《11 制作琥珀》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

《11制作琥珀》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《11制作琥珀》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版设计意图本节课旨在通过制作琥珀，让学生了解琥珀的形成过程，培养动手操作能力和观察能力，同时激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的综合实践能力。通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学素养。核心素养目标分析培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察、分析、解决问题的能力；增强动手实践能力，培养创新精神和实践能力；通过合作学习，提高沟通协作和团队精神；树立环保意识，认识到自然资源的宝贵和保护的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①琥珀的制作过程，包括材料的选择、制作步骤和注意事项；

②通过实验观察琥珀的形成，理解树脂化石的过程和特点；

③运用科学方法，培养学生动手操作和实验探究的能力。

2.教学难点，

①琥珀形成原理的讲解，让学生理解自然现象背后的科学知识；

②实验操作中如何避免污染和损坏琥珀，保证实验结果的准确性；

③学生在合作中如何有效沟通，共同完成任务，培养团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《11制作琥珀》的相关教材和学习资料。

2.辅助材料：准备琥珀形成过程的图片、图表，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备树脂、小昆虫、玻璃棒等实验材料，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行琥珀制作实验。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个神秘的自然现象——琥珀的形成。你们知道琥珀是什么吗？它有什么特别的吗？（学生自由发言）

（2）今天，我们将通过实验和讨论，一起来揭开琥珀的神秘面纱。

二、新课讲授

1.琥珀的形成过程

（1）首先，我们来了解一下琥珀的形成过程。请大家翻开教材，看看书中是如何描述琥珀的形成过程的。（学生阅读教材）

（2）好，谁能给大家分享一下琥珀是如何形成的？（学生回答）

（3）非常棒！琥珀是由古代树脂经过长时间地质变化形成的。接下来，我们通过实验来观察这个变化过程。

2.琥珀实验

（1）现在，请大家拿出实验器材，按照教材上的步骤开始实验。注意安全，严格按照操作流程进行。（学生进行实验）

（2）在实验过程中，观察树脂的变化，记录下来。如果遇到问题，可以和旁边的同学讨论或者举手向我提问。（学生实验观察，互相讨论）

（3）经过一段时间的观察，大家发现树脂有什么变化了吗？（学生回答）

（4）是的，树脂逐渐固化，形成了琥珀。这就是琥珀形成的过程。

3.琥珀的特点和应用

（1）接下来，我们来探讨一下琥珀的特点和应用。教材中有介绍琥珀的用途和特点，请大家再次阅读。（学生阅读教材）

（2）好，谁能分享一下琥珀的特点和应用？（学生回答）

（3）很好！琥珀具有独特的物理和化学性质，可以用作装饰品、收藏品等。此外，琥珀中还常常发现古代昆虫、植物等化石，对于研究古代生态环境具有重要意义。

三、课堂讨论

1.琥珀的价值

（1）同学们，刚才我们了解了琥珀的形成过程、特点和应用。那么，琥珀对于我们来说有什么价值呢？

（2）请大家分成小组，讨论一下琥珀的价值，并分享你们的观点。（学生分组讨论）

（3）哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？（小组代表分享）

（4）非常好！琥珀不仅具有装饰、收藏价值，还是研究古代生态环境的重要资源。

2.琥珀保护

（1）那么，我们如何保护琥珀资源呢？

（2）请大家再次分组讨论，提出你们的保护建议。（学生分组讨论）

（3）哪个小组愿意分享一下你们的保护建议？（小组代表分享）

（4）非常棒！大家提出了很多有价值的保护建议，如加强法律法规保护、提高公众环保意识等。

四、总结与拓展

1.总结

（1）今天，我们一起学习了琥珀的形成过程、特点和应用。通过实验和讨论，我们了解了琥珀的价值和保护方法。

（2）请大家再次回顾一下今天所学的内容，看看自己有哪些收获。（学生回顾所学内容）

（3）很好！大家不仅掌握了琥珀的相关知识，还学会了如何保护琥珀资源。

2.拓展

（1）除了琥珀，自然界中还有许多其他的化石，如恐龙化石、植物化石等。请大家课后收集一些相关的资料，下节课我们一起分享。

（2）此外，你们还知道哪些有关自然科学的有趣知识呢？下节课我们一起来探讨。

五、课后作业

1.请同学们回家后，用文字或图片的形式记录下今天的实验过程和心得体会。

2.收集有关琥珀的资料，下节课分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-琥珀的历史与文化：介绍琥珀的历史背景，其在不同文化中的象征意义和艺术价值。

-琥珀的科学研究：探讨琥珀在地质学、古生物学和化学研究中的应用，如研究古代气候、生态环境和生物多样性。

-琥珀的收藏与鉴赏：介绍琥珀的收藏等级、鉴定方法和鉴赏技巧，以及琥珀市场的现状和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《琥珀的秘密》、《古生物琥珀大揭秘》等书籍，深入了解琥珀的奥秘。

-观看纪录片：引导学生观看《自然奇观：琥珀中的生命》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉体验加深对琥珀和古生物的认识。

-参观博物馆：鼓励学生参观自然博物馆或地质博物馆，实地观察琥珀标本，并与专业人士交流学习。

-实践操作：组织学生进行琥珀雕刻或琥珀工艺品制作的活动，提升学生的动手能力和创造力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如科学网站、教育平台等，获取更多关于琥珀的科普知识和研究动态。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解琥珀在现代社会中的应用，如琥珀饰品、琥珀工艺品的市场需求和消费趋势。

-研究报告：鼓励学生撰写关于琥珀的研究报告，可以是琥珀的历史、文化、科学价值或市场分析等方面，培养学生的研究能力和写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨琥珀保护的重要性，以及如何合理利用琥珀资源，培养学生的环保意识和社会责任感。内容逻辑关系①琥珀的形成过程

①琥珀的原料：古代树脂

②形成条件：长时间的地质变化

③特点：透明、硬度高、含有古生物化石

②琥珀的特点与应用

①物理性质：透明、硬度高、密度大

②化学性质：稳定、不易分解

③应用：装饰品、收藏品、科学研究

③琥珀的价值与保护

①价值：文化价值、科学价值、经济价值

②保护措施：法律法规保护、公众环保意识提升

③市场现状：市场需求、市场趋势课后作业1.实验报告

-请根据今天在课堂上进行的琥珀制作实验，完成一份实验报告，包括实验目的、步骤、观察到的现象、实验结果和结论。

2.琥珀知识卡片

-设计一张琥珀知识卡片，包括琥珀的形成过程、特点、应用和价值，可以用图文并茂的形式展示。

3.古生物故事收集

-收集一个与琥珀中发现的古生物相关的故事，可以是恐龙、昆虫或者其他古生物，简要介绍故事内容，并分析琥珀在故事中的作用。

4.琥珀保护建议

-写一篇短文，提出至少三条保护琥珀资源的建议，并解释为什么这些建议是重要的。

5.琥珀应用创意

-发挥想象，设计一种以琥珀为灵感的新型装饰品或工艺品，并简述设计理念和使用场景。

答案示例：

1.实验报告

实验目的：观察树脂形成琥珀的过程。

实验步骤：将树脂滴入模具中，等待其固化，观察变化。

观察到的现象：树脂逐渐变硬，最终形成透明的固体。

实验结果：成功制作出琥珀。

结论：琥珀是通过树脂经过地质变化形成的。

2.琥珀知识卡片

琥珀的形成过程：古代树脂经过长时间的地质变化形成。

琥珀的特点：透明、硬度高、含有古生物化石。

琥珀的应用：装饰品、收藏品、科学研究。

琥珀的价值：文化价值、科学价值、经济价值。

3.古生物故事收集

故事：《琥珀里的蜻蜓》

简介内容：一只蜻蜓被树脂包裹，经过数百万年的地质变化，最终变成了琥珀。这个故事展示了琥珀在记录历史和生物多样性研究中的重要性。

4.琥珀保护建议

建议一：加强法律法规保护，禁止非法挖掘和贸易。

建议二：提高公众环保意识，鼓励人们珍惜自然资源。

建议三：开展科学研究，探索琥珀的可持续利用途径。

5.琥珀应用创意

设计理念：将琥珀的透明度和硬度特点融入现代设计，制作一款琥珀玻璃杯。

使用场景：这款杯子可以用于日常饮用，其独特的琥珀色泽和透明度使饮品更具观赏性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发兴趣，注重实践：在教学中，我尝试通过制作琥珀的实践活动来激发学生对自然科学的好奇心和兴趣。这种动手操作的方式不仅让学生在实践中学习，还能提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.融合学科，拓展知识：我尝试将琥珀的制作与古生物学、地质学等学科知识相结合，让学生在了解琥珀的同时，拓展相关领域的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验时间控制：在实验过程中，我发现部分学生在操作上不够熟练，导致实验时间延长，影响了整体教学进度。

2.学生个体差异：由于学生的知识背景和动手能力存在差异，部分学生在实验过程中遇到困难，影响了实验效果和课堂参与度。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于实验报告和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化实验指导：针对实验时间控制问题，我将提前准备好实验指导，让学生在课前预习实验步骤，提高实验效率。同时，对实验过程中的关键步骤进行重点讲解，确保每个学生都能顺利完成实验。

2.分层教学，关注个体：针对学