第2课 古代世界的帝国与文明交流教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古代世界的帝国与文明交流》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕统编版高中历史必修中外历史纲要下册第2课内容展开，包括罗马帝国、亚历山大帝国、印度孔雀帝国等古代帝国的兴衰以及文明交流的历史过程。这些内容与学生在初中阶段所学的古代文明和历史发展相关，有助于学生深化对古代世界历史进程的认识。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代帝国兴衰与文明交流现象的能力。

2.提升学生理解不同文明相互借鉴、融合的历史进程，增强文化自信。

3.培养学生从全球视角审视古代世界历史，发展跨文化理解与沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解罗马帝国、亚历山大帝国、印度孔雀帝国等古代帝国的形成、发展和衰落的基本史实。

②探讨古代帝国兴衰与文明交流之间的关系，包括政治、经济、文化等方面的相互影响。

2.教学难点，

①分析古代帝国兴衰的内在原因，如制度、经济、军事、文化等多方面因素的综合作用。

②理解不同文明在交流过程中如何相互借鉴、融合，以及这种融合对后世文明发展的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，尤其是在面对复杂历史事件时，如何进行客观、全面的分析。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、历史纪录片片段。

-课程平台：统编版高中历史教学资源平台、网络历史数据库。

-信息化资源：古代帝国兴衰相关的历史文献、学术论文、在线历史博物馆资料。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史案例分析。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示古代世界地图，引导学生观察古代文明的分布情况。

-提问：同学们，你们知道古代世界有哪些著名的帝国吗？它们是如何形成的？它们对后世有什么影响？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《古代世界的帝国与文明交流》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授古代帝国的形成与特点

①介绍罗马帝国、亚历山大帝国、印度孔雀帝国的形成背景和历史特点。

②分析这些帝国的政治、经济、军事和文化等方面的优势。

-讲授文明交流的历史进程

①讲解古代文明之间的交流方式，如贸易、战争、文化融合等。

②分析文明交流对后世文明发展的影响，如罗马法、希腊哲学、印度数学等。

-讲授古代帝国兴衰的原因

①分析古代帝国兴衰的内在原因，如制度、经济、军事、文化等多方面因素的综合作用。

②结合具体案例，如罗马帝国的衰落，引导学生思考历史现象背后的原因。

3.实践活动（用时10分钟）

-案例分析：教师展示古代帝国兴衰的案例，如罗马帝国的衰落，让学生分析原因并提出改进措施。

-角色扮演：学生分组扮演古代帝国的代表人物，进行历史对话，探讨文明交流的意义。

-小组讨论：学生分组讨论古代文明交流中的冲突与融合，总结出交流对后世文明的贡献。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①文明交流对古代世界历史进程的影响。

②古代帝国兴衰的原因及其对后世文明的启示。

③如何看待古代文明之间的冲突与融合。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调古代帝国与文明交流的重要性。

-总结古代帝国兴衰的原因，如制度、经济、军事、文化等多方面因素的综合作用。

-强调文明交流对后世文明发展的贡献，如罗马法、希腊哲学、印度数学等。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解古代世界其他著名帝国的兴衰历程。

教学流程用时共计45分钟。通过以上教学流程，旨在帮助学生理解古代世界的帝国与文明交流现象，培养运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升学生的文化自信和跨文化理解与沟通能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《罗马帝国衰亡史》：这本书详细描述了罗马帝国的兴衰过程，有助于学生深入理解罗马帝国的政治、经济和文化变迁。

-《亚历山大的征服》：通过这本书，学生可以了解到亚历山大大帝的军事征服和文明传播，对古代世界的历史进程有更全面的了解。

-《印度古代史》：这本书介绍了印度孔雀帝国的历史，包括其政治制度、宗教文化和社会经济发展，有助于学生对比不同文明的特点。

-《希腊罗马艺术史》：通过欣赏和分析古代希腊罗马的艺术作品，学生可以更直观地感受古代文明的艺术成就和审美观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅关于古代世界其他帝国的资料，如汉帝国、波斯帝国等，比较不同帝国的兴衰原因和文明交流的特点。

-探究古代文明交流的具体案例，如丝绸之路对东西方文化交流的影响，以及这些交流对后世文明的贡献。

-通过历史地图学习古代帝国的版图变化，分析帝国扩张与衰落的关系。

-学生可以尝试撰写关于古代文明交流的小论文，提出自己的观点和见解。七、课后作业1.写作练习：《古代帝国的兴衰与启示》

-要求：结合所学，以罗马帝国为例，撰写一篇短文，探讨古代帝国的兴衰规律及其对现代社会的启示。

-答案示例：在短文中，学生可以从罗马帝国的政治体制、经济结构、军事扩张等方面分析其兴衰原因，并提出对现代社会治理的思考，如民主法治的重要性、经济结构的多元化等。

2.角色扮演剧本创作

-要求：以亚历山大帝国东征为背景，创作一个角色扮演剧本，其中包括不同角色之间的对话和互动。

-答案示例：剧本中可以包含亚历山大大帝、将领、士兵、当地居民等角色，通过他们的对话展现亚历山大帝国的扩张过程及其对当地文明的影响。

3.历史事件分析报告

-要求：选择一个古代文明交流的案例，如丝绸之路，撰写一份分析报告，探讨其历史背景、交流内容、影响和意义。

-答案示例：报告中可以分析丝绸之路的开辟、贸易路线、文化交流的实例，以及丝绸之路对东西方文明发展的贡献。

4.历史地图绘制与标注

-要求：根据所学，绘制一幅古代世界地图，并在地图上标注出罗马帝国、亚历山大帝国、印度孔雀帝国等帝国的版图范围。

-答案示例：地图上应准确标注出各个帝国的边界、首都、重要城市和军事要塞，帮助学生直观理解古代世界的地理分布。

5.历史故事改编

-要求：选择一个古代帝国的历史故事，如秦始皇统一六国，进行改编，创作一个现代版的故事，并说明改编的动机和目的。

-答案示例：在改编的故事中，可以将秦始皇的形象与现代年轻人结合，通过故事展现秦始皇统一六国的决心和智慧，以及这种精神对现代青年的启示。八、教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得还是收获挺多的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如利用多媒体展示历史地图和图片，让学生更直观地感受到古代帝国的版图和文明风貌。我发现这种直观的教学方式对学生很有吸引力，他们参与度也提高了。

在教学策略上，我特别注重引导学生进行小组讨论和角色扮演，这样不仅激发了他们的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。不过，我也发现有些学生可能因为不熟悉这种方式而显得有些拘谨，所以今后我可能会在课前做一些预热活动，帮助他们更好地适应。

管理方面，我注意到课堂上的纪律整体还不错，但个别学生还是有小动作，这说明我在课堂管理上还需要加强，比如可以通过设立课堂小助手来维持纪律，或者设计一些互动环节来吸引所有学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们对古代帝国的兴衰、文明交流的历史过程有了更深入的理解。在技能方面，他们的历史分析能力和跨文化理解能力也有所提高。情感态度上，他们对于古代文明的兴趣和尊重也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对历史知识掌握不够牢