排球 正面双手传球技术 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

排球正面双手传球技术教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）排球正面双手传球技术教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容排球正面双手传球技术教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

教材内容：人教版体育与健康必修第一册P.36-38，内容包括排球正面双手传球的基本动作、传球手型和传球位置，以及传球的基本练习方法和技巧。核心素养目标分析学情分析本节课的教学对象为高二年级学生，他们在初中阶段已经接触过排球运动，对排球有一定的了解和基础。在知识方面，学生已掌握排球的基本规则和技巧，但正面双手传球技术可能掌握得不够熟练。在能力方面，学生的协调性、灵活性有一定基础，但力量和爆发力相对较弱，对技术的理解和运用还有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但个别学生在运动中的纪律性和专注度有待加强。

从行为习惯来看，部分学生在运动前没有做好充分的热身准备，容易造成运动损伤。在课堂学习中，学生的积极性较高，但自我保护意识不足，容易在练习中出现不当动作。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对正面双手传球技术的掌握程度将直接影响他们在排球比赛中的表现。

2.通过本节课的学习，学生需要提高自己的协调性、灵活性，以及力量和爆发力。

3.培养学生的团队协作意识，提高他们在集体运动中的纪律性和专注度。

4.引导学生养成良好的运动习惯，预防运动损伤的发生。

针对以上学情，本节课将注重基础动作的规范教学，通过循序渐进的练习，帮助学生掌握正面双手传球技术，同时注重培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范动作，详细讲解正面双手传球的技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.分组练习法：将学生分为小组，进行传球技术的集体练习，促进相互学习和交流。

3.评价反馈法：在学生练习过程中，教师及时给予评价和反馈，帮助学生纠正错误动作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示传球技术的正确动作和常见错误，增强直观教学效果。

2.实物示范：教师现场示范正面双手传球动作，让学生直观感受技术动作。

3.技术分析软件：使用技术分析软件，帮助学生分析自己的传球动作，提高自我改进能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师简要回顾排球运动的基本规则和技巧，引导学生回忆起正面双手传球的概念。

-展示排球正面双手传球的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣和积极性。

-提问学生：大家认为正面双手传球在排球比赛中扮演着怎样的角色？有哪些需要注意的点？

-引导学生进入本节课的主题：排球正面双手传球技术。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解正面双手传球的基本动作：站位、准备姿势、击球点、手型和用力方法等。

-示范正面双手传球动作，强调动作的规范性和技巧要点。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组进行原地传球练习，教师观察并指导。

-学生进行移动传球练习，提高传球过程中的移动速度和准确性。

-学生进行实战传球练习，模拟比赛场景，提高传球在实战中的应用能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-讨论如何正确站位和准备姿势，以利于传球动作的准确性。

-讨论手型和用力的正确方法，如何通过手腕、手指和手臂的协调用力实现传球的稳定性。

-讨论如何提高传球过程中的视线转移，确保传球动作的连贯性和准确性。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正面双手传球技术的关键要点。

-通过提问和回答的方式，检查学生对传球技术的掌握程度，如：“如何保持传球时的手型？”、“传球时的用力方法有哪些？”

-针对本节课的重难点，如传球准确性、移动中的传球技巧等，进行具体分析和举例，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在课后加强练习，提高传球技术的熟练度。

教学流程用时分钟：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：10分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总计：40分钟知识点梳理1.排球正面双手传球的基本动作

-站位：两脚开立，与肩同宽，身体重心略低。

-准备姿势：两臂自然下垂，掌心向前，手指微张。

-击球点：传球时，手臂前伸，击球点在胸部上方约一臂远的位置。

-手型：传球时，两手掌心相对，手指并拢，手腕后仰，拇指用力。

-用力方法：传球时，手臂用力要协调，手腕和手指要灵活。

2.排球正面双手传球的技术要点

-准确的击球点：击球点要稳定，避免过高或过低。

-正确的手型：保持手掌和手指的紧张状态，避免手指松散。

-良好的身体协调性：传球时，身体要协调用力，避免用力不均。

-视线转移：传球时，要观察接球人的位置，及时调整传球方向。

3.排球正面双手传球的练习方法

-原地传球练习：练习传球的基本动作，提高传球准确性。

-移动传球练习：练习在移动中传球，提高传球的速度和灵活性。

-实战传球练习：模拟比赛场景，提高传球在实战中的应用能力。

4.排球正面双手传球的技术错误及纠正

-击球点过低或过高：纠正方法：强调击球点的高度，进行多次重复练习。

-手型不正确：纠正方法：示范正确的手型，让学生反复模仿练习。

-用力不协调：纠正方法：分解动作，逐个环节练习，逐步提高协调性。

-视线转移不及时：纠正方法：练习时，教师提示学生观察接球人的位置。

5.排球正面双手传球在比赛中的应用

-传球作为进攻手段：通过传球为进攻队员创造得分机会。

-传球作为防守手段：通过传球转移球权，减轻本方防守压力。

-传球作为组织手段：通过传球调整阵型，提高球队的整体配合。

6.排球正面双手传球的教学建议

-注重基础动作的规范教学，确保学生掌握正确的传球技术。

-采用多种练习方法，提高学生的传球技巧和实战能力。

-加强学生之间的互动和交流，提高团队协作意识。

-鼓励学生在课后加强练习，巩固所学知识。教学反思教学反思

这节课上完了，感觉收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。首先，我觉得学生在传球技术的掌握上进步还是蛮明显的，尤其是对传球手型和站位有了更深的理解。但是，在细节上还有一些问题需要我们进一步探讨和解决。

比如说，在传球时的击球点，有的学生还是不够稳定，有时候过高有时候过低，这直接影响到传球的准确性。我在课堂上强调了多次，但似乎效果并不理想。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的动作示范，或者是示范不够清晰，学生没有完全理解。所以，在接下来的教学中，我打算增加一些实际操作的机会，让学生在练习中自己发现问题，自己解决问题。

再比如，学生在传球时的用力方法，有的学生用力过猛，导致传球力量过大，容易造成接球人接不住球；有的学生则用力过轻，传球力量不足，球传得不够远。对于这一点，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但似乎学生的理解还不够到位。我觉得可以尝试让学生分组讨论，看看他们能不能通过合作学习，找到适合自己的用力方法。

另外，我发现有些学生在传球时，身体协调性不够，动作不够流畅。这可能是由于他们平时练习不够，或者是没有养成良好的运动习惯。针对这个问题，我在实践活动环节，特别强调了身体协调性的重要性，并通过一些小游戏来提高学生的协调能力。不过，我觉得这些游戏还可以设计得更加有趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高技术水平。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何保持传球时的手型、传球时的用力方法有哪些、如何提高传球过程中的视线转移等。学生的回答都很积极，但也暴露出他们对某些技术要点的理解还不够深入。我觉得在接下来的教学中，可以增加一些案例分析，让学生通过分析比赛中的传球动作，来加深对技术要点的理解。

总的来说，这节课让我认识到，作为教师，我们要善于发现学生在学习过程中的问题，并及时调整教学策略。同时，也要注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在实践中提高。当然，我也意识到自己还有很多不足，比如在教学方法和手段上可以更加多样化，以便更好地满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，争取让学生在排球正面双手传球技术上有更大的进步。课后作业1.实践作业：

题目：请根据所学正面双手传球技术，设计一套完整的练习流程，包括热身、基本动作练习、移动传球练习和实战练习。

答案示例：热身（5分钟）：慢跑、关节活动；基本动作练习（10分钟）：原地传球练习，强调手型和击球点；移动传球练习（15分钟）：两人一组，进行移动传球，强调传球速度和准确性；实战练习（10分钟）：模拟比赛场景，进行传球配合。

2.思考作业：

题目：分析正面双手传球技术中，手型和用力方法对传球效果的影响。

答案示例：手型对传球效果的影响主要体现在传球时的稳定性和准确性上。正确的手型可以确保球在空中保持稳定的飞行轨迹，而错误的握球方式可能会导致球飞行不稳定，影响传球效果。用力方法则影响传球的力度和距离，正确的用力方法可以使球传得既远又稳。

3.小组讨论作业：

题目：讨论在排球比赛中，如何运用正面双手传球技术来提高进攻和防守效果。

答案示例：在进攻中，可以通过快速准确的传球为进攻队员创造突破机会或得分机会。在防守中，可以通过传球将球传给队友，进行快速防守转换，减少对方进攻的机会。

4.创新作业：

题目：设计一个传球游戏，用于提高学生的传球技巧和团队协作能力。

答案示例：游戏名称：“传球接力”。规则：将学生分成若干小组，每组站成一排，第一人将球传给第二人，第二人接球后再传给第三人，以此类推，最后一人将球传回起点。要求传球过程中，球不能落地，且必须在规定时间内完成。最快完成的小组获胜。

5.应用作业：

题目：结合所学正面双手传球技术，分析一场排球比赛的精彩传球瞬间，并解释其技术特点。

答案示例：分析一场比赛中，主攻手在快攻时，二传手通过正面双手传球将球传给主攻手，主攻手利用二传手的传球力量和角度完成扣球得分。技术特点：二传手传球准确，力量适中，角度适宜，为主攻手提供了良好的扣球条件。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对正面双手传球技术的理解程度。例如，询问学生传球时的手型、击球点位置等基本概念。通过学生的回答，可以了解他们对知识的掌握情况。

-观察：在教学过程中，教师对学生的动作进行细致观察，关注学生的动作是否规范，是否能正确执行传球动作。通过观察，教师可以及时发现学生在动作中的错误，并给予即时纠正。

-测试：在课堂结束前，教师可以组织简单的传球测试，如原地传球和移动传球，以评估学生的技能水平。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

2.课堂练习评价

-分组练习：在分组练习中，教师注意观察每个小组的练习情况，评估学生的团队协作能力和传球技巧。例如，评价学生在传球时的准确性、速度和协调性。

-小组互评：鼓励学生之间互相评价，让学生在评价中学习，提高自我反思和沟通能力。教师可以作为观察者，提供反馈和指导。

3.课堂讨论评价

-小组讨论：在小组讨论环节，教师评估学生的参与度和讨论质量。例如，评估学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-课堂展示：在学生进行课堂展示时，教师评估学生的表达能力、对知识的理解和运用能力。通过展示，教师可以了解学生对知识的掌握程度。

4.课堂反馈

-教师反馈：课后，教师根据课堂观察和测试结果，对学生的学习情况进行反馈。例如，指出学生在传球技术上的不足，并提供改进