Unit4《Plants around us》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4《Plantsaroundus》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为人教PEP版三年级上册英语Unit4《Plantsaroundus》。主要包括植物的基本特征、常见植物及其用途等。具体内容包括：介绍常见的植物，如tree,flower,grass等；学习植物的用途，如提供氧气、美化环境等；通过歌曲、故事等形式，让学生了解植物与人类生活的关系。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和描述，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，让学生认识到植物与人类生活的密切关系，理解人与自然和谐共生的理念。

3.提升学生的思维品质，通过观察和讨论，培养学生对植物多样性的认知和环境保护的意识。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏植物图片和实物，激发学生对自然美的感受和欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经初步接触过一些基本的英语词汇和句型，如hello,thankyou,goodmorning等。在植物方面，学生可能对常见的植物有一定的生活经验，如知道一些植物的名称，但对植物的科学特征和生态作用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的探索尤其感兴趣。他们的学习能力和记忆能力正在逐步提升，能够通过图片和实物进行直观学习。学习风格上，学生偏好直观和动手操作的学习方式，如通过游戏和角色扮演来增强学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit4《Plantsaroundus》时，学生可能对一些英语词汇的发音和拼写感到困难，特别是那些包含元音字母组合的单词。此外，对于植物的科学特征和生态作用的理解可能超出他们的认知水平，需要教师提供适当的解释和例子来帮助他们理解。此外，学生可能对将植物与人类生活联系起来的概念感到抽象，需要通过具体的实例和情境来帮助他们建立联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表、视频等多媒体资源，以便展示植物的生长过程和特点。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、花盆等，供学生进行种植实验，以增强学生对植物生长的直观理解。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中交流学习心得；设置实验操作台，方便学生进行种植实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察并说出视频中的植物名称。

2.提问：你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？

3.引导学生思考：为什么我们要学习关于植物的知识？

4.学生回答后，教师总结：学习植物知识可以帮助我们更好地了解大自然，保护环境。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示植物图片，介绍常见植物名称和特征。

2.学生跟读植物名称，教师纠正发音。

3.讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

4.举例说明植物的用途，如提供氧气、美化环境、食用等。

5.引导学生思考：植物与人类的生活有什么关系？

6.学生分组讨论，分享自己的看法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生选取一种植物，用英语描述其特点和用途。

2.每组派代表上台展示，其他组进行评价。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为我们应该如何保护植物？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：保护植物，人人有责。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果地球上没有植物，会发生什么？

2.学生自由发言，教师引导思考植物对地球的重要性。

3.学生分组讨论：我们能为保护植物做些什么？

4.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.教师播放一段关于植物种植的视频，让学生了解种植的基本步骤。

2.学生分组进行种植实验，教师指导操作。

3.实验结束后，每组分享种植经验。

七、总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调植物与人类生活的关系。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

整个教学过程共计45分钟，其中师生互动环节占10分钟，创新教学环节占5分钟，其他环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够正确识别并拼写本节课所学的植物名称，如tree,flower,grass,leaf等，以及相关的描述性词汇，如green,big,small,tall等。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型进行简单的描述和表达，例如：“Thisisatree.Itistallandgreen.”（这是一棵树。它又高又绿。）

3.文化意识：学生通过学习，对植物在人类生活中的作用有了更深入的认识，如植物可以提供氧气、美化环境、提供食物等，从而增强了学生的环保意识和文化认同感。

4.语言能力：学生在课堂上通过听、说、读、写的综合练习，提高了英语听说读写的能力，为后续英语学习打下了坚实的基础。

5.思维品质：学生在小组讨论和实验活动中，学会了如何观察、分析、比较和总结，培养了批判性思维和解决问题的能力。

6.实践能力：通过种植实验，学生将理论知识与实践相结合，学会了如何照顾植物，体验了种植的乐趣，提高了动手操作能力。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和沟通能力。

8.环保意识：学生通过学习，认识到保护植物的重要性，能够在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少污染等。

9.情感态度：学生在学习过程中，对植物产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然的好奇心和探索欲望，培养了积极向上的情感态度。

10.知识拓展：学生在学习本节课内容的基础上，能够自主查找相关资料，了解更多关于植物的知识，拓宽了知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本结构：roots（根）、stems（茎）、leaves（叶）、flowers（花）、fruits（果实）

-植物的生长环境：soil（土壤）、sunlight（阳光）、water（水）

-植物的用途：provideoxygen（提供氧气）、beautifytheenvironment（美化环境）、providefood（提供食物）

②本文重点词汇：

-plant（植物）

-tree（树）

-flower（花）

-grass（草）

-leaf（叶）

-stem（茎）

-root（根）

-fruit（果实）

-soil（土壤）

-sunlight（阳光）

-water（水）

-oxygen（氧气）

-environment（环境）

-food（食物）

③本文重点句型：

-Whatisthis?

-Thisisa...Itis...

-Plantsneed...

-Plantscan...

-Weshould...toprotectplants.教学反思与总结今天上了《Plantsaroundus》这节课，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节设计了一个自然风光的视频，目的是激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法挺有效的，他们看得津津有味，而且能够积极参与到课堂讨论中。但是，我也发现有些学生对于视频中的植物名称不太熟悉，这说明我在选择视频内容时可能需要更加贴近学生的实际生活经验。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和直观的图片来讲解植物的基本特征和用途。我发现，通过图片和实际操作，学生们对于植物的生长过程有了更直观的理解。不过，我也注意到，有些学生对于植物的科学特征理解起来有些吃力，比如根、茎、叶的功能。这可能是因为他们的科学知识储备还不够，所以我打算在接下来的教学中，适当增加一些科普小知识，帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生自己描述植物的特点。这个环节学生们参与度很高，他们在小组中互相学习，共同进步。但是，我也发现，有些学生在表达时词汇量不足，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和运用。

课堂提问环节，我提出了关于植物保护的问题，学生们能够积极回答，但答案的深度和广度还有待提高。这说明我需要设计更多层次的问题，引导学生们进行更深入的思考。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论中来。我发现，通过互动，学生们不仅学到了知识，还学会了如何表达自己的观点。但是，有些学生还是不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我会在今后的教学中，更加关注学生的心理需求，鼓励他们勇敢地开口说英语。

1.在备课阶段，我会更加细致地考虑教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的认知水平。

2.在课堂上，我会增加词汇教学，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

3.通过设计多样化的教学活动，提高学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。

4.加强课堂管理，关注学生的心理需求，营造一个积极、鼓励的氛围，让学生敢于开口说英语。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheLifeofPlants》是一本适合三年级学生的科普书籍，书中以图文并茂的方式介绍了各种植物的生活习性和特点。

-视频资源：YouTube上有很多关于植物生长过程的科普视频，如《HowPlantsGrow》系列，这些视频以动画形式展示了植物的繁殖、生长和生态作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《TheLifeofPlants》，选择其中感兴趣的植物进行深入了解。

-观看《HowPlantsGrow》系列视频，记录下自己学到的植物生长知识。

-学生可以制作一个关于自己最喜欢的植物的PPT或手抄报，展示给同学和老师。

-家长可以协助学生查找更多关于植物的