Unit 1 Friendship-listening教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit1Friendship-listening教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit1Friendship”为主题，结合七年级学生英语学习特点，通过听力训练，引导学生掌握友谊的重要性，并能用英语表达友谊观。课程设计注重情境创设和互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力和口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的关键词汇，如“friendship”、“friend”、“help”等，并能正确运用到实际对话中。

②能够听懂并复述听力材料中的故事情节，理解故事的主题和友谊的意义。

③学会运用一般现在时描述朋友的特点和喜好。

2.教学难点，

①学生在听力和口语表达中可能对某些语音、语调不熟悉，导致理解困难。

②学生在表达个人观点时可能缺乏信心，难以流畅地用英语表达自己的友谊观。

③在讨论友谊话题时，学生可能难以将所学知识与文化背景相结合，形成深层次的理解和思考。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本概念和英语表达，引导学生参与讨论，分享对友谊的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟听力材料中的对话，提高口语表达能力和对情境的理解。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富课堂内容，增强学生对友谊主题的感知和体验。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一张关于友谊的图片，引导学生讨论他们对友谊的理解和感受。

2.学生分享个人与朋友之间的故事，激发对友谊话题的兴趣。

3.教师简要介绍本节课的主题，并提出学习目标。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解友谊的基本概念和英语表达，如“friendship”、“friend”、“help”等。

2.通过展示友谊相关的英语例句，帮助学生理解词汇在具体语境中的使用。

3.分析听力材料的结构，引导学生预测故事情节，为听力训练做好准备。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，根据听力材料中的角色和情节进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.听力训练：播放听力材料，让学生在听的过程中完成相关任务，如填空、选择题等。

3.口语复述：学生根据听力材料内容进行复述，检验对故事情节和友谊主题的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-你认为友谊的重要意义是什么？

-你如何表达对朋友的感激之情？

-你在友谊中遇到过哪些困难，又是如何解决的？

2.小组内分享讨论结果，教师进行点评和总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，如对友谊的理解、英语表达的进步等。

3.教师总结本节课的重难点，如友谊的英语表达、听力材料的理解等，并提出改进建议。

本节课用时总计45分钟。在导入新课环节，教师通过图片和故事激发学生对友谊话题的兴趣，为新课的学习奠定基础。在讲授新课环节，教师通过讲解、展示例句和听力材料分析，帮助学生掌握友谊的英语表达和听力技巧。在实践活动环节，通过角色扮演、听力训练和口语复述，提高学生的口语表达能力和对友谊主题的理解。在小组讨论环节，学生分享个人观点，增强团队合作精神。最后，在总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强调友谊的重要性，并对本节课的重难点进行总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：《TrueFriends》或《FriendshipNeverDies》等，通过歌曲学习友谊的表达方式。

-英文电影片段：如《TheFaultinOurStars》中的友谊片段，分析电影中人物关系的演变和友谊的象征意义。

-互动式英语学习网站：提供在线英语听力练习和友谊主题的词汇游戏，如“FriendshipWordSearch”或“FriendshipTrivia”等。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关友谊的英文短文，如名人名言或小故事，进行朗读和背诵，增强语感。

-组织学生进行友谊主题的英语演讲或写作，鼓励他们表达对友谊的理解和感悟。

-安排一次班级友谊活动，如友谊日，让学生通过实际行动体验友谊的力量。

-引导学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如请求帮助、分享快乐等，提高实际应用英语的能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注与友谊相关的英文文章和视频，拓宽学生的文化视野。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与外教或其他学生交流，提高英语听说能力的同时，增进对友谊的认识。

-安排一次友谊主题的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，分享友谊的故事和经历。

-通过网络资源，如YouTube，搜索友谊相关的英语学习视频，如英语口语教程或友谊话题的TED演讲，丰富学习内容。

-组织学生观看友谊主题的英语电影或电视剧，并开展观影讨论，分析人物关系和友谊的复杂性。

-设计一份友谊问卷调查，让学生了解自己和他人在友谊方面的看法和需求，促进班级内的人际关系和谐。

-引导学生阅读有关友谊的英文书籍，如《TheFivePeopleYouMeetinHeaven》或《TheAlchemist》，通过故事深入理解友谊的深层含义。七、板书设计①知识点

①友谊的基本概念

②友谊的英语表达词汇

③友谊的英语句型结构

②词

①friendship

②friend

③help

④like

⑤enjoy

⑥share

⑦support

③句

①Ihavemanyfriends.

②Theyareverykindandhelpful.

③Weliketoshareourhobbies.

④Wealwayssupporteachother.

⑤Ienjoyspendingtimewithmyfriends.

⑥Wehelpeachotherindifficulttimes.八、重点题型整理1.听力理解题

-题型：听完对话或短文后，回答问题。

-例题：Inthelisteningpassage,whatdoesthespeakersayabouttheirfriend'shobby?

-答案：Thespeakersaysthattheirfriendenjoysplayingsoccer.

2.词汇运用题

-题型：根据句意，选择正确的词汇填空。

-例题：Mybestfriendisvery__________.HealwayshelpsmewhenIneedit.

A.kindB.funnyC.smart

-答案：A.kind

3.句型转换题

-题型：将给定的句子进行时态、语态或句型转换。

-例题：Sheusuallygoestothelibraryafterschool.(改为一般现在时)

-答案：Shegoestothelibraryafterschool.

4.读写结合题

-题型：根据课文内容，完成短文填空或续写。

-例题：Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

"Myfriend,Tom,isagreatbasketballplayer.He__________(1)playbasketballsincehewasachild.He__________(2)inmanycompetitionsand__________(3)manyawards.Ithinkheisthebestbasketballplayerinourschool."

-答案：1.hasalwaysloved2.hasparticipated3.haswon

5.角色扮演题

-题型：根据课文内容，进行角色扮演，模拟对话或情景。

-例题：Actoutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteactivities.

-答案：StudentA:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

StudentB:Iliketoplaysoccer.Howaboutyou?

StudentA:Ienjoyreadingbooks.Ithinkit'sagreatwaytorelax.

6.综合应用题

-题型：结合课文内容，完成一篇小作文或回答问题。

-例题：Writeashortessayabouttheimportanceoffriendshipandhowithasaffectedyourlife.

-答案：Friendshipisanessentialpartoflife.Ithasbroughtmejoy,support,andgrowth.Oneofthemostmemorablemomentsinmylifewaswhenmyfriendhelpedmethroughadifficulttime.Wehavebeenthroughthickandthintogether,andIamgratefulforthebondweshare.教学反思与总结在刚刚结束的“Unit1Friendship”听力教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

首先，在教学过程中，我注意到学生在听力理解上存在一定的困难。尤其是在处理一些复杂的句子和对话时，学生的反应速度和准确性都有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重听力技巧的训练，比如通过听力游戏、听写练习等方式，帮助学生提高听力理解能力。

其次，我发现课堂互动环节的开展还不够充分。虽然我在课堂上鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想。部分学生因为害羞或缺乏自信，不敢开口。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提高英语口语能力。

在教学策略方面，我尝试了多种教学方法，如情境教学、合作学习等。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些问题。例如，情境教学虽然能够让学生更好地理解课文内容，但同时也增加了课堂管理的难度。在今后的教学中，我需要更加细致地规划课堂活动，确保教学效果。

在教学管理上，我也发现了一些不足。例如，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时通过多样化的教学手段，吸引学生的注意力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学