Unit 2 My week Part A Let's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyweekPartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册设计思路本课为五年级上册英语第二单元“我的周”中的第一部分“Let'stalk”。设计思路围绕学生实际生活，以学生熟悉的星期词汇和活动为话题，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握星期词汇和表达方式，提高学生的口语交际能力。教学过程中注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的星期安排和日常生活，拓宽文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和合作学习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册之前已经学习了基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。在词汇方面，学生已经接触过一些基础的星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。在句型方面，学生掌握了简单的询问和回答问题的方式，如"Whatdayisit?""It'sMonday."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习依然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生在学习上表现出较强的观察力和记忆力，能够较快地记忆新词汇。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也愿意与他人合作学习，通过小组讨论和角色扮演来提高自己的语言实践能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用星期词汇方面存在困难，尤其是对于一些容易混淆的词汇。此外，学生在进行角色扮演时可能面临口语表达不流畅的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。同时，学生可能对文化差异的理解不够深入，需要教师在教学中适当拓展相关文化知识，帮助学生更好地理解和接受。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

-课程平台：人教PEP版英语教材配套电子资源库。

-信息化资源：星期相关图片、视频素材、互动学习软件。

-教学手段：实物教具（如星期日历、星期卡片）、情境模拟道具、学生合作学习材料包。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们一周中最喜欢的日子，激发学生对本周话题的兴趣。

2.学生用英语分享自己的答案，老师适时给予鼓励和表扬。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示星期日历，引导学生观察并说出星期的顺序。

2.老师呈现星期词汇卡片，让学生跟读并模仿发音。

3.老师播放与星期相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

2.老师提问：Whatishappeninginthepicture?学生回答后，老师总结并引出课文主题。

3.老师引导学生阅读课文，并分段讲解课文内容。

-第一段：介绍主人公的日常生活，包括上学、放学、做作业等。

-第二段：描述主人公在不同星期的活动安排，如周末看电影、周日去公园等。

-第三段：总结主人公一周的生活，表达对美好生活的向往。

4.老师提问：Whatdoesthewriterwanttotellus?学生回答后，老师总结课文主旨。

四、全文侧重点（20分钟）

1.老师强调课文中的星期词汇和句型，如"Whatdayisit?""It'sMonday.""Ilikeweekends."等。

2.老师引导学生进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型进行对话。

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己一周的生活安排，并尝试用英语表达。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师引导学生观察自己的日程表，找出一周中自己最喜欢的日子，并用英语表达。

2.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语设计自己的周末计划，并分享给其他同学。

3.老师展示一些与星期相关的英语文化知识，如不同国家的星期习俗等。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。

2.老师组织学生进行听力练习，让学生听懂并回答相关问题。

3.老师进行随堂小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调星期词汇和句型的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3.老师总结本节课的教学成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇关于自己一周生活的短文。

-收集与星期相关的英语文化知识，下节课分享给同学们。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后多进行英语口语练习。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用星期相关的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

-学生能够理解并正确运用句型"Whatdayisit?""It'sMonday.""IhaveEnglishclassonWednesday."等，进行简单的日常对话。

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了口语表达能力，能够自信地进行英语交流。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同星期的活动安排，了解了西方国家的日常生活习惯和节日庆祝方式。

-学生在讨论中表达了自己对周末活动的看法，培养了跨文化交际意识。

3.学习能力培养：

-学生在自主学习和合作学习的过程中，学会了如何通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了自主学习能力和团队合作能力。

4.读写能力提高：

-学生通过阅读课文和完成课后作业，提高了英语阅读理解能力。

-学生能够模仿课文中的句型，尝试用英语进行写作，提高了写作能力。

5.思维品质发展：

-学生在讨论和解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分享自己的观点和经验，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.个性发展：

-学生在课堂上积极参与，展示了自己的个性和创造力。

-学生通过角色扮演和小组活动，学会了表达自己的观点，提高了自信心。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2MyweekPartALet'stalk，整体来说，我觉得学生们在课堂上的表现还是不错的。以下是我的一些教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我在导入环节使用了图片和歌曲，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们在轻松愉快的氛围中复习和预习新知识。我发现，这样的教学方法对于提高学生的学习兴趣很有帮助。

在教学过程中，我注重了学生的参与度。我让学生们通过角色扮演和小组讨论来学习星期词汇和句型，这样的互动环节让学生们在实践中运用英语，提高了他们的口语表达能力。同时，我也鼓励学生提出问题，这样能够激发他们的思考，让他们更加主动地参与到课堂中来。

在管理方面，我注意到一些学生可能在课堂上比较活跃，而有些学生则相对沉默。为了解决这个问题，我在课堂上设置了小组合作的学习任务，这样既能让学生们互相学习，也能让他们在小组中找到自己的位置，发挥自己的优势。

教学总结方面，我认为学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够熟练地使用星期相关的词汇和句型，这在课后的小测验中得到了很好的体现。在技能方面，学生的口语表达能力有了显著提高，他们在角色扮演中的表现更加自信和流畅。

情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们在课堂上更加积极，愿意分享自己的观点和经历。这种积极的学习态度是我非常欣慰的。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在发音上还存在一些问题，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。另外，我在课堂上的时间管理还有待提高，有时候会超时，导致一些教学内容无法充分展开。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于发音问题，我计划在今后的教学中，特别关注学生的发音，及时纠正错误，并鼓励他们多练习。

2.我会优化课堂时间管理，确保每个环节都能按时完成，同时为一些重点内容留出更多的时间进行深入讲解。

3.我将继续探索和尝试更多有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》英语绘本，通过故事的形式，让学生在阅读中学习星期词汇和句型，同时了解不同文化背景下的日常生活。

-视频资源：《EnglishintheRealWorld》系列视频，展示真实生活中的英语使用场景，让学生了解英语在不同环境下的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyWeek》绘本，挑选自己感兴趣的章节进行阅读，并尝试用英语复述故事内容。

-观看《EnglishintheRealWorld》系列视频，注意视频中出现的星期词汇和句型，尝试将这些词汇和句型应用到自己的日常对话中。

-学生可以尝试记录下自己在一天中使用的星期词汇和句型，并在下一节课上与同学们分享。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读绘本，教师可以推荐一些与星期相关的关键词汇和句型，帮助学生更好地理解故事内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看视频，准备一些与视频内容相关的讨论问题，引导学生进行思考和交流。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和困惑，共同解决问题。

-教师可以鼓励学生创作自己的英语小故事，结合本节课所学内容，用英语描述自己的一天或一周的活动安排。

-教师可以提供一些在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等，供学生自主学习和拓展使用。

-教师可以定期检查学生的拓展学习情况，给予必要的指导和鼓励，确保学生能够在课后有效拓展知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固本节课所学的星期词汇和句型。

2.学生需要用英语写一篇短文，描述自己一周的学习和生活，包括每天的活动安排和最喜欢的日子。

3.阅读并复述《MyWeek》绘本中的一段内容，可以选择自己感兴趣的章节进行复述。

4.观看《EnglishintheRealWorld》系列视频，记录下至少三个视频中的星期词汇和句型，并尝试在日记中用这些词汇和句型进行写作。

作业反馈：

1.作业批改：我将对学生提交的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会仔细检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确，并指出具体错误。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，如如何纠正错误、如何提高写作水平等。

4.课堂讨论：在下一节课的开始，我会组织一个短暂的课堂讨论，让学生分享自己的作业完成情况，并讨论如何改进。

5.针对性辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.反馈交流：我会鼓励学生之间的交流，让他们互相学习，共同进步。

7.定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，确保他们能够持续进步，并及时调整教学策略以适应学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdayisit?It'sMonday.IhaveEnglishclassonWednesday.

-活动安排描述：Igotoschoolinth