第一单元学习任务《如何阐述自己的观点》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册_第1页
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第一单元学习任务《如何阐述自己的观点》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容教材章节:统编版高中语文必修下册第一单元

内容:本单元以《如何阐述自己的观点》为主题,围绕观点表达的基本方法和技巧展开教学。主要包括以下内容:1.观点表达的种类;2.观点表达的逻辑结构;3.观点表达的语言特点;4.观点表达的实际应用。通过本单元的学习,旨在提高学生观点表达的清晰度、准确性和说服力。二、核心素养目标1.培养学生的思辨能力,使其能够批判性地分析信息,形成独立、合理的观点。

2.提升学生的语言表达能力,通过规范的书面语言和口语表达,清晰、有力地阐述自己的观点。

3.增强学生的文化自信,使其在表达观点时能够结合传统文化和现代价值观,展现民族特色。

4.培养学生的审美情趣,通过学习不同类型的观点表达,提升对语言美学的鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:

学生已具备一定的语言表达能力,了解基本的书面语规范,但对于如何系统性地阐述自己的观点,可能缺乏深入的认识和实践。在逻辑思维方面,学生对基本的因果关系、类比推理等有所了解,但在构建严密论证结构方面还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格:

学生对语言表达和观点阐述的兴趣较为广泛,但学习兴趣点可能因人而异。在能力上,学生的逻辑思维能力普遍较好,但书面表达能力存在差异。学习风格上,部分学生偏好独立思考,善于通过文字表达观点;而另一些学生可能更倾向于通过讨论和互动来提升表达技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

(1)在构建观点时,学生可能难以明确自己的立场和论据,导致论证结构松散。

(2)学生在运用书面语言表达观点时,可能会出现语句不通顺、逻辑混乱的问题。

(3)部分学生在面对复杂论证问题时,可能会感到困惑,难以形成清晰的思考路径。

(4)学生在实际应用观点表达时,可能因缺乏实际经验,难以在真实情境中恰当地运用所学知识。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、电子白板、录音笔、摄像机。

2.课程平台:学校内部教学平台、网络教学平台(如慕课平台)。

3.信息化资源:观点阐述相关的文本资料、视频案例、在线测试题库。

4.教学手段:课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、辩论赛。五、教学过程设计(总用时:45分钟)

一、导入环节(用时:5分钟)

1.创设情境:展示一幅描绘社会热点事件的图片或视频,引导学生关注事件中的不同观点。

2.提出问题:引导学生思考,面对这样的社会事件,如何表达自己的观点?

3.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何清晰、有力地阐述自己的观点。

二、讲授新课(用时:15分钟)

1.观点表达的种类:介绍观点表达的常见类型,如陈述性观点、评价性观点、建议性观点等。

2.观点表达的逻辑结构:讲解观点表达的基本逻辑结构,包括提出观点、论证观点、结论三个部分。

3.观点表达的语言特点:分析观点表达的语言特点,如准确性、逻辑性、说服力等。

4.实例分析:选取典型观点表达案例,分析其结构、语言特点和表达效果。

三、巩固练习(用时:15分钟)

1.小组练习:学生分组,每人阐述一个观点,其他组员进行评价和讨论。

2.教师点评:针对学生的观点表达,教师进行点评,指出优点和不足。

3.课堂讨论:针对某一社会热点话题,学生自由发言,阐述自己的观点,并进行辩论。

四、师生互动环节(用时:10分钟)

1.课堂提问:教师提问,引导学生思考观点表达的关键点,如论据、论点、逻辑关系等。

2.学生回答:学生举手回答问题,教师进行点评和指导。

3.互动游戏:教师设计一个与观点表达相关的游戏,让学生在游戏中学习表达观点的技巧。

五、总结与拓展(用时:5分钟)

1.总结:教师总结本节课的重点内容,强调观点表达的重要性。

2.拓展:布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇观点表达的文章或进行一次观点表达的演讲。

教学过程设计详细说明:

1.导入环节:

-创设情境:展示社会热点事件的图片或视频,引导学生关注事件中的不同观点(2分钟)。

-提出问题:引导学生思考,面对这样的社会事件,如何表达自己的观点?(1分钟)。

-小组讨论:将学生分成小组,讨论如何清晰、有力地阐述自己的观点(2分钟)。

2.讲授新课:

-观点表达的种类:介绍观点表达的常见类型,如陈述性观点、评价性观点、建议性观点等(3分钟)。

-观点表达的逻辑结构:讲解观点表达的基本逻辑结构,包括提出观点、论证观点、结论三个部分(4分钟)。

-观点表达的语言特点:分析观点表达的语言特点,如准确性、逻辑性、说服力等(4分钟)。

-实例分析:选取典型观点表达案例,分析其结构、语言特点和表达效果(4分钟)。

3.巩固练习:

-小组练习:学生分组,每人阐述一个观点,其他组员进行评价和讨论(3分钟)。

-教师点评:针对学生的观点表达,教师进行点评,指出优点和不足(2分钟)。

-课堂讨论:针对某一社会热点话题,学生自由发言,阐述自己的观点,并进行辩论(5分钟)。

4.师生互动环节:

-课堂提问:教师提问,引导学生思考观点表达的关键点,如论据、论点、逻辑关系等(2分钟)。

-学生回答:学生举手回答问题,教师进行点评和指导(2分钟)。

-互动游戏:教师设计一个与观点表达相关的游戏,让学生在游戏中学习表达观点的技巧(3分钟)。

5.总结与拓展:

-总结:教师总结本节课的重点内容,强调观点表达的重要性(2分钟)。

-拓展:布置课后作业,要求学生结合所学知识,撰写一篇观点表达的文章或进行一次观点表达的演讲(3分钟)。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-观点表达的文学作品分析:推荐阅读一些经典文学作品,如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》等,分析作品中人物的观点表达方式和艺术特色。

-社会热点话题辩论:收集近期社会热点话题,如环境保护、教育改革等,组织学生进行辩论,提高学生实际运用观点表达的能力。

-观点表达的视频资料:推荐观看一些演讲视频,如TED演讲、辩论赛等,分析演讲者的观点表达技巧和语言魅力。

-观点表达的学术论文:推荐阅读一些与观点表达相关的学术论文,如《论学术论文的观点表达》、《论辩论技巧在学术交流中的应用》等,拓宽学生的学术视野。

2.拓展建议:

-阅读经典文学作品,分析人物观点表达的方式和艺术特色,提升学生的文学素养和审美能力。

-关注社会热点话题,参与辩论活动,提高学生的思辨能力和口头表达能力。

-观看演讲视频,学习演讲者的观点表达技巧和语言魅力,增强学生的自信心和演讲能力。

-阅读学术论文,了解观点表达的理论基础和实践应用,培养学生的学术研究能力和创新思维。

-组织学生参加写作比赛、辩论赛等活动,提供展示自己观点表达能力的平台,激发学生的学习兴趣和积极性。

-鼓励学生参加志愿者活动,通过实际参与社会服务,提升自己的社会责任感和观点表达能力。

-引导学生关注国内外学术动态,了解不同文化背景下观点表达的特点,拓展学生的国际视野。

-鼓励学生进行跨学科学习,将观点表达技巧应用于其他学科领域,提高学生的综合素质。七、典型例题讲解例题1:

背景:某市计划在市中心建设一座大型购物中心,引起市民的广泛关注和讨论。

问题:请以市民身份,就购物中心的建设发表自己的观点,并说明理由。

解答:

观点:我反对在市中心建设大型购物中心。

理由:

1.建设购物中心将导致市中心交通拥堵,影响市民出行。

2.购物中心的建设可能会对周边环境造成污染,影响市民生活质量。

3.市中心已有多个商业街区,购物中心的建设可能导致资源浪费。

例题2:

背景:某学校计划举办一场校园文化节,旨在丰富学生的课余生活。

问题:请以学生身份,就校园文化节的活动内容提出自己的建议,并说明理由。

解答:

建议:举办一次校园文化节,可以包括以下活动:

1.传统文化体验活动:如书法、国画、剪纸等,让学生感受中国传统文化的魅力。

2.创新创意比赛:鼓励学生发挥创意,设计出富有创意的作品。

3.音乐舞蹈表演:邀请校内外的音乐舞蹈团队进行表演,丰富校园文化生活。

理由:

1.传统文化体验活动有助于传承和弘扬我国优秀传统文化。

2.创新创意比赛可以培养学生的创新意识和实践能力。

3.音乐舞蹈表演可以为学生提供一个展示才艺的平台,丰富校园文化生活。

例题3:

背景:某城市计划在公园内设置宠物活动区,供市民遛狗。

问题:请以宠物主人的身份,就宠物活动区的设置提出自己的意见,并说明理由。

解答:

意见:支持在公园内设置宠物活动区。

理由:

1.宠物活动区可以为宠物主人提供一个安全的遛狗环境,方便宠物活动。

2.设置宠物活动区可以减少宠物在公园内随意活动对其他市民的影响。

3.宠物活动区可以促进人与动物的和谐相处,提高市民的生活品质。

例题4:

背景:某公司计划推出一款新型电子产品,旨在解决用户在户外活动时的充电问题。

问题:请以消费者身份,就这款新型电子产品的功能提出自己的评价,并说明理由。

解答:

评价:这款新型电子产品具有实用性和创新性。

理由:

1.该产品具备便携性,方便用户在户外活动时充电。

2.产品采用创新技术,充电速度快,续航能力强。

3.产品设计人性化,具备多种充电方式,满足不同用户的需求。

例题5:

背景:某社区计划开展一次环保宣传活动,提高居民的环保意识。

问题:请以社区居民身份,就环保宣传活动的内容提出自己的建议,并说明理由。

解答:

建议:开展环保宣传活动,可以包括以下内容:

1.环保知识讲座:邀请环保专家为居民讲解环保知识,提高居民的环保意识。

2.环保实践活动:组织居民参与垃圾分类、植树造林等环保活动,培养居民的环保习惯。

3.环保创意大赛:鼓励居民发挥创意,设计出富有环保意义的作品。

理由:

1.环保知识讲座有助于普及环保知识,提高居民的环保意识。

2.环保实践活动可以培养居民的环保习惯,促进社区环保事业的发展。

3.环保创意大赛可以激发居民的环保热情,为社区环保事业注入新的活力。八、反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.案例教学引入:在讲解观点表达时,我们可以引入真实的案例,让学生通过分析案例来学习如何构建论点和论据,这样的教学方法能够让学生更加直观地理解抽象的理论知识。

2.角色扮演活动:组织学生进行角色扮演,让他们在模拟的情境中练习如何阐述自己的观点,这样可以提高学生的实际操作能力和沟通技巧。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不足:在课堂讨论和练习环节,部分学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意积极参与,这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一:目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果,这种评价方式较为单一,不利于全面了解学生的学习情况。

3.实践机会有限:由于时间和资源的限制,学生在课堂外的实践机会有限,这影响了他们对观点表达技巧的熟练掌握。

反思改进措施(三)

1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我们可以采取以下措施:

-创设轻松的课堂氛围,鼓励学生积极发言。

-设计互动性强的教学活动,如小组讨论、辩论赛等。

-对积极参与的学生给予表扬和奖励,增强他们的自信心。

2.丰富教学评价方式:为了更全面地评价学生的学习成果,我们可以采取以下措施:

-除了课堂表现和作业,还可以通过学生的自我评价、同伴评价等方式来评估学习效果。

-设计多元化的评价工具,如观察记录表、评价量表等。

3.增加实践机会:为了让学生有更多的实践机会,我们可以:

-与社区合作,组织学生参与社区服务项目,如环保活动、公益活动等。

-利用课外时间,组织学生参观企业、政府机关等,让他们在真实环境中学习如何表达观点。

-鼓励学生参加校内外的辩论赛、演讲比赛等活动,提升他们的实际应用能力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节,它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况,还能及时调整教学策略,确保教学目标的实现。以下是我在课堂评价方面的具体做法:

1.课堂提问:

-通过提问,我能够了解学生对新知识的掌握程度。我会设计不同类型的问题,如事实性问题、理解性问题、应用性问题等,以检验学生对知识的理解和应用能力。

-例如,在讲解观点表达的种类时,我会提问:“大家能列举出几种常见的观点表达类型吗?”这样的问题可以帮助我了解学生对基本概念的理解。

2.观察学生表现:

-在课堂讨论和练习环节,我会仔细观察学生的参与情况、表达方式和互动交流。通过观察,我可以发现学生在表达观点时可能存在的问题,如逻辑不清、论据不足等。

-例如,在学生进行小组讨论时,我会注意观察他们是否能够积极发言、是否能够倾听他人的观点、是否能够有效地组织语言。

3.课堂测试:

-定期进行课堂测试,可以帮助我评估学生对知识的掌握程度。测试可以是选择题、简答题或论述题,根据教学内容的不同进行调整。

-例如,在讲解观点表达的逻辑结构后,我可以设计一道论述题:“请结合实际案例,阐述如何构建一个完整的观点表达结构。”

4.学生自评与互评:

-鼓励学生进行自评和互评,这有助于学生反思自己的学习过程,同时也培养了他们的评价能力。

-例如,在学生完成一篇观点表达的文章后,我会引导他们进行自我评估,同时也可以安排同伴之间互相评估,提出改进意见。

5.及时反馈:

-在课堂评价过程中,我会及时给予学生反馈,无论是正面的鼓励还是针对性的指导,都要确保学生能够及时了解自己的学习状况。

-例如,在学

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