2 落花生（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

2落花生（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《落花生》为教学内容，旨在通过阅读理解，引导学生感受落花生的价值，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。通过分析课文，让学生体会作者对花生及其品质的赞美，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高学生对文学作品内涵的感悟。

2.增强学生语言表达和写作能力，学会运用生动的语言描绘事物。

3.培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观，树立正确的劳动观。

4.培养学生审美情趣，感受文学作品中的美好情感和人生哲理。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握落花生的象征意义，体会作者对花生品格的赞美。

②学习课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

③通过对课文的分析，引导学生认识到劳动的价值和意义，培养热爱劳动的品质。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②在理解课文的基础上，培养学生对劳动的尊重和热爱，形成正确的劳动观念。

③引导学生从课文中的价值观出发，思考自身在现实生活中如何践行劳动精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册《落花生》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的花生图片、劳动场景视频等多媒体资源，以辅助学生理解课文内容。

3.教学用具：准备绘图工具，如彩笔、白板或黑板，用于展示课文中的比喻和拟人修辞手法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《落花生》课文，了解落花生的生长过程和特点。

设计预习问题：围绕《落花生》的主题，设计问题如“花生有哪些用途？”、“作者为什么赞美花生？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，了解落花生的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如花生与人类生活的关系。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以花生种植的视频或图片引入，激发学生对《落花生》的兴趣。

讲解知识点：讲解落花生的种植过程、营养价值以及作者对落花生的赞美。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对劳动的理解和感悟。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“为什么作者说花生是“最可贵”的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考作者对落花生的赞美背后的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生提出问题，如“花生在生活中的应用有哪些？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于劳动的短文，结合《落花生》的内容谈谈自己的看法。

提供拓展资源：推荐与劳动、花生相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解劳动的意义。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-落花生的种植历史与栽培技术：介绍落花生的起源、传播历史以及不同地区的种植技术，包括播种、施肥、病虫害防治等。

-落花生的营养价值与食用方法：详细阐述落花生的营养成分，如蛋白质、脂肪、矿物质等，以及落花生的多种食用方式，如炒食、煮食、磨粉等。

-落花生的文化内涵：探讨落花生在中国传统文化中的象征意义，如勤劳、朴实、坚韧等品质。

-农业科技与可持续发展：介绍现代农业科技在落花生种植中的应用，如转基因技术、节水灌溉等，以及如何实现农业可持续发展。

-落花生产业链：介绍落花生从种植、加工到销售的全产业链，包括市场分析、产品研发等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《落花生种植技术手册》、《中国农业发展报告》等书籍，深入了解落花生的种植和管理。

-观看纪录片：推荐学生观看《花生传奇》、《中国农业》等纪录片，通过视频了解落花生的种植过程和文化意义。

-参观农业科技园区：组织学生参观农业科技园区，实地了解现代农业技术在落花生种植中的应用。

-开展实践活动：组织学生参与落花生的种植活动，亲身体验农耕文化，培养学生的动手能力和团队合作精神。

-小组研究：分组研究落花生的营养价值、食用方法以及文化内涵，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-创作相关作品：鼓励学生创作与落花生相关的文学作品、绘画作品等，表达对劳动和自然的热爱。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索落花生的相关信息，如种植技术、市场行情等，拓宽知识面。

-家庭作业延伸：布置与落花生相关的家庭作业，如调查家庭成员对落花生的了解程度，分享自己的发现和感悟。

-校园活动组织：组织校园内的落花生知识竞赛或展览，提高学生对落花生的关注度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《落花生》作者许地山的其他作品，如《落花生》的续篇，让学生了解作者对落花生的更多思考。

-视频资源：关于花生种植过程的纪录片，让学生直观了解花生的生长环境、种植技术等。

-农业科普文章：介绍花生种植的历史、营养价值、药用价值等，丰富学生的知识面。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《落花生》的续篇或其他相关作品进行阅读，了解作者对落花生的情感和思考的深度。

-视频观看：学生观看花生种植纪录片，通过视频学习花生的种植过程，了解农业生产的艰辛和农民的辛勤劳动。

-农业科普文章：学生阅读农业科普文章，了解花生的营养价值、药用价值以及花生在农业发展中的地位。

教师可提供以下指导和帮助：

-阅读指导：教师可以推荐一些与落花生相关的优秀文学作品，引导学生深入阅读，提高文学素养。

-视频讲解：教师可以提前观看纪录片，对视频中的重点内容进行讲解，帮助学生更好地理解花生的种植过程。

-科普文章解读：教师可以简要介绍文章中的科学知识，帮助学生理解花生的营养价值和药用价值。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得、观看视频后的感受以及阅读科普文章后的收获，促进学生的交流与学习。

-作业布置：教师可以根据学生的拓展学习情况，布置相关的作业，如写一篇关于花生种植过程的短文，或者设计一个花生种植的实验方案。

-家长沟通：教师可以与家长沟通，鼓励家长在家中创造良好的阅读环境，支持学生的课后拓展学习。板书设计1.重点知识点

①落花生的生长过程

②落花生的营养价值

③落花生的象征意义

2.重点词

①朴实

②坚韧

③珍贵