7 上课了好好学 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生了解学习的重要性，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。通过活动引导，让学生认识到学习对个人成长的重要性，树立正确的学习态度，为今后学习打下坚实基础。核心素养目标分析1.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习是个人成长的关键。

2.提升学生的自我管理能力，使学生能够自主安排学习时间和计划。

3.增强学生的合作意识，通过小组学习活动，培养学生互相帮助、共同进步的精神。

4.培养学生的责任感，使学生明白学习不仅是自己的事，也是家庭和社会的期待。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和行为习惯正在逐步形成。在知识方面，学生对学习的概念和重要性有一定的认识，但具体到学习方法和学习态度上，还需要进一步的引导和培养。能力方面，学生的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要通过具体活动来提高他们的专注力和自律性。素质方面，学生的合作意识和责任感尚在培养之中，需要通过实践活动来增强。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但同时也容易受到外界干扰，注意力分散。他们对新鲜事物充满兴趣，但面对枯燥的学习内容时，可能会表现出不耐烦。这种特点对课程学习有一定的影响，因此在设计教学活动时，需要充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养他们的学习习惯和自律能力。

针对一年级学生的这些特点，本节课将采用游戏、故事、小组讨论等多种形式，将道德与法治课程内容与学生的生活实际相结合，通过互动体验，帮助学生建立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、动画视频等多媒体资源，以增强教学互动性。

3.教学工具：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地讨论和合作，同时准备实验操作台，用于简单互动实验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习道德与法治一年级上册的一篇新课文——《上课了，好好学》。上课是同学们学习的重要环节，今天我们就来探讨一下，如何在上好每一节课，让我们的学习更有效果。

二、新课导入

1.阅读课文，初步感知

（老师）请大家翻开课本，自主阅读《上课了，好好学》这篇课文，读完之后，请大家用一句话概括这篇课文的主要内容。

（学生）阅读完毕。

（老师）很好，现在请大家分享一下，你们觉得这篇课文主要讲了什么？

（学生）这篇课文讲的是上课时应该怎么做，比如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

2.深入探讨，理解课文

（老师）刚才大家已经对课文的主要内容有了初步的了解，接下来我们来深入探讨一下，课文中的哪些内容对我们来说非常重要。

（老师）首先，我们来学习一下课文中的“认真听讲”。请同学们谈谈，你们在上课时是如何做到认真听讲的？

（学生）我上课时会专心听老师讲课，不玩弄文具，不东张西望。

（老师）很好，那“积极发言”又是怎样的呢？

（学生）我会在老师提问时积极举手回答问题。

（老师）说得对。那么，课文中的“遵守纪律”又是怎样的表现呢？

（学生）上课时不迟到、不早退，不做小动作。

（老师）非常棒，看来大家已经理解了这些重要的学习习惯。

3.小组讨论，总结归纳

（老师）接下来，请大家以小组为单位，讨论一下，除了这些内容，还有哪些行为可以帮助我们更好地学习？

（学生）小组讨论。

（老师）现在请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们小组认为，还要按时完成作业，不懂就要问，还要有良好的作息时间。

（老师）说得很好，看来大家已经对如何上好每一节课有了更深入的认识。

三、课堂实践

1.情境模拟，体验学习

（老师）为了让大家更好地理解今天的学习内容，我们现在进行一个情境模拟活动。请同学们分成四个小组，分别扮演老师、学生、家长和同学，模拟上课时的情景。

（学生）情境模拟。

（老师）请大家注意，在模拟过程中，要尽量还原课文中的学习行为，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

（学生）情境模拟。

2.互动问答，巩固知识

（老师）现在请同学们回到座位，我将提出一些问题，请大家踊跃回答。

（老师）第一个问题：上课时，我们应该怎么做？

（学生）认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

（老师）第二个问题：如何做到认真听讲？

（学生）专心听老师讲课，不玩弄文具，不东张西望。

（老师）第三个问题：如何做到积极发言？

（学生）在老师提问时积极举手回答问题。

（老师）第四个问题：如何做到遵守纪律？

（学生）上课时不迟到、不早退，不做小动作。

（老师）回答得非常棒，看来大家对今天的学习内容掌握得很牢固。

四、总结提升

（老师）通过今天的课堂学习，我们了解到，上好每一节课，需要我们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。希望大家在今后的学习生活中，能够将这些好习惯坚持下去，不断提高自己的学习成绩。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课下能够继续复习今天的学习内容，争取在下次课堂上取得更好的成绩。

（学生）谢谢老师！教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生学习习惯培养手册》：这本书详细介绍了如何培养小学生良好的学习习惯，包括时间管理、专注力训练、阅读习惯等，与《上课了，好好学》中提到的学习习惯培养相呼应。

-《小学生行为规范》：这本书通过生动的故事和案例，向小学生传授日常行为规范，如课堂纪律、校园文明等，有助于学生将道德与法治课程中的知识应用到实际生活中。

-《学习心理学》：这本书从心理学的角度分析了学习过程中的各种心理现象，如注意力、记忆力、动机等，帮助学生了解自己的学习特点，提高学习效率。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以鼓励学生在家里进行时间管理练习，如设定学习时间表，培养自律能力。

-小组活动：在班级内组织学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相监督，共同进步。

-校园实践活动：学校可以组织一些与道德与法治课程相关的实践活动，如参观博物馆、开展主题班会等，让学生在实践中学习。

-家校联系：教师可以定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读《小学生学习习惯培养手册》等书籍，增进亲子关系，同时培养学生的阅读兴趣。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作与道德与法治课程相关的手抄报、绘画作品等，提高学生的艺术素养。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟课堂情景，体验不同角色的感受，培养他们的同理心和沟通能力。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，让他们表达自己对学习、生活的看法，提高口头表达能力和逻辑思维能力。

-社会实践：结合社会热点问题，组织学生参与社会实践，如环保活动、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人，树立正确的价值观。课后作业1.实践作业：

-题目：设计一张“我的学习计划表”。

-说明：请学生根据课文内容，设计一张自己的学习计划表，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标。通过这个活动，帮助学生养成良好的时间管理习惯。

-答案示例：

-早上7:00-7:30：晨读

-上午8:00-12:00：上课学习

-下午2:00-4:00：完成作业

-晚上7:00-8:00：复习当天所学知识

-晚上8:30-9:00：预习第二天课程

2.写作作业：

-题目：写一篇关于“我最喜欢的课堂活动”的短文。

-说明：鼓励学生回忆自己在课堂上的难忘经历，描述一次自己喜欢的课堂活动，并说明为什么喜欢。通过这个作业，提高学生的写作能力和表达能力。

-答案示例：

我最喜欢的课堂活动是科学课上的小实验。每次实验，我们都能亲自动手，观察现象，感受科学的神奇。记得有一次，我们做了“彩虹糖溶解实验”，通过观察糖在水中溶解的过程，我们学到了很多关于溶解的知识。这个活动不仅让我学到了科学知识，还让我感受到了学习的乐趣。

3.角色扮演作业：

-题目：模拟一次课堂讨论。

-说明：请学生分组，每组选择一个主题，进行课堂讨论。讨论过程中，学生需要扮演不同的角色，如主持人、记录员、发言人等。通过这个活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-答案示例：

主题：如何提高课堂效率

角色：主持人、记录员、发言人

讨论内容：如何合理安排课堂时间、如何提高课堂互动性、如何培养良好的学习习惯等。

4.观察作业：

-题目：观察并记录一次课堂纪律。

-说明：请学生在课堂上观察同学们的纪律表现，记录下好的行为和需要改进的地方。通过这个作业，帮助学生认识到遵守纪律的重要性。

-答案示例：

观察时间：第2节课

观察内容：同学们在课堂上都能认真听讲，不交头接耳，不玩弄文具。但在下课时，有几位同学没有整理好桌面，需要改进。

5.思考作业：

-题目：思考并回答：你认为学习最重要的品质是什么？

-说明：鼓励学生思考学习过程中最重要的品质，如勤奋、坚持、好奇心等。通过这个作业，培养学生的思考能力和自我反思能力。

-答案示例：

我认为学习最重要的品质是勤奋。只有勤奋，才能克服困难，不断进步。同时，坚持也是非常重要的，只有坚持不懈，才能取得最终的成功。作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《上课了，好好学》，思考以下问题，并作答：

-你在课堂上做得好的地方有哪些？

-你在课堂上遇到的问题是什么？

-你打算如何改进自己的学习习惯？

-请设计一个简单的学习计划表，包括每天的学习时间和学习内容。

2.完成以下练习题：

-列举三个你喜欢的课堂活动，并说明为什么。

-描述一次你在课堂上帮助同学的经历，并说明你的感受。

3.观察并记录一次课堂纪律，包括好的行为和需要改进的地方。

作业反馈：

1.对学生的回答进行批改，重点关注以下几个方面：

-学生对课文内容的理解程度。

-学生对学习习惯的认识和反思。

-学生对学习计划表的制定和执行情况。

2.对练习题的答案进行评估，关注以下内容：

-学生对课堂活动的理解和表达能力。

-学生在描述帮助同学的经历时的细节和感受。

3.对课堂纪律的观察记录进行反馈，指出以下问题：

-学生在遵守纪律方面的优点和不足。

-学生在需要改进的地方提出具体的建议。

4.对于作业中存在的问题，给出以下反馈：

-对于理解不深的问题，提供详细的解释和例证。

-对于学习方法不当的问题，给出改进建议，如时间管理、专注力训练等。

-对于学习计划表不完善的问题，提供指导，如如何设定合理的学习目标、如何分配学习时间等。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

6.定期组织学生进行作业交流，分享学习心得和经验，促进学生之间的相互学习和共同进步。

7.针对学生的作业反馈，家长也需要参与其中，了解孩子的学习情况，与教师共同关注孩子的成长。

8.对于需要个别辅导的学生，教师