Starter Section12 Our Colourful World 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

StarterSection12OurColourfulWorld教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计思路围绕北师大版七年级上册英语教材“StarterSection12OurColourfulWorld”展开，紧密结合教材内容，以培养学生英语听说读写综合能力为目标。通过创设真实、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生的英语应用能力，同时注重培养学生跨文化交际意识。二、核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读和听力活动，理解文本和语音材料。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在真实语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的跨文化意识，引导学生尊重和欣赏不同文化背景下的颜色和艺术。

4.培养学生的思维品质，通过分析颜色和艺术作品，发展批判性思维和创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的英语听说能力。他们可能对颜色和艺术有一定的了解，但英语语言环境中对颜色词汇的运用和艺术表达的理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣广泛，对色彩和艺术有天然的亲近感。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但部分学生在英语学习上可能存在害羞或不自信的问题，影响他们的表达欲望。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作的，需要根据不同学生的特点进行教学调整。

3.学生在理解英语颜色词汇和艺术表达时可能遇到的困难包括：对颜色词汇的记忆和应用不够熟练，对艺术作品的分析和解读能力不足，以及在英语表达中缺乏信心和流畅性。此外，由于文化差异，学生可能对某些颜色和艺术形式的理解存在偏差，需要教师引导和解释。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语词典、颜色和艺术相关的图片库

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如彩色卡片）、互动白板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么颜色？为什么？”

展示一些色彩缤纷的图片或视频片段，如大自然的风景、艺术作品等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色世界的基本概念，如颜色的分类、颜色心理学等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光的三原色和色彩混合原理。

详细介绍颜色的组成部分，如色相、明度、饱和度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同文化中对颜色的象征意义、色彩在室内设计中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色知识改善环境或表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“如何利用颜色改善学习环境”或“颜色在时尚设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的颜色，尝试用英语描述，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对颜色世界的持续兴趣，培养他们的审美能力和观察力。

过程：

教师提供一些与颜色相关的拓展阅读材料或在线资源，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

布置一个小型项目，如设计一个以特定颜色为主题的房间布置，要求学生运用所学知识进行创作。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力得到了有效提升。学生在课堂上积极参与讨论，能够用英语描述颜色，表达对颜色世界的理解和感受。此外，学生在课后作业中运用所学知识，撰写关于颜色的短文或报告，进一步锻炼了写作能力。

2.知识掌握：学生对颜色世界的基本概念、组成部分和原理有了深入的了解。学生能够区分颜色分类、光的三原色和色彩混合原理，掌握颜色的色相、明度、饱和度等概念。

3.审美能力提高：学生通过观察、分析生活中的颜色，培养了审美能力和观察力。他们能够欣赏不同颜色搭配的艺术作品，并在实际生活中尝试运用颜色知识，改善环境或表达情感。

4.跨文化意识增强：学生了解到不同文化背景下颜色象征意义的差异，增强了跨文化意识。他们在交流中能够尊重和欣赏不同文化对颜色的诠释，拓宽了视野。

5.创造力和想象力发展：在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥了创造力和想象力。他们针对颜色主题提出了创新性的想法和建议，如设计以特定颜色为主题的房间布置等。

6.合作能力提升：学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。他们在讨论过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

7.思维品质培养：学生在分析颜色案例时，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出有针对性的解决方案。

8.课堂参与度提高：本节课采用多种教学手段，如小组讨论、课堂展示等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，提高了课堂参与度。

9.自主学习能力增强：学生在课后通过拓展阅读和自主探索，进一步巩固所学知识。他们学会了如何利用网络资源，提高自主学习能力。

10.价值观塑造：学生通过学习颜色世界，认识到颜色在生活中的重要性，培养了对美好生活的向往。他们学会了如何用颜色来表达自己的情感，塑造了积极向上的价值观。七、重点题型整理1.颜色词汇匹配题

-题型：将给出的颜色词汇与相应的描述进行匹配。

-例题：Matchthefollowingcolorswiththeirdescriptions.

A.red1.acolorthatlookslikefire

B.blue2.acolorthatlookslikethesky

C.green3.acolorthatlookslikegrass

D.yellow4.acolorthatlookslikethesun

E.purple5.acolorthatlookslikeaflower

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4,E-5

2.颜色形容词选择题

-题型：根据句意选择合适的颜色形容词。

-例题：Choosethecorrectadjectivetocompletethesentence.

Theflowersinthegardenarevery________.

A.colorfulB.brightC.darkD.clear

-答案：A.colorful

3.颜色故事续写题

-题型：根据故事开头，续写故事内容，要求使用颜色词汇。

-例题：Continuethestoryusingcolorwords.

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasamagicaltreethatchangeditscoloreveryday.

Onesunnymorning,thetreewas________.

-答案：Onesunnymorning,thetreewasbrightgreen.

4.颜色搭配创意题

-题型：根据颜色搭配原则，设计一个房间布置方案，并说明理由。

-例题：Designaroomdecorationschemeusingtwocolorsandexplainwhyyouchosethesecolors.

Choosetwocolorsforabedroomandexplainwhyyouthinktheywouldcreateacomfortableandrelaxingenvironment.

-答案：Iwouldchooseblueandwhiteforthebedroom.Blueisacalmingcolorthatpromotesrelaxation,whilewhiteaddsbrightnessandfreshness.Thecombinationofthesecolorswouldcreateasereneandinvitingspaceforrest.

5.颜色文化理解题

-题型：根据不同文化对颜色的理解，选择正确的文化描述。

-例题：Indifferentcultures,certaincolorshavespecificmeanings.Choosethecorrectmeaningforeachcolor.

InChineseculture,redisusuallyassociatedwith:

A.happinessB.sadnessC.angerD.wealth

-答案：A.happiness八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将颜色与不同文化相结合，让学生在了解颜色知识的同时，也了解不同文化对颜色的独特理解，这样不仅丰富了课程内容，也提高了学生的跨文化交际能力。

2.激发学生创造力：我鼓励学生在设计房间布置或续写故事时发挥创意，使用丰富的颜色词汇，这样可以培养学生的想象力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，可能是由于他们对颜色话题的兴趣不足或英语表达能力有限。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍然存在方法单一的问题，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式不够多样化：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际情境中运用语言能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如颜色接龙游戏、颜色故事创作比赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、小组合作学习等，以适应不同学生的学习风格，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.多样化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等，同时鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。

在教学实践中，我深知每个学生都是独一无二的，因此我将不断调整和改进教学方法，以适应学生的个体差异，帮助他们更好地掌握颜色知识，并在英语学习中取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-颜色分类：红、黄、蓝、绿、紫等

-颜色形容词：beautiful,bright,dark,clear,serene

-颜色搭配原则：和谐、对比、互补

②关键词汇：

-red

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