Unit 1 Greetings（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Unit1Greetings（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Greetings（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册设计思路本节课以“Greetings”为主题，通过互动游戏和情境对话，帮助学生掌握基本的问候语和日常用语。课程内容与沪教版一年级上册英语教材紧密相连，注重培养学生的听说能力和实际应用能力。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写活动，学生能够运用问候语进行日常交流。

2.文化意识：了解不同文化中问候方式的不同，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高语言学习策略。

4.价值观：培养学生礼貌、友好的交往态度，树立良好的道德观念。重点难点及解决办法重点：1.正确发音和语调的掌握，特别是“hello”、“goodmorning”等基础问候语的发音。

解决方法：通过听力练习和跟读练习，让学生模仿标准发音，教师及时纠正。

难点：2.学生在实际情境中灵活运用问候语。

解决方法：设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟环境中运用所学，教师提供适时指导和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与问候语相关的图片、卡通人物视频，以及相关的图表。

3.教学工具：准备卡片、挂图，用于展示问候语的拼写和例句。

4.教室布置：创建互动式学习环境，包括分组讨论区和互动白板。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的英语歌曲，让学生在音乐中感受英语氛围。

2.提问：你们知道这首歌曲在说什么吗？引出问候的话题。

3.用图片展示不同场景下的问候方式，激发学生学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解问候语的基本结构和用法，如“Hello,howareyou?”

2.通过实物或图片展示不同问候语的应用场景，如早上、下午、晚上等。

3.播放英语动画片片段，让学生观察并学习问候语的运用。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：每组学生轮流扮演不同角色，用所学问候语进行对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示：每组派代表上台表演，其他学生评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为在什么情况下需要使用问候语？

2.学生回答，教师总结并强调问候语的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们觉得哪种问候方式最礼貌？

2.学生讨论，教师总结并展示礼貌问候的重要性。

3.教师提问：如果遇到不熟悉的人，我们应该怎么问候？

4.学生回答，教师总结并强调礼貌和尊重的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段英语电影片段，让学生观察并学习问候语的运用。

2.学生模仿电影中的问候方式，教师点评并指导。

1.教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性。

2.学生分享自己学到的问候语，教师点评并鼓励。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音频材料：收集不同国家或地区的人们使用的问候语音频，让学生了解不同文化背景下的问候习惯。

-互动游戏：设计在线或纸笔形式的问候语匹配游戏，帮助学生练习听力并提高反应速度。

-课外阅读：推荐一些简单的英语绘本，其中包含日常问候的场景，鼓励学生在阅读中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里练习用英语问候家人，可以设定一个特定的时间，如每天早上，用英语说“Goodmorning”。

-利用课外时间，让学生观看英语动画片或儿童英语节目，注意节目中人物的问候方式，并尝试模仿。

-创建一个家庭英语角，家庭成员之间用英语进行日常交流，如询问对方“Howareyoutoday?”。

-组织英语角活动，让学生在非正式的环境中练习使用问候语，提高他们的实际应用能力。

-鼓励学生收集不同场合的问候语，如餐厅、商店、学校等，制作成小册子，用于日常参考和学习。

-利用社交媒体或学习平台，分享学生自己录制的问候语视频，让其他同学学习并给予反馈。

-安排一次角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场合，使用正确的问候语进行交流。

-通过在线英语学习平台，让学生参与虚拟的英语对话练习，提高他们的听说能力。典型例题讲解1.例题：用正确的问候语回答以下问题。

-问题：早上好，你今天感觉怎么样？

-答案：Goodmorning!Ifeelgreat,thankyou.

2.例题：根据情境选择合适的问候语。

-情境：在学校门口遇到老师。

-答案：Goodmorning,teacher!

3.例题：完成对话，使用适当的问候语。

-对话：A:__________

B:Goodmorning,howareyou?

-答案：A:Goodmorning.I'mfine,thankyou.

4.例题：用所学问候语完成句子。

-句子：WhenIwakeupinthemorning,Isay__________.

-答案：WhenIwakeupinthemorning,Isay"Goodmorning."

5.例题：根据图片选择正确的问候语。

-图片：一位朋友正在家中。

-答案：Hello!Howareyou?

补充说明：

1.在回答问候问题时，要注意使用正确的语序和时态。例如，回答“Howareyou?”时，通常使用“Ifeelgood/ok/fine,thankyou.”

2.在选择合适的问候语时，要考虑情境和对话对象。例如，在学校门口遇到老师时，使用“Goodmorning,teacher!”是比较礼貌的。

3.在完成对话时，要确保问候语与上下文相符。例如，在回答对方问候时，可以使用“I'mfine,thankyou.”

4.在完成句子时，要注意问候语的拼写和用法。例如，使用“Goodmorning”作为问候语时，要注意单词的拼写。

5.在根据图片选择问候语时，要根据图片内容选择最合适的问候语。例如，如果图片显示朋友在家，可以使用“Hello!”作为问候语。板书设计①知识点：

-Greetings（问候）

-Commonphrasesforgreetings（常用的问候语）

②词：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.