Unit 1 Let's be friends 单元整体教学设计-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends（单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版（三起）英语三年级上册Unit1Let'sbefriends，包括学习问候语、介绍自己和他人、表达友谊等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的问候语、介绍自己的姓名和年龄等基础句型相关联。通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，并进一步学习表达友谊的句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习问候语和友谊表达，学生能够提高听、说、读、写的综合运用能力，增强跨文化交流的意识，并学会在真实情境中运用英语思维解决问题。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已初步接触英语，具备一定的英语字母知识，能够进行简单的问候和自我介绍。在本单元前，他们已学习了基本的问候语和自我介绍的相关句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但在口语表达和听力理解上可能存在一定差距。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉学习或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足，影响理解和表达；

-英语语调、语速和节奏把握不准；

-在实际交流中，缺乏自信心和流利度；

-合作学习和角色扮演中，可能存在沟通障碍。针对这些问题，教师需在设计教学活动时，注重培养学生的自信心，通过游戏、互动等方式提高学生的参与度和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、班级微信群

-信息化资源：英语儿歌、互动游戏、多媒体课件

-教学手段：图片、卡片、实物教具、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于友谊的英语歌曲，如“KisstheRain”，营造轻松愉快的氛围。

2.教师用英语简单介绍歌曲内容，引导学生关注歌曲中关于友谊的词汇和句型。

3.提问：“Whatisthesongabout?Canyoufindsomewordsaboutfriendshipinthesong?”（这首歌是关于什么的？你能在歌曲中找到关于友谊的词汇吗？）

4.学生分享发现，教师总结并引入本节课主题：“Let'sbefriends”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇学习**：

-教师展示友谊相关的图片，如朋友手牵手、一起玩耍等，引导学生用英语描述图片内容。

-介绍新词汇：friend,makefriends,introduce,like,etc.

-学生跟读并拼写新词汇，教师纠正发音。

2.**句型学习**：

-教师示范如何用新学的词汇和句型进行对话。

-学生模仿教师进行角色扮演，练习问候和介绍自己。

-提问：“Howdoyousay‘Ilikeyou’inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”（你用英语怎么说‘我喜欢你’？你能向你的同学介绍自己吗？）

-学生练习，教师巡回指导。

3.**情景模拟**：

-教师创设一个真实情境，如在学校门口，引导学生用英语进行问候和自我介绍。

-学生分组进行情景模拟，教师观察并给予反馈。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**游戏环节**：

-教师组织“友谊接力”游戏，学生分成两队，每队依次用英语进行问候和介绍。

-队伍在规定时间内完成接力，用时最短者为胜。

2.**讨论环节**：

-教师提出问题：“Whatisthemostimportantthinginfriendship?”（友谊中最重要的东西是什么？）

-学生分组讨论，每组派代表分享观点。

-教师总结并强调友谊的重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师针对本节课内容提出问题，如：“Canyouintroduceyourselftoyourclassmatesusingthenewvocabularyandsentencepatterns?”（你能用新学的词汇和句型向你的同学介绍自己吗？）

2.学生回答问题，教师给予鼓励和评价。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于友谊的短文，内容可以包括自己的朋友、友谊的故事等。

3.学生分享作业，教师给予指导和反馈。

**教学创新与重难点**：

-在导入环节，通过音乐和图片创设情境，激发学生学习兴趣。

-在讲授新课环节，注重词汇和句型的实际运用，提高学生的口语表达能力。

-在巩固练习环节，通过游戏和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

**核心素养能力拓展**：

-通过本节课的学习，学生能够提高跨文化交流的能力，增强友谊观念。

-培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的团队协作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行简单的日常对话，如问候、介绍自己和他人。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，尤其是口语表达和听力理解能力。

-学生能够通过角色扮演和小组合作，运用英语进行交流和表达，提高了语言的实际运用能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习友谊相关的文化背景知识，对西方的友谊观念有了初步的了解。

-学生能够认识到友谊的重要性，并在日常生活中注重培养友谊，体现了良好的文化意识。

3.**思维品质发展**：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了用英语进行思考和表达，提高了逻辑思维和创造性思维。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了批判性思维。

4.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习友谊相关的知识，对友谊有了更深刻的认识，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的情感态度和价值观。

5.**自主学习能力**：

-学生在完成课后作业时，能够主动查找资料，运用所学知识进行思考和表达。

-学生在遇到困难时，能够独立思考，寻求解决问题的方法，提高了自主学习能力。

6.**合作学习能力**：

-学生在小组合作活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，能够发挥各自的优势，互相学习，共同进步。

7.**创新能力**：

-学生在课堂活动中，能够发挥想象力，运用所学知识进行创新性表达。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，创作出富有创意的作品。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的词汇：friend,makefriends,introduce,like,together,help,etc.

-友谊的句型：Hello,mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

-友谊的表达：Let'sbefriends.

②重点词：

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...（我是...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Together（一起）

-Help（帮助）

③重点句：

-Let'sbefriends.（让我们成为朋友吧。）

-Iwouldliketomakefriendswithyou.（我想和你交朋友。）

-Canwebefriends?（我们能成为朋友吗？）

-Wecanhelpeachother.（我们可以互相帮助。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在导入环节，通过播放友谊主题的英文歌曲和展示图片，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体资源的整合：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高课堂趣味性，增强学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在教学过程中，发现部分学生在词汇记忆和运用方面存在困难，影响了他们的英语表达能力。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生积极性不高，参与度较低，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.词汇教学策略的优化：针对学生词汇量不足的问题，可以采用以下措施：

-加强词汇复习，通过游戏、卡片等手段，帮助学生巩固记忆。

-引导学生运用所学词汇进行日常对话，提高词汇的实际运用能力。

-结合生活实际，让学生在真实情境中学习新词汇。

2.提高学生参与度：

-鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、回答问题、角色扮演等。

-设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-针对不同学生的学习风格，采取多样化的教学手段，提高学生的参与度。

3.评价方式的多元化：

-结合课堂表现、作业完成情况、口语表达、小组合作等多方面进行综合评价。

-鼓励学生自评和互评，提高他们的自我认知和评价能力。

-定期举办英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的机会。典型例题讲解1.例题：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatclassareyouin?

-IaminClass...

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

答案：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

-Whatclassareyouin?

-IaminClass3.

-Whatdoyoulike?

-Ilikereadingbooks.

2.例题：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.Mynameis...

-Iamfrom...

-IaminClass...

-Ilike...

答案：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.MynameisZhangHua.

-IamfromChina.

-IaminClass2.

-Ilikeplayingfootball.

3.例题：

-Howoldareyou?

-Iam...

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihave...

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.Mypenpalis...

答案：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihaveonebrotherandonesister.

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.MypenpalisfromAmerica.

4.例题：

-What'syourfavoritefood?

-It's...

-What'syourfavoritesport?

-It's...

答案：

-What'syourfavoritefood?

-It'spizza.

-What'syourfavoritesport?

-It