25.1中小学课堂提质增效工作实施方案

中小学课堂提质增效工作实施方案为深入贯彻落实山东省教育厅《进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施》，结合我区中小学课堂教学实际，现制定长清区中小学课堂提质增效工作实施方案如下。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。开展长清区中小学课堂提质增效行动，探索形成轻负优质的教学模式，整体提升长清区中小学教育教学质量。二、重点任务1.深化新课堂理念进一步学习新课标理念，体现学生的高度参与及高阶思维；紧扣新教材研究，落实“教—学—评”一体化课堂理念；以提升学生核心素养为目标，以学生学习为中心，立足学情，问题导向设计，培养学生实践能力，注重知识应用和问题解决能力；鼓励学生创新思维，培养学生创造力和创新精神，促进学生综合素质全面提高。2.优化课堂教学流程学校健全教学管理规程，优化课堂教学结构、提升课堂效率。各学校立足校情，研发优化本校课堂教学流程，课堂教学目标清晰，学生学习任务明确可行、学生学习活动组织有序高效、教师精讲点拨恰当、课堂评价检测精准、学生总结反思提升。课堂教学过程中学、讲、练、评、测等环节设计科学合理、节奏有度，遵循学生求知的规律。注重课堂教学的实效生成，课堂教学目标落实可评可视。让课堂成为学生运用知识解决情境问题的实践场、训练场、成就场。3.探究有效学习方式积极探索基于信息化的教学组织方式重构，创新教学方法，加强学生课堂学习活动任务完成过程的方式方法研究，激发学生求知欲和学习兴趣，注重调动学生自主学习的主动性、积极性，培养训练学生课堂自主、合作、探究的高效学习能力。4.探究课堂教学精准评价落实教学评一体化教学理念，探究课堂评价的有效性、精准性、差异性。探究课堂教学的过程性评价，课堂目标实现度评价，运用可视化思维工具全面收集学生学习信息，反馈目标达成情况，开展有证据的教学，提高教学的有效性。5.规范学生课堂学习行为加强课堂学生管理，规范学生课堂听讲、做笔记、回答问题、小组合作等学习行为，培养学生良好的学习习惯。从细节要成效，从习惯抓素养。三、工作思路1.以身示范，专业引领一是提高书记、校长课堂领导力。课堂提质成效将作为检验书记、校长履职能力的重要参考指标。二是切实发挥各级名师、学科带头人、教学能手、优秀骨干教师的示范引领作用。2.树标学标，榜样带动以学校为单位，开展听课评课议课活动，推选优秀课堂、优秀教师，树标学标，榜样带动。3.人人参与，全员过关以学校为单位，开展高效课堂达标活动，要求人人参与，全员过关。4.评优选先，推广宣传梳理课堂提质增效教学典型经验，积极宣传推广富有学校特色，具有影响力、普适性和推广度的教育教学优秀品牌成果，开展全区优秀教学品牌成果评选推介工作。打造一批具有长清特色的原创性研究成果。5.注重对优秀教学成果的使用与转化。优化教研示范校建设，组织学科教研共同体，深化各层次、各类型区域教研共同体建设，完善区域教研、校本教研、网络教研制度。进一步丰富活动载体，充分利用同步课堂、网络空间搭建校际间交流互鉴、成果共享的平台。四、组织保障（一）成立领导小组成立中小学课堂提质增效工作领导小组，负责统筹协调、监督指导全区中小学课堂提质增效工作的开展。组长：副组长：成员：教研中心各学科教研员第一责任人：各中小学校书记、校长、街镇教育办主任压实工作责任。整体统筹推进各学校制定专项工作方案，明确目标任务、具体措施、责任分工和工作时限。各街镇教育办主任、中小学校书记、校长是第一责任人，负责推动课堂提质增效工作的开展，确保各项措施落到实处。制度考核督查区教体局将教育质量基本要求融入学校办学评估和绩效考核，通过教学视导、专项督导等方式开展检查考核。培育推广成果各校要及时总结好经验、好做法，定期开展课堂教学改革交流活动，评选展示优质课、精品课，遴选优秀案例、教学模式、先进单位（个人