第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》教学设计（人民教育出版社）

第3章信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教学设计）（人民教育出版社）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《信息技术-信息系统与社会》第3章“信息系统的基础设施3.1信息系统中的计算机与移动终端”这一章节，紧密结合高中阶段学生的认知水平，介绍了信息系统中的计算机与移动终端的基本概念、发展历程以及在实际生活中的应用。内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解信息技术的基础设施，培养其信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，理解计算机与移动终端在信息系统中的重要作用；提升计算思维，通过分析计算机与移动终端的工作原理，发展问题解决能力；增强数字化学习与创新意识，学会利用计算机与移动终端进行信息获取和处理；强化信息安全意识，了解信息安全的基本知识，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用常见的办公软件，并对计算机硬件有一定的了解。此外，他们可能已经接触过互联网的基本使用方法，如浏览网页、发送邮件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新兴技术通常具有浓厚的兴趣，愿意探索和尝试。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对计算机硬件和软件的复杂关系感到困惑，难以理解其工作原理。此外，对于信息安全意识较为薄弱的学生，可能难以理解网络攻击的严重性和防范措施。此外，学生在面对技术更新迅速的移动终端时，可能难以跟上技术的发展步伐，需要教师提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、电子白板、笔记本电脑、移动终端（如智能手机和平板电脑）

-课程平台：学校信息教学平台、在线教育平台（如MOOC）

-信息化资源：计算机操作系统演示视频、移动终端使用指南文档、信息安全科普资料

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、实验操作教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些电子设备？这些设备在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考信息系统与计算机、移动终端的关系。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标：“今天我们将一起探究信息系统中的计算机与移动终端，了解它们的基本概念、发展历程以及在实际生活中的应用。”

二、新课讲授

1.计算机与移动终端的基本概念

（1）教师讲解计算机与移动终端的定义，强调它们在信息系统中的地位和作用。

（2）学生通过小组讨论，总结计算机与移动终端的特点和区别。

2.计算机与移动终端的发展历程

（1）教师以时间轴的形式，展示计算机与移动终端的发展历程，引导学生了解信息技术的发展趋势。

（2）学生通过观察时间轴，总结计算机与移动终端的重要里程碑。

3.计算机与移动终端在实际生活中的应用

（1）教师列举计算机与移动终端在日常生活、工作、学习等方面的应用实例，如在线教育、移动支付、智能交通等。

（2）学生结合自身经历，分享计算机与移动终端在实际生活中的应用场景。

4.计算机与移动终端的安全问题

（1）教师讲解计算机与移动终端面临的安全威胁，如病毒、黑客攻击、隐私泄露等。

（2）学生通过案例分析，了解如何防范计算机与移动终端的安全风险。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师提出问题：“如何正确使用计算机与移动终端，提高信息素养？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

2.角色扮演

（1）教师将学生分成两组，一组扮演计算机用户，另一组扮演黑客。

（2）通过角色扮演，让学生体验计算机与移动终端的安全风险，提高安全意识。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机与移动终端在信息系统中的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和体会。

五、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置拓展作业，要求学生调查并分析计算机与移动终端在家庭、学校、社会等领域的应用情况。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述计算机与移动终端的基本概念、发展历程和在实际生活中的应用。他们能够区分计算机和移动终端的不同特点，以及它们在信息系统中的角色和重要性。

2.技能提升：学生在课程实践中，通过操作计算机和移动终端，提高了实际操作技能。他们学会了如何安全、高效地使用这些设备，包括基本的软件操作、移动应用的使用，以及信息检索和数据处理能力。

3.思维发展：课程中的小组讨论和案例分析活动，锻炼了学生的批判性思维和问题解决能力。学生学会了如何从多个角度分析问题，提出解决方案，并能够将所学知识应用到实际问题中。

4.信息素养：学生通过学习计算机与移动终端的安全问题，增强了信息素养。他们了解了网络安全的基本知识，学会了如何保护个人隐私和防范网络风险。

5.适应能力：随着信息技术的发展，学生通过本节课的学习，增强了适应新技术的能力。他们能够跟上移动终端更新换代的步伐，学会适应新的信息获取和处理方式。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生提高了团队合作能力。他们学会了如何在团队中有效沟通、分工合作，共同完成任务。

7.创新意识：学生在探索计算机与移动终端的应用时，激发了创新意识。他们能够提出一些新的想法，尝试用技术解决实际问题，展现出创新潜力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术的兴趣得到了提升。他们认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发了进一步学习信息技术的动力。

9.价值观培养：学生通过学习计算机与移动终端的应用，培养了正确的价值观。他们认识到信息技术是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来风险，因此学会了理性对待技术，并承担起社会责任。

10.自主学习：本节课的教学过程中，学生通过自主学习，培养了独立解决问题的能力。他们学会了如何查找资料、分析问题、提出解决方案，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解过程中，教师会通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以及时了解学生对计算机与移动终端相关概念的理解是否准确，以及他们是否能够将理论知识与实际应用相结合。

-观察学生参与度：教师会观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中度、互动积极性和解决问题的能力。通过这些观察，教师可以评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师会记录学生的讨论参与情况，包括他们是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够有效协作完成讨论任务。

-实践操作测试：通过让学生进行计算机与移动终端的实际操作，教师可以评估学生的技能掌握情况。这包括对操作系统、软件应用和移动设备的基本操作熟练度。

2.作业评价：

-课后练习批改：教师会对学生的课后练习进行详细批改，包括选择题、填空题、简答题和案例分析等。通过这些练习，教师可以评估学生对课堂知识的掌握程度，并及时指出学生的错误和不足。

-作业点评与反馈：在批改作业的过程中，教师不仅会给出分数，还会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并针对性地进行复习和提升。

-作业展示与讨论：教师可以选择一些具有代表性的作业进行课堂展示，并引导学生进行讨论。这不仅能够提高学生的自信心，还能够促进他们对知识的深入理解和应用。

-定期测试：通过定期的小测验或单元测试，教师可以全面评估学生对本章节知识点的掌握情况。这些测试结果将作为学生学业成绩的一部分，同时也是教师调整教学策略的依据。

3.学生自评与互评：

-自我反思：学生被鼓励在课程结束后进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

-互评活动：通过小组互评，学生可以相互学习，共同进步。在互评过程中，学生需要提供建设性的反馈，帮助同伴识别和改进学习中的问题。

4.教学评价的持续改进：

-教师根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学方法和内容，以确保教学效果的最大化。

-教师定期参与教学研讨，与其他教师交流教学经验，共同探讨提高教学质量的策略。

-教师利用教学评价结果，为学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们在学习上取得更好的成绩。课后作业1.实践作业：请学生记录自己一天中使用计算机和移动终端的情况，包括使用的时间、目的和遇到的任何技术问题。学生需要分析这些数据，撰写一篇短文，讨论计算机和移动终端在提高日常生活效率中的作用。

答案示例：

张三在一天中使用计算机和移动终端的时间统计如下：

-早晨：使用手机查看天气预报和新闻（15分钟）

-上午：使用笔记本电脑处理工作邮件（1小时）

-中午：使用平板电脑浏览网页和社交媒体（30分钟）

-下午：使用手机导航前往约会地点（10分钟）

-晚上：使用计算机在线学习新技能（1小时）

分析：计算机和移动终端在张三的一天中扮演了重要的角色，从信息获取到工作处理，再到学习提升，这些设备极大地提高了他的生活和工作效率。

2.案例分析：教师提供一段关于网络安全事件的新闻报道，要求学生分析事件的原因、影响以及可以采取的防范措施。

答案示例：

新闻报道：某公司因内部员工泄露客户数据而被黑客攻击。

分析：

-原因：员工可能因为安全意识不足或内部管理漏洞导致数据泄露。

-影响：客户隐私受到侵犯，公司声誉受损，可能面临法律诉讼。

-防范措施：加强员工安全培训，实施严格的数据访问控制，定期进行安全审计。

3.创意应用：学生需要设计一个使用计算机或移动终端的创新解决方案，以解决一个实际问题。例如，设计一个移动应用程序来帮助老年人管理日常健康。

答案示例：

解决方案：健康守护者App

-功能：提醒老年人按时服药、测量血压和心率、记录健康状况。

-创新点：结合位置服务，当老年人离家过远时，App会自动提醒家属。

4.技术对比：要求学生比较两种不同的计算机系统（如Windows和MacOS），分析它们的优缺点和适用场景。

答案示例：

-Windows系统：优点是兼容性好，应用软件丰富；缺点是安全性可能较低，需要更多维护。

-MacOS系统：优点是安全性高，用户界面友好；缺点是兼容性较差，应用软件选择有限。

5.信息技术发展预测：学生根据当前信息技术的发展趋势，预测未来五年内计算机与移动终端可能出现的技术革新。

答案示例：

-预测：未来五年内，计算机与移动终端可能会出现更加智能化的操作系统，能够更好地理解用户意图，提供个性化的服务。

-创新点：包括自然语言处理、机器学习算法的进步，以及物联网技术的广泛应用。板书设计①计算机与移动终端的定义与特点

-计算机定义

-移动终端定义

-计算机特点：多任务处理、强大的计算能力、可扩展性

-移动终端特点：便携性、触控操作、电池续航

②计算机与移动终端的发展历程

-计算机发展历程：从大型机到个人电脑，再到移动计算设备

-移动终端发展历程：从功能手机到智能手机，再到可穿戴设备

-里程碑事件：PC革命、互联网普及、移动互联网兴起

③计算机与移动终端在实际生活中的应用

-生活应用：智能家居、在线购物、社交媒体

-工作应用：办公自动化、远程工作、项目管理

-学习应用：在线教育、移动学习、学术研究

④计算机与移动终端的安全问题

-安全威胁：病毒、恶意软件、网络攻击、数据泄露

-防范措施：安全意识、安全软件、加密技术、访问控制

⑤计算机与移动终端的未来趋势

-技术发展：人工智能、物联网、5G通信

-应用拓展：虚拟现实、增强现实、自动驾驶

-影响因素：用户需求、市场变化、技术进步教学反思与改进十、教学反思与改进

这节课结束后，我进行了一些反思，觉得有几个方面需要改进。

首先，我发现有些学生对于计算机与移动终端的基本概念理解得不够深入。在讲解这些概念时，我可能没有用足够的时间去解释，或者解释的方式不够直观。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多实例和类比来帮助学生更好地理解抽象的概念。比如，可以用手机和电脑的日常使用场景来类比计算机系统的操作原理。

其次，课堂上的小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高。这可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或者不擅长表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在布置讨论话题时，更多地结合学生的兴趣点，并鼓励他们提出问题，这样可以激发他们的讨论热情。同时，我会提前培训学生如何有效地参与讨论，包括倾听、提问和总结。

再者，我在课堂观察中发现，有些学生在实际操作环节显得有些紧张，可能是因为他们担心出错。为了减轻学生的紧张情绪，我计划在接下来的教学中，提供更多的实践机会，并且对