中职计算机平面设计专业《版式设计应用》课程标准

江苏省中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业《版式设计应用》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业必修的一门专业核心课程，是在《美术基础》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握版式设计基础知识和基本技能，为后续《广告设计与制作》《数字化品牌设计》《数字化包装设计》等课程的学习奠定基础。二、学时与学分108学时，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合版式设计知识技能的学习与职业精神的培养。1.依据《江苏省中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出版式设计思维能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2.根据“江苏省中等职业学校计算机平面设计专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和计算机平面设计类工作的岗位需求，围绕版式设计思维的关键能力，反映艺术设计工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3.以学习典型版面构成方法为主线，设置模块和教学单元，将版式设计的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握版式设计基础知识和操作技能，能运用版式设计思维和方法创作出一个有序而独特的画面组织结构，初步形成良好的职业意识和职业习惯。1.了解版式设计的基本知识，能概括说明版式设计的重要性。2.能利用计算机平面设计软件组织画面内容，具有一定的版式设计能力。3.掌握版式设计原理，能对编排设计中的视觉语言进行分析与思考，并能独立完成版式设计。4.掌握版式组织结构的变化规律与组合规律，能合理利用版式要素完成作品，具有对各种版面编排的设计能力。5.具有分析问题、思考问题、解决问题的能力，能独立或者协作解决学习中的各种常见问题。6.具有良好的道德品德道德、职业素养和创新意识，以及精益求精、爱岗敬业的工匠精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时版式设计基础版式设计基本知识1.了解版式设计的构图及编排的重要性，能描述版式设计的重要性；2.了解版面设计的概念，能说出版式设计课程的主要内容2版面设计的设计原理1.了解版面设计的设计原理，掌握版面的编排方式，能合理运用设计原理进行版式设计；能运用编排设计原理，对平面设计作品的编排设计视觉语言进行思考与分析；2.掌握设计原理的艺术性与装饰性，能分析带有编排设计的作品，并说出展现美感的表现手法；3.了解版式设计原理的趣味性与独创性，掌握文字、图形、留白等版式中的形式美原理，能在设计时合理运用；4.掌握设计原理的整体性与协调性的规则，能在设计过程中正确运用整体性和协调性相关规则4版式设计要素版式设计的造型要素了解版式中点的构成，掌握点元素的设计方法，能运用合理的点元素完成版面中的造型要素设计；了解版式中线的构成，掌握线元素的设计方法，能运用合理的线元素完成版面中的造型要素设计；3.了解版式中面的构成，能运用版式设计中常用的点、线、面构成方法进行版面要素设计；4.了解版式中黑、白、灰的空间构成，能运用版式中黑、白、灰的空间构成元素进行版式设计4版面设计的形式原理1.了解重复与交错形式原理，能合理运用重复与交错形式原理进行版式设计；2.了解节奏与韵律形式原理，能合理运用节奏与韵律形式原理进行版式设计；3.了解对称与均衡形式原理，能合理运用对称与均衡形式原理进行版式设计；4.了解对比与调和形式原理，能合理运用对比与调和形式原理进行版式设计；5.了解比例与适度形式原理，能合理运用比例与适度形式原理进行版式设计；6.了解握变异与秩序形式原理，能合理运用变异与秩序形式原理进行版式设计；7.了解虚实与留白形式原理，能合理运用虚实与留白形式原理进行版式设计；8.了解“力场”与结构的形式原理，能合理运用“力场”与结构形式原理进行版式设计16版式设计技巧文字的魅力1.掌握字体、字号、字距与行距，能合理运用文字编排规则进行版式设计；2.掌握文字编排形式，能合理运用文字编排形式进行版式设计；3.掌握标题与正文的编排形式，能合理运用标题与正文的编排规则进行版式设计；4.掌握文字编排的特殊表现形式，能合理运用文字编排的特殊表现进行版式设计；5.掌握文字远、中、近的空间编排方法，能合理运用文字远、中、近的空间编排方法进行版式设计20图像的风采1.了解图片放置位置的原理，能在版式设计中合理的设计图片位置；2.了解图片面积编排的原理，能在版式设计中合理的规划图片的面积；3.了解图片数量编排的原理，能在版式设计中合理的安排图片的数量；4.了解图片形状编排的原理，能在版式设计中合理的选择图片的形状；5.了解图片组合编排的原理，能在版式设计中合理的组织图片组合形式；6.了解图片方向编排的原理，能在版式设计中合理的设计图片的方向；7.掌握整体与局部编排的原理，能在版式设计中合理的选择并设计图片的整体效果，或者进行相应的局部选取和处理运用到设计中；8.掌握图形的版面构成原理，能利用各种媒介（图书资料、网络）收集大量的现实应用，理解作品中的造型要素构成方式，不断提高设计能力20版式设计法则版式设计的基本类型1.了解图片具象图形与抽象图形的区别，能巧妙的利用各种视觉流程线进行版式设计；2.熟悉图形的位置（版式布局），能正确运用视觉流程规则及网格设计原理设计各种版式18视觉流程与网格设计1.掌握版面的整体编排，能合理运用单向视觉流程设计版式；2.掌握线视觉流程、重心视觉流程，能合理运用以上两种视觉流程设计版式；3.掌握反复的视觉流程、导向视觉流程、散点视觉流程，能合理运用以上三种视觉流程进行版式设计12版式设计综合应用综合实训准备能利用勾草图、手绘创意，设计构成完整的版式，并能在实际操作时按照运作流程进行熟练操作2案例分析1.掌握宣传册、书籍、相册等设计制作方法，能进行宣传册、书籍、相册的版式设计；2.了解商业海报的版式编排形式和相关行业的设计规则，能通过临摹、借鉴优秀作品，进行商品海报的版式设计；3.了解包装设计中的版式编排规则和形式，能通过临摹、借鉴优秀作品，进行版式设计10六、实施建议（一）教学建议1.坚持为党育人、为国育才的教育理念，全面落实立德树人根本任务，结合版式设计相关基础知识与日常生活常识，挖掘课程思政元素，积极开展课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2.坚持以学生为中心，以能力为本位，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，灵活运用不同的教学方法，推行项目教学、任务驱动、案例教学等教学方式，以及合作式、讨论式、探究式等学习方法，通过引入经典的版式案例，如商业画册、公益海报、商业海报、相册等项目，创设教学情境，将真实的企业项目作为教学载体，贯穿整个课程教学，将零碎分散的教学内容职业化、关联化，不断挖掘学生潜能，提高学生的学习效率。3.将优秀的版式设计类案例融入教学活动中，作为学生学习解析和参考的资料，通过对优秀案例的解析和参考，让学生理解版式设计中较为抽象的理论知识。4.重视学生实操能力的培养，教学中要保证实训教学的比重，教学内容可采用模块化设计，通过理实一体教学，培养学生版式设计和计算机软件排版表现的能力。对模块中的实践操作部分，教师必须先行示范，示范流程要规范、准确、到位。学生实操时，教师要及时给予帮助和引导，让学生不断提升专业技能水平，同时体会到精益求精的工匠精神。5.联系版式设计职业岗位和生活实际，关注国内外设计行业动向，重视版式设计新流行趋势、新元素、新思路的传授，让学生及时了解最新的行业发展趋势，建立良好的职业和学习规划，重视自身技能和职业素养的提升。（二）评价建议1.树立正确的质量观，关注学生的个性差异，突出评价的教育功能。将过程性评价与结果性评价相结合，教师评价与学生评价相结合，课前评价、课中评价和课后评价相融合，统筹考虑课程考核考试与职业技能鉴定。充分发挥评价的激励作用。2.合理选择竞赛、成果展示和综合实践等评价方式。设计关于版式设计的基础知识、模仿、运用、创作设计等内容的专项评价表。综合实践评价应包括学习态度、行为养成、规范操作、完成效果和实践报告等评价指标。3.评价应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，要加强过程性考核，增加各种项目中应用能力的考核。4.要注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1.教材的选用和编写必须依据本标准。2.本课程实践性较强，为实现教、学、做一体的教学目标，在讲义或教材的编写体例上，要突出项目实施的方法和步骤，给出版式设计的完整步骤。3.教材内容要循序渐进，符合学生认知规律，要加大学生技能训练内容的安排，使学生的实践操作水平不断提升。4.有关本课程知识的延伸，建议以“小贴士”“加油站”等形式，作为辅助阅读内容呈现在教材相关模块后。5.预测学生学习过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，加以教学提示。（四）课程资源开发与利用建议1.本课程教师应不断更新教学理念，学习新的教育教学理论和信息化技术，同时要加强专业交流和岗位实践，接受新知识、新技术和新理念。2.配全本课程教学所需的常规必备教学参考书和电子读物，教学机房内应安装有关平面设计软件。此外，还要充分利用校外实训基地等社会资源。3.充分发挥现代信息技术优势，在版式设计教学中，