第三单元《绿色小卫士》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第三单元《绿色小卫士》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的环境和自然现象充满好奇心。在知识层面，学生对环境保护有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和实际行动。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师通过具体案例和活动来引导和提升。

在素质方面，二年级学生的集体荣誉感和责任感逐渐增强，但自主性和自律性仍需加强。他们对于道德与法治课程的学习，往往需要教师通过生动有趣的教学方式激发兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取多种教学手段，如游戏、故事、角色扮演等，以吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力也需要通过课程设计得到锻炼。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解环保知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演“绿色小卫士”，模拟环保行动，提高实践能力。

3.利用多媒体展示环保图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

4.通过小组合作完成环保调查报告，培养学生的合作意识和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环境保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以包括个人对环境保护的理解、身边的环境保护实践或对环境保护的建议。

要求学生在课后收集相关资料，结合所学知识，完成作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生能够准确理解环境保护的基本概念，如什么是环境保护、环境保护的重要性等。

学生掌握了环境保护的基本原则，如可持续发展、循环经济等。

学生能够识别和描述常见的环境污染问题，如空气污染、水污染、固体废弃物污染等。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，提升了团队合作能力和沟通技巧。

学生通过角色扮演活动，增强了实践操作能力和创新能力。

3.态度转变：

学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

学生从被动接受知识转变为主动探索，培养了自主学习的能力。

学生对环境保护的态度由原来的漠不关心转变为积极参与，愿意为环境保护贡献自己的力量。

4.行为习惯养成：

学生在日常生活中更加注重环保，如节约用水、减少用电、垃圾分类等。

学生开始关注环保新闻，了解环保政策，提高环保素养。

学生在家庭和学校中传播环保知识，带动身边的人共同参与环境保护。

5.综合素质提高：

学生在课程学习过程中，提高了自己的道德素养，培养了社会责任感。

学生在课堂展示和互动中，锻炼了自己的表达能力和自信心。

学生在课后作业的撰写过程中，提高了自己的写作能力和信息搜集能力。七、教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样的方法能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。特别是角色扮演环节，学生们都表现得非常积极，通过模拟环保行动，他们不仅加深了对环境保护的理解，还提高了实践能力。不过，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对环境保护的话题不够敏感，或者是对角色扮演的形式不太适应。接下来，我打算在今后的教学中，尝试更多样化的教学方法，比如引入游戏化教学，让学生在游戏中学习，以提高他们的参与度。

在策略上，我注重了案例分析和小组讨论，这有助于学生将理论知识与实际生活相结合。但是，我也注意到，在案例分析环节，有些学生对案例的理解不够深入，这可能是因为案例的选择不够贴近学生的生活经验。因此，我需要在今后的教学中，更加关注案例的选择，确保它们能够引起学生的共鸣。

在管理上，我努力营造一个积极、互动的课堂氛围，但有时候也会出现纪律问题。比如，在小组讨论时，个别学生可能会因为兴奋而影响到其他同学。对此，我需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

从知识掌握方面来看，学生们对环境保护的基本概念有了更清晰的认识，能够区分不同的环境污染问题，并了解一些基本的环保措施。这表明我在知识传授方面是成功的。

在技能方面，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升，他们在小组讨论中能够提出有建设性的意见，这证明了我在培养学生能力方面的努力是有效的。

在情感态度方面，学生们对环境保护有了更深的情感投入，他们愿意为保护环境贡献自己的力量。这一点让我非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对环境保护的理解还不够深入，课堂纪律管理也有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重案例的选择，确保案例能够引起学生的共鸣，帮助他们更好地理解环境保护的重要性。

2.我会尝试更多样化的教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.针对学生的个体差异，进行个性化的教学，以满足不同学生的学习需求。八、内容逻辑关系①环境保护基础知识

-知识点：环境保护的定义、重要性

-词汇：环境保护、可持续发展、循环经济

-句子：环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动。

②环境污染问题分析

-知识点：空气污染、水污染、固体废弃物污染

-词汇：空气污染、水污染、固体废弃物污染

-句子：空气污染主要包括有害气体和颗粒物的排放，水污染则是由于污染物进入水体导致的，固体废弃物污染则是由于废弃物的处理不当造成的。

③环境保护案例分析

-知识点：典型环境污染案例的背景、特点和意义

-词汇：案例分析、背景、特点、意义

-句子：通过分析典型环境污染案例，我们可以了解环境污染的具体形式、成因及其对环境和人类的影响。

④学生参与与互动

-知识点：角色扮演、小组讨论、合作学习

-词汇：角色扮演、小组讨论、合作学习

-句子：通过角色扮演和小组讨论，学生能够更深入地参与到环境保护的学习中来，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

⑤教学反思与总结

-知识点：教学反思、教学效果、改进措施

-词汇：教学反思、教学效果、改进措施

-句子：通过教学反思，教师可以总结教学过程中的得失，提出改进措施，以提升教学效果。课后作业1.实践作业：设计一次家庭环保活动

-作业内容：请设计一次家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等，并撰写活动方案，包括活动目的、具体步骤、预期效果等。

-答案示例：活动方案《家庭垃圾分类行动》

-目的：提高家庭成员的垃圾分类意识，减少家庭垃圾对环境的影响。

-步骤：

1.学习垃圾分类知识，了解不同垃圾的分类标准和处理方式。

2.准备分类垃圾桶，分别标明可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

3.在家中进行垃圾分类实践，将产生的垃圾按照分类标准投入对应的垃圾桶。

4.定期清理垃圾桶，对可回收物进行二次利用。

-预期效果：家庭成员能够熟练进行垃圾分类，减少家庭垃圾总量。

2.撰写作业：我的环保小故事

-作业内容：请学生以“我的环保小故事”为题，撰写一篇短文，讲述自己或身边人的一次环保行动，以及这次行动对环境或个人的影响。

-答案示例：

标题：我的环保小故事

文章内容：有一次，我发现学校的垃圾桶旁边总是堆放着一些未被分类的垃圾。于是，我决定发起一个环保活动，邀请同学们一起参与。我们制作了垃圾分类的宣传海报，贴在学校的公告栏上。在接下来的几周里，我们组织了垃圾分类的讲座，教大家如何正确分类垃圾。通过我们的努力，同学们的垃圾分类意识得到了提高，学校的垃圾量也明显减少。

3.角色扮演作业：环保小卫士

-作业内容：学生分成小组，每组扮演“环保小卫士”，模拟在社区或学校进行环保宣传和巡查，记录下发现的环境问题，并提出解决方案。

-答案示例：

小组报告：《社区环保巡查报告》

一、巡查地点：社区居民小区

二、发现的问题：

1.部分居民将垃圾随意丢弃在公共场所。

2.小区内绿化带存在乱丢垃圾的现象。

三、解决方案：

1.加强环保宣传，提高居民环保意识。

2.定期清理绿化带，保持环境整洁。

4.创意作业：环保手工艺品

-作业内容：学生利用废旧物品，如瓶子、纸张、布料等，制作一件环保手工艺品，并附上创意说明。

-答案示例：

标题：环保纸花瓶

创意说明：我将废弃的塑料瓶切割成花瓣形状，然后