5走近我们的老师-我和老师的故事（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

5走近我们的老师-我和老师的故事（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册“走近我们的老师-我和老师的故事”单元。本单元旨在引导学生了解老师的工作特点和辛苦付出，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。通过讲述自己与老师的故事，让学生体会老师对学生的关爱，增强学生与老师的沟通与交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、人际沟通能力和道德情感。通过学习，学生能够理解老师的工作性质，增强对老师的尊重和感激之情，提升人际交往中的沟通能力，同时培养良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解老师的工作性质和辛勤付出；2.学生与老师之间的情感交流。

难点：1.学生如何表达对老师的尊敬和感激；2.培养学生主动与老师沟通的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过故事分享、情景模拟等活动，让学生直观感受老师的工作，理解老师的辛勤。

2.引导学生通过写信、画画等形式表达对老师的尊敬和感激，增强情感体验。

3.设置师生互动环节，鼓励学生主动提问，培养沟通能力。

4.结合生活实际，让学生学会在适当的场合与老师进行有效沟通。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：教师制作的教学课件、视频资料、图片素材。

4.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的魅力或特点。

简短介绍老师的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的工作性质、职责和重要性。

过程：

讲解老师的工作定义，包括其主要职责和角色。

详细介绍老师的日常工作，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及老师如何帮助学生成长。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的工作性质、案例分析等。

强调老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步尊重和感激老师。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于老师的短文或报告，描述一位对自己有影响的老师，并表达对老师的感激之情。作业要求学生在文中运用本节课所学知识，结合具体事例，展示对老师的理解和感情。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应进行自我反思，记录教学过程中的感受和思考，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围的营造、教学方法的运用等，以便在今后的教学中不断改进和完善。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：学生通过学习“走近我们的老师-我和老师的故事”这一单元，能够更加深刻地理解老师的辛勤付出和对学生的关爱，从而培养出对老师的尊敬和感激之情。在学习过程中，学生通过分享自己和老师的故事，能够体会到老师的良苦用心，增强对老师的情感认同。

2.**人际沟通能力的提升**：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了如何与同伴合作，表达自己的观点，倾听他人的意见。这种互动交流的过程有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.**道德情感的培养**：学生通过学习，能够认识到老师作为教育者的重要角色，以及老师在培养学生道德品质方面的积极作用。这有助于学生树立正确的道德观念，增强道德情感。

4.**文化自信的增强**：学生对老师的了解和尊重，体现了对教育文化的认同。通过学习，学生能够更加自信地面对自己的学习生活，增强对学校文化的自豪感。

5.**自我反思能力的提高**：学生在学习过程中，不仅回顾了自己与老师的故事，还反思了自己在学习生活中的态度和行为。这种自我反思有助于学生发现问题，调整学习方法，提高学习效率。

6.**实践能力的锻炼**：学生在课堂上通过参与各种活动，如故事分享、情景模拟等，将理论知识与实践相结合，锻炼了实际操作能力。

7.**批判性思维的发展**：在学习案例分析环节，学生通过分析老师的案例，学会了从不同的角度思考问题，培养了批判性思维。

8.**写作能力的提升**：课后作业的撰写，要求学生将所学知识应用于实际，表达对老师的感激之情。这一过程有助于提高学生的写作能力，锻炼逻辑思维。典型例题讲解例题1：

问题：小明的老师每天都很早到校，总是耐心地帮助学生解答问题。小明想写一封信给老师，表达自己的感激之情，请帮他完成信件的内容。

答案：亲爱的老师：

您好！我是小明。我想通过这封信向您表达我对您的感激之情。

每天早上，您总是第一个来到学校，为我们的学习生活做好准备。当我遇到学习上的困难时，您总是耐心地为我解答，让我感受到了学习的乐趣。我知道，您为我们付出了很多时间和精力。

在这里，我想对您说一声：“谢谢您，老师！”是您让我明白了学习的意义，是您让我感受到了老师的关爱。我会努力学习，不辜负您的期望。

祝您身体健康，工作顺利！

小明敬上

例题2：

问题：小红在日记中写下了她对老师的感谢，以下是她日记的部分内容，请帮她完成日记。

今天，我想对老师表达我的感激之情。记得有一次，我在数学考试中得了很低分，我很沮丧。但是，当我把成绩告诉老师时，她没有责怪我，而是耐心地帮我分析了试卷，告诉我哪些地方需要改进。她告诉我，失败并不可怕，重要的是要从失败中学习。老师的鼓励让我重新找回了信心，我开始努力复习，终于在下次考试中取得了进步。谢谢您，老师！

答案：今天，我想对老师表达我的感激之情。记得有一次，我在数学考试中得了很低分，我很沮丧。但是，当我把成绩告诉老师时，她没有责怪我，而是耐心地帮我分析了试卷，告诉我哪些地方需要改进。她告诉我，失败并不可怕，重要的是要从失败中学习。老师的鼓励让我重新找回了信心，我开始努力复习，终于在下次考试中取得了进步。谢谢您，老师！您是我学习的榜样，我会努力学习，不辜负您的期望。

例题3：

问题：小刚在课堂上积极参与，与老师互动良好。以下是他与老师的对话，请根据对话内容，回答老师的问题。

老师：小刚，你能分享一下你是如何与老师保持良好互动的？

小刚：当然可以，老师。我觉得最重要的是尊重和理解老师。我总是认真听讲，积极回答问题，遇到不懂的地方及时提问。同时，我也会在课堂上认真完成作业，这样老师可以更好地了解我的学习情况。

答案：小刚：老师，我觉得最重要的是尊重和理解老师。我总是认真听讲，积极回答问题，遇到不懂的地方及时提问。同时，我也会在课堂上认真完成作业，这样老师可以更好地了解我的学习情况。

例题4：

问题：小丽在作文中写到了她与老师之间的一个小故事，以下是她作文的部分内容，请帮她完成作文。

有一次，我在学校里不小心摔倒了，手受了伤。当我回到教室时，老师看到我受伤了，立刻关心地询问我的情况，并帮我处理了伤口。那天放学后，老师还留下来陪我，直到我的父母来接我。我感到非常温暖和感激。

答案：有一次，我在学校里不小心摔倒了，手受了伤。当我回到教室时，老师看到我受伤了，立刻关心地询问我的情况，并帮我处理了伤口。那天放学后，老师还留下来陪我，直到我的父母来接我。我感到非常温暖和感激。老师的关爱让我明白了什么是真正的关心和照顾。

例题5：

问题：小明在日记中记录了他与老师的一次难忘的经历，以下是他日记的部分内容，请帮他完成日记。

今天，我想记录一下我与老师的一次难忘的经历。那天，我在数学考试中遇到了难题，完全不知道如何下手。正当我沮丧之际，老师走过来，耐心地给我讲解解题思路。最后，我不仅解出了题目，还对数学产生了更浓厚的兴趣。感谢老师，是您的鼓励让我战胜了困难。

答案：今天，我想记录一下我与老师的一次难忘的经历。那天，我在数学考试中遇到了难题，完全不知道如何下手。正当我沮丧之际，老师走过来，耐心地给我讲解解题思路。最后，我不仅解出了题目，还对数学产生了更浓厚的兴趣。感谢老师，是您的鼓励让我战胜了困难。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老师的工作性质和职责

-学生与老师之间的互动和沟通

-尊重和感激老