11 一块奶酪（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

11一块奶酪（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《一块奶酪》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：通过阅读《一块奶酪》，培养学生理解故事情节和人物心理的能力。

2.语文实践：引导学生运用所学语言表达，进行角色扮演，提高口语交际能力。

3.思维发展：鼓励学生从故事中提炼道德观念，培养正确的人生观和价值观。

4.文化传承：让学生体会劳动的艰辛与收获的快乐，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解故事情节：引导学生通过阅读《一块奶酪》，理解故事中主人公的心理变化和道德抉择。

-理解人物形象：分析故事中角色的性格特点，如主人公的善良、团结他人的品质。

-学习表达方式：学习故事中运用到的对话、心理描写等表达手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生深入体会故事中主人公的情感变化，尤其是面对困难时的心理活动。

-道德判断：引导学生对故事中的道德问题进行思考，形成自己的道德判断力。

-口语交际：在角色扮演活动中，学生可能难以准确表达角色的心理活动，需要教师指导学生如何运用恰当的语言进行表达。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现故事背景和情节。

2.组织小组讨论，让学生分享对人物性格和道德问题的看法。

3.实施角色扮演活动，让学生亲身体验主人公的情感和心理活动。

4.利用图片和视频辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容和情感。

5.设计写作练习，鼓励学生模仿故事中的表达方式，提升写作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们有没有吃过奶酪？你们觉得奶酪是什么味道的？”来激发学生的兴趣。

-展示奶酪的图片，引导学生观察并描述奶酪的外观和特点。

-提问：“如果你们在野外遇到了一块奶酪，你们会怎么做？”引出本节课的主题《一块奶酪》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读故事：教师带领学生朗读《一块奶酪》，注意停顿和语气，让学生感受故事氛围。

-分析人物：引导学生分析故事中主人公的性格特点和道德抉择。

-理解情节：讲解故事中的关键情节，如主人公发现奶酪、分配奶酪、分享奶酪等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

-情景模拟：让学生根据故事情节，模拟主人公在发现奶酪时的心理活动。

-写作练习：让学生以“如果我遇到一块奶酪”为题，写一篇短文，表达自己的看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论问题1：主人公在发现奶酪时的心理活动是怎样的？举例回答：学生可能会说主人公感到惊喜、兴奋，同时也担心如何分配奶酪。

-讨论问题2：主人公在分配奶酪时遇到了哪些困难？举例回答：学生可能会提到主人公担心自己吃不到奶酪，或者担心别人会嫉妒。

-讨论问题3：主人公最终是如何解决这些困难的？举例回答：学生可能会提到主人公通过公平分配、分享奶酪等方式解决了困难。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调故事中的道德观念。

-提问：“你们认为主人公在故事中表现出了哪些优秀的品质？”让学生举例回答。

-总结：“通过今天的学习，我们知道了在遇到困难时，要勇敢面对，学会分享和团结。”

-布置作业：“请同学们课后阅读《一块奶酪》的续篇，思考主人公在后续的故事中还会遇到哪些挑战。”教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《安徒生童话》中关于分享和牺牲的故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，可以让学生对比阅读，了解不同文化背景下对分享和道德观念的理解。

-视频资源：关于团队合作和分享的视频，如动画片《蚂蚁和西瓜》，通过直观的视觉展示，帮助学生理解故事主题。

-文化背景：介绍奶酪在各国文化中的意义，如法国、意大利等国家的奶酪文化，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《安徒生童话》中的相关故事，通过对比阅读，培养学生的批判性思维。

-视频观看：组织学生观看《蚂蚁和西瓜》等视频，通过分析视频中的角色行为，加深对故事主题的理解。

-家庭作业：布置学生以“我的分享故事”为题，写一篇短文，分享自己在生活中的一次分享经历，鼓励学生从自身出发，体会分享的意义。

-小组合作：让学生分组进行角色扮演，每组选择一个与《一块奶酪》主题相关的场景进行模拟，如“课堂上的分享”、“社区志愿服务”等，通过实践体验，加深对分享重要性的认识。

-家长参与：鼓励家长参与到学生的阅读和写作活动中，通过家长会或家访，分享家庭教育中关于分享和团结的经验。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等，让学生在实践中体验分享和帮助他人的快乐。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节的发展：主人公发现奶酪、分配奶酪、分享奶酪。

-人物性格特点：主人公的善良、团结他人、公正无私。

-道德观念：分享、团结、公平。

②重点词：

-奶酪：作为故事的核心物品，代表劳动成果和资源。

-分享：体现主人公的道德品质和故事的主题。

-公平：分配奶酪时的关键词，强调公正无私。

③重点句：

-“我发现了奶酪！”（表现主人公的惊喜和兴奋）

-“我们要公平地分配奶酪。”（体现主人公的公正意识）

-“每个人都能分到奶酪。”（展示主人公的团结精神）教学反思今天上了《一块奶酪》这节课，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示奶酪图片，成功地激发了学生的兴趣。他们纷纷举手发言，表达了自己对奶酪的喜爱和期待。这样的互动让我感到很欣慰，也让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在新课讲授环节，注重了故事情节的讲解和人物性格的分析。我发现，学生在理解故事情节和人物心理方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解，我采用了多媒体展示和角色扮演的方式。通过这些方法，学生的参与度明显提高，他们能更深入地体会到故事中的情感和道德观念。这也让我认识到，在今后的教学中，我要更加注重教学方法的选择，根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段。

然而，我也发现了一些问题。在实践活动环节，有些学生对于角色扮演的投入度不够，表达不够生动。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强对学生的引导，让他们在角色扮演中更好地融入角色，从而提升他们的表演能力和表达能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于道德问题的思考比较深刻。他们能从故事中提炼出分享、团结、公平等道德观念，并能够结合自己的生活实际进行阐述。这让我感到很欣慰，也让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的道德素养，让他们在日常生活中能够运用所学的道德观念。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，在今后的教学中，我要更加注重以下几点：

1.课堂氛围的营造：通过提问、展示图片等方式，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法的选择：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

3.道德素养的培养：注重培养学生的道德观念，让他们在日常生活中能够运用所学的道德观念。

4.学生个体差异的关注：关注每个学生的学习情况，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在课堂上收获更多。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《一块奶酪》这个故事，它告诉我们一个重要的道理：分享和团结是非常重要的。让我们一起回顾一下这节课的主要内容：

1.故事情节：我们了解了主人公发现奶酪、分配奶酪、分享奶酪的过程。

2.人物性格：主人公的善良、团结他人、公正无私的品质给我们留下了深刻的印象。

3.道德观念：通过这个故事，我们学会了分享、团结、公平的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）主人公在发现奶酪时是怎样的心情？

A.惊讶

B.愉快

C.担忧

D.无动于衷

（2）主人公在分配奶酪时最担心的是什么？

A.自己吃不到

B.别人嫉妒

C.奶酪不够

D.分配不均

（3）故事中