9《生活离不开他们 感谢他们的劳动》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

9《生活离不开他们感谢他们的劳动》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《生活离不开他们感谢他们的劳动》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本四年级下册统编版道德与法治中“家庭与社会”章节相关，主要涉及了解家庭成员、社区成员以及社会服务人员的工作和贡献，以及如何尊重和感谢他们的劳动。通过本节课的学习，学生将回顾和巩固已有知识，并拓展对社会不同职业角色和劳动价值的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和道德情感。通过学习，学生能够认识到不同职业人员对社会的重要贡献，增强尊重劳动的意识，培养感恩社会和关爱他人的品质。同时，引导学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的探索兴趣，提升学生的公民素养和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解不同职业人员对社会的重要性。

2.感受和表达对劳动者的尊重与感谢。

难点：

1.学生对职业认知的局限性，可能难以全面理解不同职业的社会价值。

2.如何引导学生将抽象的情感转化为具体的行动，如感恩表达。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解不同职业的工作内容和社会意义。

2.设计互动环节，鼓励学生分享自己与劳动者互动的经历，引导他们思考如何表达感恩之情。同时，结合实际活动，如制作感谢卡、参与志愿服务等，将感恩之情转化为具体行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业人员的图片、工作场景视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如果需要），营造互动学习的氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列不同职业工作场景的图片，引导学生思考：“你们知道这些图片中的人们分别做什么工作吗？他们的工作对社会有什么意义？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们之前学过哪些职业？他们的工作对我们的生活有什么影响？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括职业的定义、不同职业的特点以及职业选择的重要性。

-举例说明：教师通过具体例子，如医生、教师、农民等职业，帮助学生理解不同职业的社会价值和意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或家人从事的职业，并讨论这些职业对社会的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个职业，讨论该职业的工作内容、对社会的影响以及如何尊重和感谢这个职业的劳动者。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题，并鼓励学生发表自己的观点。

4.情感体验（约10分钟）

-教师播放一段关于劳动者的感人视频，引导学生感受劳动者的辛勤付出和为社会做出的贡献。

-学生分享：学生分享观看视频后的感受，教师引导他们思考如何将感恩之情转化为具体的行动。

5.实践活动（约10分钟）

-教师组织学生制作感谢卡，写上对某个职业劳动者的感谢话语，并邀请学生现场展示和分享。

-教师指导：教师指导学生如何制作美观的感谢卡，并鼓励他们在卡片上表达真诚的感谢。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调尊重劳动、感恩社会的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思自己是否尊重过他人的劳动，以及今后如何以实际行动表达对劳动者的感激之情。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后，与家人一起讨论一个职业，了解这个职业的工作内容和重要性，并思考如何尊重和感谢这个职业的劳动者。

整个教学过程中，教师应注重培养学生的社会责任感、法治观念和道德情感，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：选取一些真实的故事，讲述不同职业劳动者的辛勤工作和无私奉献，如《最美乡村教师》等。

-《职业大观园》：介绍不同职业的特点、发展前景和所需技能，帮助学生了解更多的职业选择。

-《劳动法知识问答》：普及劳动法的基本知识，让学生了解自己的权益和劳动者的权益保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭中不同成员的职业，了解他们的工作内容和生活状态，写一篇调查报告。

-学生可以选择一个感兴趣的职业，通过查阅资料或采访从业者，深入了解该职业的特点和挑战。

-学生可以参与社区服务活动，亲身体验劳动者的工作，感受劳动的价值和意义。

3.组织学生开展主题班会：

-主题：劳动最光荣

-内容：学生分享自己的职业体验，讨论劳动的价值，以及如何在日常生活中尊重和感谢劳动者。

-活动形式：小组讨论、演讲比赛、制作宣传海报等。

4.设计实践项目：

-项目名称：我为劳动者点赞

-项目内容：学生为身边的劳动者制作感谢卡片、写感谢信或进行志愿服务，表达对劳动者的敬意和感激。

-项目实施：学生可以选择一位劳动者，了解他们的工作，然后通过实际行动表达感谢，如帮助劳动者完成一些力所能及的事情。

5.推荐相关纪录片和电影：

-《中国制造》：展示中国制造业的发展历程和劳动者的辛勤付出。

-《我不是药神》：讲述药品销售员的故事，反映劳动者在医药行业中的重要角色。

-《亲爱的》：通过一个家庭寻找失散儿童的故事，体现社会工作者和志愿者的重要作用。七、课后作业1.家务劳动体验记录：

-作业内容：请学生记录自己在家中进行家务劳动的过程，包括劳动内容、所用时间以及完成情况。

-目的：通过实际参与家务劳动，让学生体会劳动的辛苦和价值。

2.职业小调查报告：

-作业内容：学生选择一个自己感兴趣的或者家庭成员从事的职业，进行小调查，包括职业的工作内容、工作环境、所需技能等。

-目的：通过调查，帮助学生了解不同职业的特点，培养对社会职业的尊重和了解。

3.感恩卡制作：

-作业内容：学生为一位劳动者制作一张感恩卡，表达对他们的敬意和感谢。

-目的：通过制作感恩卡，让学生学会感恩，并付诸实际行动。

4.劳动故事收集：

-作业内容：学生收集一个劳动者的故事，可以是家人、朋友或者社会上的劳动者，并撰写成短文。

-目的：通过收集故事，让学生感受劳动者的辛勤和付出，增强对劳动的尊重。

5.劳动体验分享会：

-作业内容：学生分享自己在课后参与劳动的经历，可以是家务劳动、社区服务、学校活动等。

-目的：通过分享会，让学生互相学习，交流劳动体验，进一步认识到劳动的重要性。

具体作业示例：

1.家务劳动体验记录：

-爸爸每天早上5点起床，打扫卫生，做早餐，然后去上班。今天我帮助爸爸打扫房间，用了1小时，感觉打扫卫生很辛苦，以后要更加珍惜爸爸的劳动成果。

2.职业小调查报告：

-职业名称：教师

-工作内容：教师负责教授学生知识，组织课堂活动，批改作业，与学生和家长沟通等。

-工作环境：学校教室、办公室等。

-所需技能：耐心、细心、沟通能力、教育知识等。

3.感恩卡制作：

-感谢卡内容：亲爱的妈妈，您每天早起为我们准备早餐，辛苦了！谢谢您一直以来的付出和关爱。

4.劳动故事收集：

-故事名称：《深夜的快递员》

-故事内容：讲述一位快递员深夜送快递，不畏严寒，确保包裹按时送达的故事。

5.劳动体验分享会：

-分享内容：我周末参加了社区清洁活动，我们清理了公园的垃圾，让环境更加整洁。通过这次活动，我体会到了劳动的乐趣，也学会了团队合作的重要性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评价学生是否能够主动参与课堂活动。

-学生对劳动者的态度：通过学生的言行，评估他们对劳动者是否有尊重和感激之情。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工合作、倾听他人意见和团队协调能力。

-小组汇报内容：检查小组汇报的质量，包括内容的准确性、逻辑性和表达清晰度。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对职业定义、劳动者贡献等知识点的掌握情况。

-思考能力：测试中包含一些开放性问题，用以评估学生分析问题和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相给出建设性的意见，帮助学生认识到自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对学生参与度：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予正面评价，对参与度较低的学生提供鼓励和指导。

-针对劳动态度：对于能够表达对劳动者尊重和感激的学生给予肯定，对于态度不够积极的学生进行个别指导，帮助他们理解劳动的价值。

-针对知识掌握：针对学生在知识掌握上的薄弱环节，提供个性化的辅导和强化练习。

-针对情感态度：对于能够将感恩之情转化为实际行动的学生给予表扬，鼓励他们在日常生活中继续展现这种品质。

总体评价：

-教学评价将基于学生在课堂活动中的表现、随堂测试的结果、自评和互评的反馈以及教师观察到的行为表现。

-教师将根据评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能在课程中得到有效的学习和成长。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对《生活离不开他们感谢他们的劳动》这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我通过展示不同职业工作场景的图片来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们参与度很高。但是，我也发现有些学生对于图片中的职业并不熟悉，这就需要我在今后的教学中，提前做一些准备工作，比如提前介绍一些职业的基本知识，让学生在课前就对职业有所了解。

其次，新课呈现环节，我详细讲解了职业的定义、特点和社会价值，并结合具体例子进行说明。我觉得这部分内容挺重要的，因为它有助于学生建立正确的职业观念。不过，我发现有些学生对于职业的理解还比较片面，可能是因为他们缺乏实际体验。所以，我打算在未来的教学中，增加一些实践活动，比如组织学生去社区参观不同职业的工作现场，让学生亲身体验劳动者的工作。

再来说说巩固练习环节，我让学生分组讨论并分享自己与劳动者互动的经历，这个环节挺不错的，学生们在讨论中能够互相启发，共同成长。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。因此，我计划在今后的教学中，多创造一些安全、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，勇于表达自己的观点。

在实践活动环节，我组织学生制作感谢卡，这个活动挺受欢迎的，学生们都积极参与。但是，我发现有些学生的卡片内容比较简单，可能是因为他们没有认真思考。因此，我计划在今后的教学中，提前给出一些制作卡片的具体指导，比如卡片上可以写上感谢的话语、画上劳动者的形象等，帮助学生更好地完成这个活动。

最后，教学评价与反馈环节，我通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等方式来评价学生的学习效果。这个环节很重要，因为它可以帮助我了解学生的学习情况，调整教学策略。但是，我也发现，评价的方式可能还不够多样化，有时候评价结果可能不够准确。所以，我打算在今后的教学中，尝试更多元化的评价