第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本课内容涉及辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，旨在帮助学生了解这一时期的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力和分析能力。教材内容与实际历史事件相结合，强调学生通过史料解读、比较分析等方法，深入理解历史现象，提升历史素养。核心素养目标1.培养学生解读史料、运用史料的能力，理解历史发展的多元性。

2.增强学生分析历史现象的能力，认识不同民族、地区间文化交流的互动性。

3.提升学生从历史角度审视现实问题的意识，培养全球视野和历史责任感。重点难点及解决办法重点：

1.辽宋夏金元时期民族政权并立的特点及其影响。

2.不同民族经济文化交流的表现和影响。

难点：

1.对辽宋夏金元时期民族关系复杂性的理解。

2.分析不同民族文化交流对各自社会发展的作用。

解决办法：

1.通过历史地图和史料，引导学生直观理解民族政权的分布和互动。

2.通过小组讨论和案例分析，帮助学生深入探讨民族关系和文化交流的复杂性。

3.结合历史背景，引导学生运用比较分析法，理解文化交流的双向性和深远影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍辽宋夏金元时期的历史背景和主要特点。

2.讨论法：组织学生就民族关系、文化交流等问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体历史事件，引导学生分析历史现象，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高信息检索能力。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示辽宋夏金元时期的地图，提问学生对于这一时期的历史有何了解，引导学生思考不同民族政权并立的历史背景。

-回顾旧知：简要回顾宋朝时期的历史，特别是北宋和南宋的区别，以及两宋时期的主要经济、文化成就。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细介绍辽、宋、夏、金、元五个民族政权的建立和相互关系。

b.分析不同民族政权的经济特点，如农业、手工业、商业的发展。

c.探讨不同民族政权之间的文化交流，包括宗教、艺术、科技等方面的交流。

-举例说明：

a.以宋朝的经济发展为例，介绍农田水利、手工业技术、商业活动等。

b.通过夏、金、元等政权的例子，展示民族间的文化交流和融合。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分为小组，讨论不同民族政权并立对历史发展的影响。

b.角色扮演：让学生扮演不同民族的历史人物，模拟历史场景，体验文化交流的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识的掌握。

b.学生自主设计小卡片，记录辽宋夏金元时期的重要历史事件和人物。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

b.针对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的小卡片作品，分享学习心得。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调不同民族政权并立时期的历史意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调辽宋夏金元时期民族政权并立的特点及其历史影响。

-提出课后思考题，鼓励学生在课后进一步探索和研究。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关历史阅读材料，要求学生进行阅读和思考。

-安排课后作业，如撰写小论文或制作历史时间线，加深对辽宋夏金元时期历史的理解。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。知识点梳理1.辽宋夏金元时期的民族政权并立

-辽朝的建立与特点

-宋朝的建立与两宋时期的特点

-西夏的建立与特点

-金朝的建立与特点

-元朝的建立与特点

-民族政权并立的历史背景和原因

2.辽宋夏金元时期的经济特点

-农业发展：农田水利、耕作技术、农作物种植

-手工业发展：丝织业、陶瓷业、矿冶业

-商业发展：市镇兴起、货币流通、商业法规

3.辽宋夏金元时期的社会结构

-封建土地制度

-资阶级与农民的关系

-城市与乡村的社会生活

4.辽宋夏金元时期的文化交流

-宗教传播：佛教、道教、伊斯兰教

-艺术交流：绘画、雕塑、音乐、舞蹈

-科技交流：天文、数学、医学、农业技术

5.辽宋夏金元时期的重要历史事件

-辽金战争

-宋金和议

-元朝统一中国

-元朝对边疆地区的治理

6.辽宋夏金元时期的历史人物

-辽朝的耶律阿保机

-宋朝的赵构、赵构

-西夏的李元昊

-金朝的完颜阿骨打

-元朝的忽必烈

7.辽宋夏金元时期的历史评价

-民族政权并立的历史意义

-经济、文化发展的特点

-历史人物的评价

8.辽宋夏金元时期的历史影响

-对中国历史发展的推动作用

-对民族融合的促进作用

-对世界历史发展的贡献板书设计①辽宋夏金元时期的民族政权并立

-辽朝：耶律阿保机，契丹族，916年建立

-宋朝：赵匡胤，汉族，960年建立，北宋、南宋

-西夏：李元昊，党项族，1038年建立

-金朝：完颜阿骨打，女真族，1115年建立

-元朝：忽必烈，蒙古族，1271年建立，统一中国

②辽宋夏金元时期的经济特点

-农业发展：农田水利，耕作技术，农作物种植（如占城稻）

-手工业发展：丝织业，陶瓷业，矿冶业（如定窑）

-商业发展：市镇兴起，货币流通，商业法规（如交子）

③辽宋夏金元时期的社会结构

-封建土地制度：土地私有制，租佃关系

-资阶级与农民的关系：阶级矛盾，社会阶层分化

-城市与乡村的社会生活：市井生活，乡村生活

④辽宋夏金元时期的文化交流

-宗教传播：佛教，道教，伊斯兰教

-艺术交流：绘画，雕塑，音乐，舞蹈

-科技交流：天文，数学，医学，农业技术

⑤辽宋夏金元时期的重要历史事件

-辽金战争：双方战争与和议

-宋金和议：双方政治、经济、军事关系

-元朝统一中国：忽必烈统一南北，建立元朝

-元朝对边疆地区的治理：行省制度，民族政策

⑥辽宋夏金元时期的历史人物

-耶律阿保机：辽朝开国皇帝

-赵匡胤：宋朝开国皇帝

-李元昊：西夏开国皇帝

-完颜阿骨打：金朝开国皇帝

-忽必烈：元朝开国皇帝

⑦辽宋夏金元时期的历史评价

-民族政权并立的历史意义：促进民族融合，推动历史发展

-经济、文化发展的特点：多元文化共存，科技进步

-历史人物的评价：根据其在历史中的作用和贡献进行评价作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于辽宋夏金元时期的历史事件和人物介绍，选择其中两个事件或人物，撰写简短的读书笔记，要求包括事件/人物的背景、过程、影响及个人评价。

2.设计一份关于辽宋夏金元时期经济特点的对比表格，列出不同政权的经济特点，并简要分析其异同。

3.结合教材内容，分析辽宋夏金元时期民族政权并立对文化交流的影响，撰写一篇短文，不少于300字。

4.观察并记录自己所在社区或学校中的文化交流现象，尝试分析这些现象与辽宋夏金元时期文化交流的异同。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对于读书笔记，教师应检查学生是否准确理解了事件/人物的背景、过程和影响，同时评价学生的个人评价是否具有独到见解。

3.对于经济特点对比表格，教师应评估学生是否能够准确区分不同政权的经济特点，并能否合理分析其异同。

4.对于文化交流分析短文，教师应关注学生是否能够结合教材内容进行分析，以及是否能够提出有建设性的观点。

5.对于观察记录作业，教师应鼓励学生分享自己的观察结果，并引导学生从历史角度进行思考和分析。

反馈内容应包括以下方面：

-作业完成情况：是否按时完成，作业质量如何。

-知识掌握程度：是否准确掌握了教材中的知识点。

-思考与分析能力：是否能够独立思考，提出自己的观点。

-写作能力：作业的书写是否规范，语言表达是否清晰。

针对作业中存在的问题，教师应给出以下改进建议：

-对于知识掌握不牢固的学生，建议加强教材的复习，通过做练习题或查找相关资料来巩固知识。

-对于思考与分析能力不足的学生，建议鼓励学生多参与课堂讨论，培养批判性思维。

-对于写作能力较弱的学生，建议提供写作指导，如提供写作模板，指导学生如何组织文章结构，提高语言表达能力。课后作业1.作业题目：请简述辽朝的建立背景及其对当时中国社会的影响。

答案：辽朝的建立背景是契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹国。辽朝的建立加强了契丹族与其他民族的联系，促进了北方地区的经济文化交流，但也加剧了与中原地区的民族矛盾。

2.作业题目：分析北宋时期“重文轻武”政策的原因及其影响。

答案：北宋“重文轻武”政策的原因是防止武将专权，维护皇权。这一政策导致文官在政治、经济、军事等方面占据主导地位，促进了文化的繁荣，但也削弱了军队的战斗力，为后来的边疆危机埋下了隐患。

3.作业题目：阐述西夏建立的历史背景及其与宋朝的关系。

答案：西夏的建立背景是党项族首领李元昊统一党项各部，建立西夏国。西夏与宋朝的关系复杂，既有战争也有和议，双方在政治、经济、文化等方面进行了交流，但民族矛盾也时有发生。

4.作业题目：比较金朝和元朝的建立特点及其对历史的影响。

答案：金朝的建立特点是女真族首领完颜阿骨打统一女真各部，建立金朝。金朝的建立结束了辽朝的统治，对当时