8《安全记心上》第 2课时 119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》第2课时119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《安全记心上》第2课时“119的警示”选自统编版道德与法治三年级上册。本节课通过学习119的警示，让学生了解拨打119的重要性，学会在紧急情况下拨打119报警，提高自我保护意识。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生的安全意识和应对突发事件的能力。核心素养目标1.培养学生具备安全意识和自我保护能力，能够在紧急情况下迅速采取行动。

2.增强学生的法治观念，理解拨打119报警的正当性和必要性。

3.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己在公共安全中的责任和义务。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对安全知识的认知和自我保护能力尚在培养阶段。在知识层面，学生对火灾、地震等自然灾害有一定的了解，但对如何正确拨打119报警、如何配合救援等具体操作细节掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对紧急情况时，如何迅速做出正确判断和行动的能力较为欠缺。

在素质方面，学生的安全意识相对薄弱，部分学生可能存在忽视安全规则、冒险行为等问题。行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、不重视安全演练等不良习惯，这些都会对课程学习产生负面影响。

针对以上学情，本节课的设计需注重以下几点：

1.通过实际案例和情景模拟，帮助学生建立正确的安全观念和行为习惯。

2.结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.通过实践活动，让学生在模拟情境中学会正确拨打119报警，提高自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与119报警相关的图片、视频，以及火灾逃生指南等图表。

3.实验器材：准备模拟电话机，用于练习拨打119。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置安全标志，营造安全学习的氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了火灾的基本知识，知道了火灾的危害。今天，我们要继续学习《安全记心上》这一课的第二课时“119的警示”。在紧急情况下，如何及时报警求救是非常重要的。那么，今天我们就来学习如何在火灾等紧急情况下拨打119报警。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.学习119报警电话的来历

（老师）同学们，119是我们国家的紧急报警电话，它的来历是怎样的呢？请同学们翻开课本，看看书上是怎么说的。

（学生）（阅读课本）119是消防队、警察局和急救中心的通用报警电话。

（老师）很好，119是消防队、警察局和急救中心的通用报警电话。它诞生于20世纪70年代，是我国为了提高紧急救援效率而设立的。

2.学习拨打119的步骤

（老师）那么，当发生紧急情况时，我们应该如何拨打119呢？下面，我们来学习一下拨打119的步骤。

（学生）请老师讲解。

（老师）拨打119的步骤如下：

（1）保持镇定，立即拨打119。

（2）清晰、准确地说出报警地点。

（3）简要说明火灾或其他紧急情况。

（4）耐心等待救援人员到来。

（5）协助救援人员开展救援工作。

（学生）好的，老师，我们明白了。

3.学习119报警电话的注意事项

（老师）在拨打119的过程中，还有一些注意事项需要我们掌握。请同学们注意以下几点：

（1）不要慌张，保持镇定。

（2）说清报警地点，确保救援人员能够快速到达。

（3）简要说明火灾或其他紧急情况，便于救援人员了解现场情况。

（4）保持电话畅通，不要随意挂断。

（5）协助救援人员开展救援工作，如引导救援人员进入现场等。

（学生）老师，我们记住了。

4.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个真实的案例。

（学生）好的，老师。

（老师）某小区发生火灾，一位居民立即拨打119报警。在通话过程中，他清晰地说明了火灾地点、火势大小等信息。消防队迅速赶到现场，成功扑灭了火灾。这个案例告诉我们，正确拨打119报警是多么重要。

（学生）是的，老师。

5.角色扮演

（老师）为了更好地掌握拨打119的技巧，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演报警人和救援人员，模拟拨打119报警的过程。

（学生）好的，老师。

三、课堂练习

1.实践拨打119

（老师）请同学们尝试拨打119，说出报警地点、火势大小等信息。

（学生）我尝试拨打119，说出报警地点、火势大小等信息。

2.火灾逃生演练

（老师）下面，我们进行一次火灾逃生演练。请同学们按照正确的逃生方法，有序地离开教室。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了在紧急情况下如何拨打119报警。希望大家能够掌握拨打119的技巧，提高自我保护能力。在日常生活中，我们要时刻关注安全，预防火灾等紧急情况的发生。

（学生）好的，老师。

五、课后作业

1.完成课后思考题。

2.与家长分享今天学习的知识，共同提高安全意识。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《消防安全知识普及手册》：这本书详细介绍了火灾的危害、预防措施以及火灾发生时的逃生技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《儿童安全自救手册》：该手册针对儿童群体，以图文并茂的形式介绍了日常生活中可能遇到的安全隐患及应对方法，有助于提高学生的安全意识。

-《119消防宣传画册》：通过精美的插图和简洁的文字，向学生介绍119报警电话的用途和拨打方法，以及如何在火灾中保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步了解消防安全知识。

-家长可以与孩子一起讨论书中内容，共同提高安全意识。

-学生可以尝试在家中或学校周围寻找火灾逃生路线，并绘制逃生图。

-学生可以学习制作简易的灭火器，了解灭火器的原理和用途。

-学生可以参加学校或社区组织的消防演练活动，提高应对火灾等紧急情况的能力。

3.知识点全面，实用性强的课后探究活动

-学生可以收集关于火灾的历史故事，了解火灾给人类带来的灾难。

-学生可以调查自己所在地区的消防安全设施，如消防栓、灭火器等，并撰写调查报告。

-学生可以学习制作火灾逃生标志，提高自身及他人的消防安全意识。

-学生可以了解不同类型的灭火器及其适用场景，掌握灭火器的使用方法。

-学生可以设计消防安全宣传海报，向他人宣传消防安全知识。典型例题讲解1.例题：

小明在家中发现厨房里的油锅着火了，他应该怎么做？

答案：小明应该立即关闭燃气阀门，然后用湿毛巾覆盖油锅，避免火势蔓延。同时，他应该迅速离开厨房，拨打119报警，并告知消防员油锅着火的情况。

2.例题：

小红在放学回家的路上，看到一辆汽车起火了，她应该怎么做？

答案：小红应该立即远离起火车辆，避免吸入有害烟雾。然后，她应该迅速拨打119报警，并告知消防员起火车辆的准确位置和火势情况。

3.例题：

小刚在家中发现电线短路，引起了火灾，他应该怎么做？

答案：小刚应该立即切断电源，避免火势蔓延。然后，他应该迅速离开房间，拨打119报警，并告知消防员电线短路引起火灾的情况。

4.例题：

小明在森林游玩时，发现前方有火势蔓延，他应该怎么做？

答案：小明应该立即停止游玩，迅速向安全地带撤离。同时，他应该告知周围的人一起撤离，避免火势蔓延。如果条件允许，他还应该使用湿毛巾或水泼灭火源。

5.例题：

小红在家中发现煤气泄漏，她应该怎么做？

答案：小红应该立即关闭煤气阀门，打开窗户通风，避免煤气积聚。然后，她应该迅速离开房间，拨打119报警，并告知消防员煤气泄漏的情况。在等待救援过程中，她应该远离明火和电器，避免引发爆炸。

-在油锅着火的情况下，使用水扑灭是错误的，因为油水不相溶，水会使油滴飞溅，加剧火势。

-在汽车起火的情况下，如果条件允许，可以使用车载灭火器进行初步灭火，但应优先考虑安全撤离。

-在电线短路引起火灾的情况下，切断电源是防止火势扩大的关键措施。

-在森林火灾的情况下，迅速撤离是保护自身安全的首要任务。

-在煤气泄漏的情况下，关闭阀门和通风是减少爆炸风险的关键步骤。板书设计①拨打119报警电话的步骤

-保持镇定

-清晰说出报警地点

-简要说明火灾或其他紧急情况

-耐心等待救援人员到来

-协助救援人员开展救援工作

②119报警电话的注意事项

-不要慌张，保持镇定

-说清报警地点，确保救援人员能够快速到达

-简要说明火灾或其他紧急情况，便于救援人员了解现场情况

-保持电话畅通，不要随意挂断

-协助救援人员开展救援工作，如引导救援人员进入现场等

③火灾逃生与自救要点

-保持冷静，迅速判断火势和逃生路线

-使用湿毛巾或衣物捂住口鼻，防止吸入烟雾

-低姿态逃生，避免烟雾吸入

-关闭身后的门窗，防止火势蔓延

-如遇浓烟，用湿毛巾或衣物捂住口鼻，匍匐前进

-如被困，发出求救信号，等待救援

④消防安全标志与标识

-灭火器标志

-消防安全出口标志

-疏散指示标志

-禁止烟火标志

-报警电话标志课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《安全记心上》第二课时“119的警示”，主要了解了在紧急情况下如何正确拨打119报警电话，以及火灾逃生和自救的要点。通过这节课的学习，希望大家能够做到以下几点：

1.掌握拨打119报警电话的步骤和注意事项。

2.了解火灾逃生和自救的基本方法。

3.认识到消防安全的重要性，提高自我保护意识。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，下面进行当堂检测：

1.当你发现家中起火时，你应该怎么做？

A.立即拨打119报警

B.尝试自己扑灭火势

C.离开家，等待消防员到来

2.拨打119报警电话时，以下哪项信息是必须提供的？

A.报警人的姓名

B.报警地点

C.火势大小

D.报警人联系方式

3.在火灾逃生过程中，以下哪种行为是正确的？

A.追随人群盲目逃生

B.使用湿毛巾捂住口鼻，低姿态逃生

C.跳楼逃生

D.爬窗逃生

4.以下哪个不是消防安全标志？

A.灭火器标志

B.消防安全出口标志

C.禁止吸烟标志

D.交通标志

5.当你遇到煤气泄漏时，以下哪种做法是正确的？

A.打开窗户通风，然后离开房间

B.立即关闭煤气阀门，然后打开所有电器

C.离开房间，等待煤气自动泄漏完毕

D.立即拨打119报警，然后回家查看情况

请同学们认真作答，并在课后反思自己的学习情况，确保能够将所学知识运用到实际生活中。希望大家在今后的生活中，时刻关注消防安全，提高自我保护能力。教学反思与总结今天的课，我们学习了《安全记心上》第二课时“119的警示”，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在回顾整个教学过程之后，我还是有一些反思和总结想要和大家分享。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如分组讨论和角色扮演。我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们不仅学会了拨打119的步骤，还锻炼了应变能力。这让我觉得，教学不应该只是老师的单向灌输，而是要让学生在参与中学习，在体验中成长。

然而，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演时，有些学生因为紧张而表现不够自然，这可能是我在课前准备中，没有充分考虑到学生的心理状态。接下来，我会在课前更多地与学生交流，了解他们的需求和感受，以便更好地组织教学活动。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过案例分析，学生们能够更加直观地理解拨打119报警的重要性。但是，我发现有些学生对于理论知识掌握得较好，但在实际操作中却显得有些生疏。这说明，我们在教学中还需要更加注重实践环节，比如可以定期组织消防演练，让学生在实际操作中提高应对紧急情况的能力。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。这让我意识到