2023版新高考版高考总复习语文-基础5-修辞手法和句式

高考

语文基础5修辞手法和句式[清单十]常见的九种修辞手法1.比喻1)定义:抓住两种不同性质的事物的相似点,用一个事物比喻另一个事物

的一种修辞手法。2)结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联

系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。关键:本体和喻体必须是本质不同的事物,本体和喻体之间必须有相似

点。3)种类:①明喻:本体、喻体和比喻词都出现的比喻,典型形式是“甲像乙”。例这初秋之夜如一袭藕花色的蝉翼一样的纱衫,飘起淡淡的哀愁。②暗喻:又叫隐喻,本体和喻体都出现,中间用“是”“成了”“变成”等

联结,典型的形式是“甲是乙”。例认识美的本能是上天给我们的进入仙境的一把秘钥。③借喻:只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体),而本体和比喻词都

不出现。例我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁

了。④博喻:连用几个比喻,从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行描

述。例层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。2.比拟1)定义:根据想象把物当作人来写、把人当作物来写,或把甲物当作乙物

来写的一种修辞手法。2)形式:事物“人化”,人“物化”,甲物“乙物化”。3)种类:种类释义例句拟人把物当作人来描写,赋予物以人的情感、意志、动作等,让无生命的事物好像有生命一样能活动,让有生命的事物好像人一样有思维和情感。下面溪水大概是涸了,看着有无

数用为筑桥剩下的大而笨的白

色石块,懒懒散散睡了一溪沟。拟物把人当作物来描写,或把此物当

作彼物来描写。我到了自家的房外,我的母亲早

已迎着出来了,接着便飞出了八

岁的侄儿宏儿。3.借代1)定义:不直接说出人或事物的名称,而是借用与其密切相关的名称去代

替的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”,用来代替的事物叫

“借体”。2)种类:①特征代本体。例红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②材料代本体。例木受绳则直,金就砺则利。③标志代本体。例谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢,这岂不冤枉!④人名代著作。例我们要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例芦柴棒,去烧火!⑥专名代泛称。例一千个读者有一千个哈姆莱特。⑦具体代抽象。例不拿群众一针一线。⑧部分代整体。例吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。3)运用借代应注意的问题:①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性,

让人一看就明白所指称的事物。②用人物特征作借体时,要注意褒贬色彩:代表正面人物时,宜用褒义的称

号;代表反面人物时,宜用令人厌恶的事物。4.夸张1)定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方

面着意扩大或缩小的一种修辞手法。种类释义例句扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、

高、长、强……)处说。亦余心之所善兮,虽九死其犹未

悔。缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、

矮、短、弱……)处说。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥

丸。超前夸张在两件事之间,故意把后出现的

事说成是先出现的或与先出现

的事同时出现的。未饮心先醉,眼中流血,心内成

灰。2)种类:3)运用夸张应注意的问题:①夸而有据,夸而有节。②夸张要明确、显豁,突出夸张的特点。③夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。④要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张。5.对偶1)定义:将字数相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对

应的两个短语或句子对称地排列在一起,这种修辞手法叫对偶。2)种类:①按内容ɑ.正对:从两个角度、两个侧面表示相似、相关的关系。例羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。b.反对:表示相反关系或矛盾对立关系。例忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。c.串对:上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶

形式,也叫“流水对”。例读书破万卷,下笔如有神。②按形式ɑ.工对:字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求。例墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。b.宽对:基本符合对仗要求,形式要求相对宽松。例谦虚使人进步,骄傲使人落后。③按结构ɑ.成分对偶:句中的某些成分构成对偶关系。例山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,既不因达

官显贵而承欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。b.句子对偶:上下句构成对偶关系。例落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。3)运用对偶应注意的问题:运用对偶,切忌脱离内容,片面追求形式上的对

仗。6.排比1)定义:由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短

语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法叫排比。2)种类:7.反复1)定义:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复使用某个词语、句子

或句群,这种修辞手法叫反复。如:等待着,等待着,载着你的遗体的灵车,

碾过我们的心;等待着,等待着,把一个前线战士的崇敬,献给你。反复使种类例句成分排比他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野

旅,不会背水一战。分句排比他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是

那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和

谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!用“等待着”,表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无限崇敬之

情。2)种类:8.设问1)定义:无疑而问,自问自答,以引起读者的注意和思考的一种修辞手法。

如:主宰戏剧的是什么人?一般以为是剧作家。2)作用:①提醒注意,引导思考;②突出某些内容,使文章有变化,起波澜;③种类例句连续反复沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭

亡。间隔反复好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省

谁也不响,党国倒愈像一个国。有时出现在篇首或段首,起到引起下文或承上启下的过渡作用。9.反问1)定义:用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果的一

种修辞手法。反问句句末一般用问号,有时也用叹号。2)种类:种类例句用肯定的形式表示否定你也可以说它是中国人走向现代的起点,但是,哪

一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆

促、慌张、自怯、杂乱无章?用否定的形式表示肯定你不觉得我们的战士是可爱的吗?[清单十一]变换句式的常见类型一、长句与短句的变换长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子,其特点是表意严密、精

确、细致,适用于详尽地叙述事件或严密地阐述道理等,多用于书面语。

科技文、政论文以及文学作品中描写心理活动的内容多采用长句。短

句是指结构简单、字数少、容量小的句子,其特点是表意简洁、明快、

有力,容易上口,便于表达叙述性的内容。表现紧张的气氛、激动的情

绪、坚定的语气时常用短句。1.长句变短句例将下面的长句改成短句,并使各短句格式协调一致。(不得改变原意,

可以增删个别词语)

和

解析分析原句可知,这个句子之所以长,是因为宾语前的定语长。因此,

转换成短句时,只需要将定语ɑ、b、c的内容分别与宾语d的内容合并即

可。甲

d

甲

答案中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一个勤劳勇敢的民

族,是一个富于创造精神的民族。2.短句变长句例分析下面三个句子,然后把它们改成一个长单句。要求:改写后的句子

意思要完整,要点不能遗漏;可增删个别词语;句子要通顺。①蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是

一个科学发现。②

根据

认为,

③

还认为,

解析分析题中所给的三个句子可以看出,②句可作为整个新句子的主干;

然后把①句的前半部分内容移到②句的“这一科学发现”前面作定语;再把③句的“可能一度是沙滩”移到②句后边作“认为”的宾语;最后

增删个别词语,整理成通顺的句子即可。甲→ɑ→b→c答案海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为,地中海曾经干涸过,还可能一度是沙滩。二、主动句与被动句的变换主语是动作或行为的发出者(施动者)的句子叫“主动句”。主语是动作

或行为的接受者(受动者)的句子叫“被动句”。例把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句,要求这两个短句一个是

主动句,一个是被动句。北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”,创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。解析主动句的主语是动作或行为的发出者,此句为“女作者步非烟”;被

动句的主语是动作或行为的接受者,此句为“壮志”。答案女作者步非烟要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”,创作出颠覆传统的新武侠小说。此番“壮志”并不被北京大学教授孔庆东

看好。三、肯定句与否定句的变换二者转换的原则是不改变句子原意。要特别注意的是,使用双重否定句

或反问式否定句以及包含否定意义的词语(如“忌”“防止”“严禁”

等)的句子时,千万不要把意思说反了。例按要求对下列各句中画线的文字进行转换。①在沈从文的笔下,湘西百姓的生活过得很好。(改写成单重否定句)②夏日雨后,到处散发着一股甜甜淡淡的清香。(改写成双重否定句)③感谢日升,让我在明媚的阳光中拥有明亮的心情;感谢日落,让我在喧嚣

疲惫之后得到休息。(改写成反问句)解析句①可先找出“好”的反义词“坏”,然后再否定这个反义词。句

②可在句中采用“无……不……”的格式。句③可在句中采用“难道

不……吗”的格式。答案①(在沈从文的笔下,)湘西百姓的生活过得不坏。②(夏日雨后,)无处不散发着一股甜甜淡淡的清香。③难道不应感谢让我在明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗?难道不应感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗?四、整句与散句的变换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。对偶

句、排比句、反复句都属于整句。其表达效果是音节和谐,气势贯通,意

义鲜明。散句是结构不同、长短参差的一组句子。散句富于变化,自由活泼。例把下面句子中画线的部分变为整句。度过了讨饭的童年生活和在马房里睡觉的少年时代,青年时候又在深山

远林里打过短工,他简直不知道世界上什么叫困难。解析画线的部分为两个单句,第一个单句抽出关键词,结构为“度过了…

…生活和……时代”,可以拆分成两个结构一致的短句;第二个单句,其中的“青年时候”与前一句的“童年生活”和“少年时代”相照应,也可

以改成与前面两个短句结构一致的句子。答案童年时候讨过饭,少年时候在马房里睡过觉,青年时候又在深山远林

里打过短工五、句子重组“重组”指在不改变句子原意的前提下,根据某种特殊要求对句子进行

重新组合。解答这类试题要注意分析原句的意义层次关系,从而理出合

理的表达思路。例以“自由