《6 飞翔的风筝》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

《6飞翔的风筝》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《6飞翔的风筝》（教学设计）主要涉及风筝的制作、放飞技巧以及风筝文化的了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册综合实践活动皖教版中“科技制作”相关章节相联系，学生需运用已有的动手操作能力和科学知识，结合风筝的制作工艺，完成风筝的设计与制作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过风筝的制作过程，学生将锻炼动手操作能力，提升解决问题的能力；通过了解风筝文化，增强文化自信和民族自豪感；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①风筝的基本结构和制作方法，确保学生能够掌握风筝的搭建和组装技巧。

②风筝放飞技巧的讲解，包括如何选择合适的风力、如何调整风筝的飞行姿态，以及如何应对飞行中可能出现的问题。

2.教学难点，

①风筝线与风筝比例的合理搭配，确保风筝在飞行时的稳定性和可控性。

②风筝在复杂风条件下的飞行调整，学生需要理解风力对风筝飞行的影响，并能根据实际情况进行有效调整。

③风筝文化背景的深入理解，包括风筝的历史渊源、地域特色和艺术价值，帮助学生建立对传统文化的尊重和热爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先由教师详细讲解风筝的历史、结构和制作方法，随后引导学生分组讨论，分享各自的风筝设计理念。

2.设计风筝制作工作坊，让学生通过实际操作学习风筝制作，包括材料准备、裁剪、折叠、粘贴等步骤。

3.利用多媒体展示不同类型的风筝图片和视频，增强学生对风筝文化的直观感受。

4.组织风筝放飞比赛，让学生在实践中学习调整风筝，体验飞行的乐趣，并通过比赛激发学生的学习兴趣和团队协作精神。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个古老而有趣的话题——风筝。你们知道什么是风筝吗？请举手分享一下你们的想法。”

2.学生们纷纷举手，老师请几位同学分享他们的看法。

3.老师总结：“风筝是一种古老的民间艺术，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们将一起学习风筝的制作、放飞技巧以及风筝文化，希望大家能够积极参与，共同感受这项传统艺术的魅力。”

二、新课讲授

1.老师讲解风筝的历史背景，介绍风筝的起源、发展以及在我国各地的风俗习惯。

2.老师展示不同类型的风筝图片，引导学生观察并分析其特点。

3.老师讲解风筝的基本结构，包括骨架、布料、线轴等部分，并解释各部分的作用。

4.老师演示风筝的制作过程，包括材料准备、裁剪、折叠、粘贴等步骤。

5.老师讲解风筝的放飞技巧，包括如何选择合适的风力、如何调整风筝的飞行姿态，以及如何应对飞行中可能出现的问题。

三、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放风筝制作材料。

2.老师强调小组合作的重要性，要求学生在制作过程中互相帮助、共同进步。

3.学生们开始动手制作风筝，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.制作过程中，老师鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的风筝。

四、风筝放飞

1.老师组织学生在操场上进行风筝放飞活动，每组派代表进行放飞。

2.老师讲解放飞技巧，提醒学生注意安全。

3.学生们按照老师的指导，尝试放飞自己的风筝。

4.老师观察学生的放飞情况，给予鼓励和指导。

五、风筝文化探究

1.老师引导学生回顾风筝的历史背景和制作过程，思考风筝在我国传统文化中的地位。

2.老师展示不同地区风筝的特色，如北京的风筝、山东的风筝等，让学生了解我国风筝文化的多样性。

3.学生分组讨论，分享自己对风筝文化的理解和感悟。

4.老师总结讨论结果，强调风筝在我国传统文化中的重要地位。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结风筝的制作、放飞技巧以及风筝文化。

2.老师鼓励学生在课后继续探索风筝文化，了解更多关于风筝的知识。

3.老师对学生的课堂表现给予肯定，并希望他们在今后的学习中继续保持对传统文化的热爱。

4.课堂结束，老师与学生共同欣赏风筝在蓝天中飞舞的美景。教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝的历史资料：可以收集关于风筝起源、发展历程以及不同历史时期风筝的特点的文献资料，如《中国古代风筝史话》、《风筝艺术研究》等书籍，以及相关的历史文献和图片资料。

-风筝制作工艺：介绍不同材质和制作工艺的风筝，如纸鸢、布料风筝、竹制风筝等，以及传统的手工制作工艺流程。

-地域风筝特色：研究不同地区的风筝文化，包括北京的风筝、江苏的南通风筝、山东的高唐风筝等，了解它们的地域特色和文化内涵。

-风筝艺术展览：搜集国内外风筝艺术展览的信息，包括展览主题、参展作品、展览地点等，以便学生了解风筝艺术的最新动态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与风筝相关的书籍，如《中国风筝》、《风筝制作教程》等，通过阅读了解风筝的历史、文化和技术。

-实践操作：鼓励学生在家长或老师的指导下尝试制作不同类型的风筝，通过亲身体验加深对风筝制作工艺的理解。

-研究项目：组织学生开展风筝文化研究项目，如调查本地风筝制作手工艺人，了解他们的制作技术和传承故事。

-交流分享：举办风筝文化主题的班级或学校活动，让学生分享自己的风筝制作心得和风筝文化知识，促进同学间的交流与合作。

-线上资源：指导学生使用线上图书馆、博物馆等资源，如国家图书馆、故宫博物院网站等，浏览风筝相关的电子书籍、图片和展览信息。

-社区参与：鼓励学生参与社区风筝文化活动，如社区风筝节、风筝制作比赛等，亲身体验传统文化活动的魅力。

-创新设计：引导学生进行风筝创新设计，结合现代审美和技术，设计具有创意的风筝造型，激发学生的创造力和想象力。板书设计1.风筝的历史与起源

①风筝起源：古代中国

②发展历程：春秋战国时期、唐宋时期、明清时期

③地域分布：南北各地

2.风筝的结构与材料

①骨架：竹条、木条、塑料管等

②布料：丝绸、棉布、纸张等

③线轴：棉线、尼龙线等

3.风筝的类型与特点

①传统风筝：硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等

②现代风筝：运动风筝、装饰风筝、表演风筝等

③地域特色风筝：北京风筝、江苏南通风筝、山东高唐风筝等

4.风筝的制作工艺

①选材：根据风筝类型选择合适的材料

②裁剪：按照设计图纸裁剪布料和骨架

③折叠：将骨架按照设计要求进行折叠

④粘贴：将布料粘贴在骨架上

⑤调整：调整风筝的平衡和飞行姿态

5.风筝的放飞技巧

①选择合适的风力：风力适中，避免风力过大或过小

②放飞时机：选择阳光充足、风力稳定的天气

③飞行调整：根据风筝飞行情况调整线轴角度和长度

④应对问题：处理风筝缠绕、倾斜、失控等情况

6.风筝文化

①风筝与节日：风筝与端午节、清明节的关联

②风筝与民俗：风筝制作与放飞的传统习俗

③风筝与艺术：风筝在绘画、剪纸、雕塑等艺术形式中的应用教学反思与总结今天上了《飞翔的风筝》这一课，我觉得整体来说还是挺成功的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得不错。我采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，让学生们在课堂上既有理论学习，又有实践操作的机会。比如，在讲解风筝的历史和制作方法时，我通过图片和视频资料，让学生直观地了解了风筝的起源和制作过程。在制作环节，我鼓励学生们分组合作，互相学习，共同完成风筝的制作。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解风筝结构时，我发现有些学生对于骨架、布料等概念的理解不够深入。这可能是因为他们对相关知识了解不多，或者是因为我在讲解时没有用足够生动形象的语言。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我认为我做得比较好的是，我尽量让每个学生都有参与的机会。在风筝放飞环节，我让每个小组都有机会尝试放飞自己的风筝，这样不仅让学生们体验到了飞行的乐趣，也让他们在实践中学会了如何调整风筝。但是，我也注意到，有些学生在放飞过程中显得有些紧张，这可能是因为他们对风筝飞行的原理和技巧掌握得不够熟练。所以，我需要在今后的教学中，加强对飞行技巧的讲解和示范，让学生们能够更加自信地参与飞行活动。

在课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在课堂上能够自由地表达自己的想法。但是，我也发现，在讨论环节，有些学生发言不够积极，可能是对风筝文化不太了解，或者是对课堂讨论缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前布置一些与风筝文化相关的预习任务，让学生们对课堂讨论有更多的准备。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.提前布置预习任务，让学生们对课堂讨论有更多的准备，提高课堂讨论的参与度。

3.在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新精神，让他们在实践中学习，在学习中成长。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为学生们提供更加优质的教育。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代风筝艺术》书籍：这本书详细介绍了中国古代风筝的发展历程、制作工艺以及风筝在各个朝代的文化地位，适合学生深入了解风筝的历史和文化。

-《风筝的制作与放飞技巧》视频教程：通过视频教程，学生可以学习到不同类型风筝的制作步骤和放飞技巧，直观地了解风筝的制作过程。

-《风筝文化与民俗》相关纪录片：这些纪录片介绍了不同地区风筝的民俗文化，如山东高唐风筝、江苏南通风筝等，让学生了解我国风筝文化的多样性。

-《风筝艺术展览》电子资料：收集国内外风筝艺术展览的电子资料，包括展览作品、艺术家介绍等，让学生了解风筝艺术的最新动态。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国古代风筝艺术》书籍，了解风筝的历史和文化背景。

-视频学习：学生可以观看《风筝的制作与放飞技巧》视频教程，学习风筝的制作方法和放飞技巧。

-观看纪录片：推荐学生观看《风筝文化与民俗》相关纪录片，了解不同地区风筝的民俗文化。

-参观展览：鼓励学生利用周末或假期时间参观风筝艺术展览，亲身感受风筝艺术的魅力。

-实践作业：学生可以尝试制作一种自己感