业组织形式的特点和适用范围，解决方法是对比教学，通过图表展示不同组织形式的优势和劣势。

难点：

1.企业经营范围的合法性与合理性：难点在于理解经营范围的界定及其对企业发展的影响，解决方法是结合实际案例，引导学生分析经营范围的合规性和适应性。

2.企业经营中的法律风险与防范：难点在于识别企业经营中可能遇到的法律风险以及防范措施，解决方法是开展角色扮演活动，让学生模拟企业决策，体验风险防范的重要性。

突破策略：

-采用案例教学，结合实际案例，让学生在实践中学习和应用法律知识。

-组织小组讨论，鼓励学生表达观点，培养合作学习和批判性思维能力。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，增强学生对抽象法律概念的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解企业设立、组织形式、经营范围等法律知识，确保学生掌握基本概念和流程。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析真实企业案例，让学生深入了解企业法律问题的解决过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示企业法律知识，图文并茂，提高学习兴趣。

2.视频教学：播放企业运营相关的视频资料，增强直观感受。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关法律条文和案例，拓展学习资源。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对企业创办的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过自己创办一家企业？企业是如何从无到有、从小到大的呢？”

展示一些关于企业创办的图片或视频片段，如初创企业的成长历程、成功企业的发展故事，让学生初步感受企业创办的魅力或挑战。

简短介绍企业创办的基本概念和重要性，指出企业对于经济发展和社会进步的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、企业创办基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解企业创办的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解企业创办的定义，包括其主要组成元素，如企业名称、注册资本、组织机构等。

详细介绍企业创办的组成部分或流程，使用流程图或步骤图帮助学生理解企业创办的步骤。

三、企业创办案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解企业创办的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的企业创办案例进行分析，如成功创办的企业和失败的企业案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解企业创办的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对企业创办的影响，以及如何从成功案例中学习经验，从失败案例中吸取教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与企业创办相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的创业项目”、“创业过程中的资金筹集”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对企业创办的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调企业创办的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括企业创办的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调企业创办在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用企业创办的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于企业创办的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后进行进一步的思考和讨论。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践能力。

过程：

组织学生进行企业模拟创办活动，如设计企业logo、编写企业发展规划等。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

布置课后反思作业，让学生撰写反思日记，以促进自我学习和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-企业法律文件样本：提供企业章程、合同、营业执照等法律文件的样本，帮助学生了解企业法律文件的基本结构和内容。

-企业法务案例集：收集整理与企业法律事务相关的案例，包括企业设立、运营、解散等各个环节的法律问题。

-企业社会责任报告：介绍企业如何履行社会责任，包括环境保护、员工权益、社区参与等方面的内容。

-企业融资渠道介绍：介绍企业常见的融资方式，如银行贷款、风险投资、股权融资等，以及不同融资方式的优缺点。

2.拓展建议：

-阅读企业法律书籍：推荐学生阅读《公司法》、《合同法》等法律书籍，加深对企业法律知识的理解。

-参观企业：组织学生参观不同类型的企业，了解企业的实际运营情况和法律事务处理。

-企业模拟经营：开展企业模拟经营活动，让学生亲身体验企业创办和运营的过程，提高实践能力。

-法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，增强法律意识。

-撰写企业案例分析报告：鼓励学生选择特定的企业案例，撰写分析报告，提高分析和解决问题的能力。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，学习法律程序，体验法庭辩论的过程。

-关注企业法律动态：指导学生关注企业法律新闻和法规更新，了解企业法律环境的变化。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组研究企业法律问题，如企业知识产权保护、企业税务筹划等，培养学生的团队合作能力和研究能力。课后作业1.实践作业：

-学生模拟创办一家小型企业，包括确定企业类型、制定企业名称、规划经营范围、估算初始资金等。要求学生撰写一份企业创办计划书，并在小组内进行讨论和修改。

2.分析作业：

-阅读一篇关于企业社会责任的文章或案例，分析该企业如何履行社会责任，以及这些措施对企业形象和经营的影响。

3.案例研究作业：

-选择一家知名企业，研究其成立背景、组织结构、经营策略、法律风险及防范措施等，撰写一份研究报告。

4.小组讨论作业：

-分组讨论以下问题：“在企业创办过程中，如何平衡创新与风险？”要求每组提出至少两种平衡策略，并说明理由。

5.写作作业：

-假设你是一名企业家，正在考虑企业的融资方式。请根据以下选项，选择最合适的融资方式，并解释你的选择理由：

a)银行贷款

b)风险投资

c)股权融资

d)政府补贴

答案：

1.学生模拟创办企业计划书（内容根据学生小组讨论结果而定）。

2.学生分析文章或案例，包括企业社会责任的具体措施、对企业形象和经营的影响等。

3.学生研究报告，包括企业成立背景、组织结构、经营策略、法律风险及防范措施等。

4.小组讨论结果，包括平衡创新与风险的策略和理由。

5.学生选择融资方式并解释：

-如果企业处于初创阶段，风险较高，可以选择风险投资（b）或政府补贴（d）。

-如果企业已有稳定的客户群和市场，可以选择银行贷款（a）。

-如果企业寻求快速扩张，可以选择股权融资（c）。内容逻辑关系①企业设立的基本条件：

-企业名称的合法性与唯一性

-注册资本的确定与出资方式

-组织机构的设立与职责划分

-经营范围的明确与合法合规性

②企业组织形式的种类及特点：

-个人独资企业的特点：经营风险完全由业主承担，利润独享

-合伙企业的特点：共同经营、共享利润、共担风险

-公司制企业的特点：有限责任、股份制、独立法人地位

③企业设立程序：

-企业名称预先核准

-注册资本缴纳

-企业章程制定

-登记机关登记

-营业执照领取

④企业经营管理中的法律风险与防范：

-合同法律风险与防范

-知识产权法律风险与防范

-劳动法律风险与防范

-环境法律风险与防范

-财务法律风险与防范

⑤企业社会责任与可持续发展：

-企业社会责任的定义与内容

-企业如何履行社会责任

-可持续发展的理念与实践

-企业与社区、环境、员工的关系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入多个实际企业案例，让学生通过分析案例来理解企业法律知识，这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，而且提高了学生的实际应用能力。

2.小组讨论互动：通过小组讨论的形式，让学生在合作中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，还促进了知识的共享和深层次的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对某些法律概念不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学内容深度与广度不够：虽然我努力将理论与实践相结合，但有时可能会发现教学内容在深度和广度上还不够，需要进一步拓展。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过期末考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用提问和小组讨论，同时鼓励学生提出问题，分享自己的观点。此外，可以通过设置小奖励来激励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学内容：我会