仁爱英语八下Unit5教案

仁爱英语八下Unit5教案【篇一：仁爱英语八年级下册unit5教案】【篇二：仁爱版八年级下册英语unit5topic1教案】unit5二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过kangkang,maria,jane和michael四个同学谈论《音乐之声》以及与mr.lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。topic1这个话题通过mr.lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有：youlook/feel/sound...theyareverylucky.didmichael’smothersoundworried?howdoesmr.leefeel?hefeelsdisappointed.whyishedisappointed?becausehecan’tgetthetickettothesoundofmusic.三、教学建议topic1sectionasectiona需用1~2课时。重点活动是1，2和3。教学目标：1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。2.掌握be+adj.的用法。教学过程：第一步：复习师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。如：teacher:howareyou?/howareyoudoing?student1:fine,thanks!teacher:youlooksohappy,why?student1:icomebacktoschoolagain,soi’mgladtoseemyclassmates.teacher:didyouhaveagoodwinterholiday?student2:yes,idid.teacher:howaboutyourspringfestival?student2:ihadawonderfulspringfestival.igot...teacher:whyallthesmilingfaces?students:becausetodayisthefirstdayofthisterm...第二步：呈现1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。unit5topic1（内容）2.之后老师总结：weareallhappytoday.老师提问：whataboutkangkangandmichael?放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：kangkanglooksexcited.michaelishappy.3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句：howareyoudoing?—excited—tickets—want—thesoundofmusic—spend—happy—saythanksto4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。第三步：巩固学生做2，先小组讨论，然后检查答案。教学生词：surprised,worried第四步：练习1.老师说：kangkang,michael,mariaandjanearehappy.问：①whyallthesmilingfaces?②howdoesmr.leefeel?2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：①becausetheyaregoingtospendtheeveningatkangkang’shouse.②hefeelsdisappointed.3.教学生词，讲解重难点：smilebeijingoperaluckydisappointedwhatashame!4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。第五步：综合探究活动1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。2.根据图片教学：richunhappystupidsillycruel3.四人一小组完成5内容，学会be+adj.的用法。例如：让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。apoormanarichmanhappyunhappynotlonelylonelykindcruelpopularunpopularstupid/sillysmartsectionbsectionb需用1~2课时。重点活动是1,2和3。教学目标：1.能利用恰当的句子表达自己的情感。2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。3.掌握原因状语从句。4.能简单地谈论关于电影的话题。教学过程：第一步：复习1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。2.教师提问：isthepoormankindorcruel?istherichmanpopularorunpopular?isthepoormanhappyorunhappy?howdoestherichmanfeel?第二步：呈现1.教师提问：①howdoesmr.leefeel?②whyishedisappointed?③doeskangkanglikepekingopera？④whatdoeskangkanglikebest?2.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案：①hefeelsdisappointed.②becausehecan’tgetaticketstothesoundofmusic.③no,hedoesn’t.hedoesn’tlikeitatall.④helikeslovemeoncemore,mom.3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词：disappointed—favorite—pekingopera—moving4.学生看着关键词，四人一小组进行角色对话，让学生试着表演对话。第三步：巩固1.练习询问及回答原因的句型：why...?because...2.用图片或实物教学生词：proud,idcard,passport,monitor3.完成2。第四步：练习1.教师说：michaelisn’tabletocometokangkangshouse,becausehehasatemperature.ihopeeverythinggoeswell.sowhomayusemichaelsparents’tickets?let’slistentothetape.2.放录音3，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案：mr.leemayusetheirtickets.3.教学生词、短语，讲解难点。①setthetable摆好餐桌（准备开饭）②haveatemperature,同义词组为haveafever③beableto,同义词为can④ihopeeverythinggoeswell.⑤ringupsb.=ringsb.up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：’’pleaseringhimup.请给他打个电话。同义词组为：givesb.acall/givesb.aring/callsb./telephonesb.4.学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。5.学生用自己的语言复述1，3a的内容。第五步：综合探究活动1.让学生完成3b，根据3b完成下列表格。namefeelingsreasonkangkangdisappointedhisbestfriendisnotabletocome.michael’smothermr.leemichael2.根据以上表格，学生双人活动进行对话。如：—whyiskangkangdisappointed?康康为什么失望？—becausehisbestfriendisnotabletocome.因为他最好的朋友不能来。3.四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。sectioncsectionc需用1课时。重点活动是1和2。教学目标：1.能根据上下文猜测生词的意思。2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。3.提高阅读理解能力。教学过程：第一步：复习1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。2.教师提问几名学生（根据小短文问答）：issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?第二步：呈现1.istentothetape.2.放录音1，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。3.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。4.教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popular—maria—carefor—austria—sadandtired—lonely—angry—cheerup—lively—funny—atfirst—mad—pleased—happy第三步：巩固让学生根据以上关键词试着复述课文。第四步：练习教师导入：thisclasswe’lllearnawell-knownfilm,thesoundofmusic.wasthefatherinthefilmhappyorsad?let’sl1.让学生着重学习表情感的单词，教学生词：nervous,titanic,america,fallinto（fellinto）,frightened,end,intheend,actor,actress2.阅读并完成2。第五步：综合探究活动1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成3。2.参考2，写自己最喜爱的电影。sectiondsectiond需用1课时。重点活动是1a、1b和1c。教学目标：1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。4.归纳总结topic1所学句型及交际用语。教学过程：第一步：复习1.让学生读一读上节课完成的电影简介。2.教师点评，用上howmoving!howexciting!howinteresting!等感叹句。3.教师问：whichdoyoulikebetter,moviesorpekingopera?doyoulikepekingopera?doyouknowanythingaboutpekingopera?第二步：呈现1.教师导入：pekingoperahasahistoryof200years.therearefourmainrolesinit.theyaresheng,dan,jing,chou.wouldyouliketoknowthem?let’slookat1a.2.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。（）1.pekingoperahasahistoryof100years.（）2.itsmusicandsingingcomefromxipianderhuang.（）3.itexpresseschineseculture.（）4.fewpeoplelikepekingopera.3.讲解生词，重难点：①express②culture③facial④gesture⑤fighting⑥befullof第三步：巩固1.学生根据短文完成1b。2.师生共同检查答案。第四步：练习【篇三：仁爱版英语八年级下册unit5-8导学案】unit5feelingexcitedtopic1i?msohappy.sectiona一、话题导学??学习目标?1.learnsomenewwordsandphrases:invite,film,smell,lookexcited/disappointed,invitesb.todosth.,prepare…for…,saythankstosb.,aticketto…,plantodosth.2.describefeelingsandexpressemotions.(1)youlookexcited.(2)hefeltdisappointedbecausehewasnotabletobuyatickettothesoundofmusic.`(3)whatapity!二、预习导纲?1、单词互译与记忆1)invite2)film3)smell4)excited5)disappointed_______2、短语互译与记忆1)lookexcited看起来兴奋2)invitesb.todosth.邀请某人做某事。3?oneofmyfavoritemovies我最喜欢的电影之一4?prepare…for…为……做好准备5?saythankstosb.对某人说谢谢6?feeldisappointed觉得失望7?aticketto…一张……的票8?whatapity!真遗憾?9)plantodosth.计划做某事。3、句子理解与熟读1)youlookexcited2)mymotherandfatherwanttoinviteyourparentstogotothemovies.3)mymomwillpreparesomedeliciousfoodforus.4)hefeltdisappointedbecausehewasnotabletobuyatickettothesoundofmusic.`5)whatapity!三、课堂导练?1.用所给词适当形式填空?1)lilyhappenedtomeetoneofheroldfriendsandinvitedhim______(go)tohernewhouse.2)althoughthemealwascold,ittasted_____(well).3)don?tfeel_______(disappoint),itwillbebetternexttime.4)ifelt____(happy)becausemycatwasdead.5)pleasesay_____(thank)tothegirlwhohelpedyou.2.单项选择()1.thethreefriendsaresmilingbecausetheyare________.2a.sadb.unhappyc.happyd.worried()2.pleasesayhello________yourfriends.a.tob.aboutc.withd.for()3.—you____veryhappythisafternoon.why?—becausewearegoingtospendtheeveningatlily?shouse.a.tasteb.soundc.lookd.smell()4.—shallwegohikingthisweekend?—sounds____.a.goodb.wellc.goodidead.bad()5.thatis__________ofmyfavoritemovies.a.ab.anc.oned.the四、复习自测?情景交际。根据对话情景选择恰当的选项?其中有两项是多余的。a.i?msorrytohearthat.b.ihopeeverythinggoeswell.c.youruncletelephoned.d.everythingisready.e.notsowell.f.hefeelsverylonely.g.hehasabadcold.mother:lintao,areyousettingthetableforyourgrandparentsanduncle?lintao:yes,mom.1mother:justsettwoplaces.2hesaidhewasn?tabletocome.lintao:what?sthematterwithhim?mother:3lintao:4didmyunclesoundworried?mother:yes.hesaidhewouldgotoseeadoctor.lintao:5iwillringhimup.五、课文解读?1.youlookexcited.你看起来很兴奋。look/feel/sound/smell/taste/seem都是联系动词?后接形容词做表语。2.mymotherandfatherwanttoinviteyourparentstogotothemovies.我的父母想邀请你的父母一起去看电影。invitesb.todosth.邀请某人做某事。3.mymomwillpreparesomedeliciousfoodforus.我的妈妈为我们准备美味的食物。prepare…for…为……作好准备4.hefeltdisappointedbecausehewasnotabletobuyatickettothesoundofmusic.他因为不能买到音乐之声的票而感到失望。feeldisappointed感到失望?beabletodo…能做某事?可用于任何时态?但can/could只用于一般现在时和一般过去时。例如?i?llbeabletomendthebrokenbikeforyoutomorrow.3六、教学反思?本节课先通过复习环节设计了师生、生生问答?谈论学生的寒假生活及心情感受。再通过呈现图片上人物不同的表情?复习、学习表示心情感受的词汇。重点学习系表结构?连系动词+形容词表语?的用法?通过kangkang,jane?maria和michael的对话谈论人物的内心感受?再根据对话内容分别进行连线、问答和填空的巩固练习。课文第2和第3部分分别通过一问一答和听力的形式进一步学习系表结构的用法?更好更有效地实现教学目标,学生能够积极配合老师完成学习任务。unit5topic1sectionb一、话题导学??学习目标?1.learnsomenewwordsandphrases:seem,opera,not…atall,feelsorryforsb.,feel+adj.todo…2.describefeelingsandexpressemotions.二、预习导纲?1、单词互译与记忆1)seem_2)opera2、短语互译与记忆1)seemalittleunhappy看起来有点不高兴2)not…atall一点也不