5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：5的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习5的乘法口诀，学生能够理解乘法的基本概念，发展对乘法运算的直觉感知，提升解决实际问题的能力。同时，通过动手操作和合作学习，学生将增强空间观念和合作意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握5的乘法口诀，即5乘以任意数的积。

-举例解释：学生需要能够快速、准确地计算5乘以1到10的乘法，如5×3=15，5×4=20等。通过反复练习，学生应能够熟练应用这些乘法口诀进行计算。

2.教学难点

-难点内容：理解和应用乘法口诀解决实际问题。

-举例解释：学生可能会在解决实际问题（如“5辆汽车每辆载4人，一共有多少人？”）时，不能正确地运用5的乘法口诀。难点在于将抽象的乘法运算与实际问题情境相结合，学生需要学会如何识别问题中的乘法关系，并运用乘法口诀进行解答。例如，通过画图或列举的方法，帮助学生理解“4个5是多少”与“5乘以4”的关系，从而克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解5的乘法口诀的基本概念和运算规则。

2.游戏法：设计乘法接龙、快速反应等游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

3.实践法：布置实际操作任务，如用小棒表示乘法，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示乘法口诀表，直观展示乘法运算过程。

2.教学软件：使用数学软件或在线平台进行互动练习，提高学生的参与度和兴趣。

3.物理教具：使用小卡片、计数器等教具，让学生通过实际操作体验乘法运算。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“5的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“5乘以不同的数会得到什么结果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解5的乘法口诀的基本规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解5的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“5个小猴子摘香蕉”引出5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，结合实例如“5×2=10”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中运用5的乘法口诀。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法接龙”游戏，体验5的乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的乘法口诀。

游戏法：设计“乘法接龙”游戏，让学生在实践中掌握5的乘法口诀。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解5的乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“5的乘法口诀”相关练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的5的乘法口诀知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-乘法口诀表的历史：介绍乘法口诀表的起源和发展，让学生了解数学知识的传承。

-乘法口诀的趣味应用：收集生活中运用乘法口诀的实例，如购物计算、烹饪配比等，让学生体会数学与生活的联系。

-乘法口诀的变式练习：设计不同形式的乘法口诀练习题，如填空、选择题、应用题等，提高学生的灵活运用能力。

-乘法口诀的拓展延伸：介绍乘法口诀在数学中的其他应用，如乘法分配律、乘法交换律等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议

-培养学生自主探究精神：鼓励学生在日常生活中发现乘法口诀的应用，如购物、烹饪等，提高学生的观察力和实践能力。

-开展小组合作学习：组织学生以小组为单位，共同探讨乘法口诀的变式练习，培养学生的团队协作能力。

-创设情境教学：通过故事、游戏等形式，将乘法口诀融入情境中，激发学生的学习兴趣。

-设计个性化学习方案：针对不同学生的学习特点，设计个性化的学习方案，如通过制作乘法口诀卡片、编写乘法口诀故事等，提高学生的学习效果。

-开展数学竞赛活动：组织学生参加乘法口诀竞赛，激发学生的学习热情，培养学生的竞争意识。

-利用多媒体资源：利用网络、电视等媒体资源，让学生了解乘法口诀的发展历程，拓宽学生的知识面。

-结合实际生活：引导学生将乘法口诀应用于实际生活，如计算家庭开支、规划购物清单等，提高学生的生活技能。

-开展亲子活动：鼓励家长与学生共同学习乘法口诀，增进亲子关系，共同进步。

-创设开放性课堂：鼓励学生在课堂上提出问题，与同学、老师共同探讨，培养学生的创新思维。七、板书设计①5的乘法口诀表

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-5×4=20

-5×5=25

-5×6=30

-5×7=35

-5×8=40

-5×9=45

-5×10=50

②乘法口诀的应用

-计算生活中的问题：如购物、烹饪等。

-乘法口诀与数学运算的结合：如乘法分配律、乘法交换律等。

③课堂小结

-理解5的乘法口诀的规律。

-掌握5的乘法口诀的应用。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。八、典型例题讲解1.例题：小明有5个苹果，他再买3个苹果，一共有多少个苹果？

解答：小明原来有5个苹果，再买3个，所以一共有5+3=8个苹果。

2.例题：小红有10个铅笔，她用去了5个，还剩多少个铅笔？

解答：小红原来有10个铅笔，用去了5个，所以还剩10-5=5个铅笔。

3.例题：小刚有15个球，他给了小明7个球，小刚还剩多少个球？

解答：小刚原来有15个球，给了小明7个球，所以小刚还剩15-7=8个球。

4.例题：一个班级有20名学生，其中有5名学生是女生，男生有多少人？

解答：班级总人数是20名，女生有5名，所以男生人数是20-5=15人。

5.例题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

解答：长方形的面积计算公式是长乘以宽，所以这个长方形的面积是10厘米×5厘米=50平方厘米。

补充说明：

1.例题一和例题二涉及基本的加法和减法运算，是5的乘法口诀的基础应用。这类题目旨在帮助学生理解加法和减法在日