5 守株待兔 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

5守株待兔教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《守株待兔》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，通过阅读《守株待兔》的故事，引导学生理解寓言的寓意。

2.培养学生的思维品质，引导学生学会从不同角度分析故事，培养批判性思维。

3.增强学生的文化自信，让学生感受到中国古代寓言的智慧，激发对传统文化的兴趣。

4.强化学生的道德认知，使学生认识到勤劳、智慧的重要性，树立正确的价值观。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对寓言故事有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解基本的故事情节。然而，对于寓言故事中蕴含的哲理和寓意，学生的理解能力还有待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题、归纳总结的能力尚需培养。在课堂上，学生能够积极参与讨论，但有时缺乏深度和逻辑性。此外，学生的合作学习能力和表达能力也需要进一步提升。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，对于寓言故事中的道德教育内容，学生能够接受并产生共鸣。但在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究意识的问题，这可能会影响他们对《守株待兔》这类寓言故事的学习效果。

总体来说，三年级学生在学习《守株待兔》这一课时，需要教师引导他们深入理解故事内容，培养独立思考和解决问题的能力，同时，通过寓言故事的教育，引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：寓言故事动画视频、相关背景音乐、故事插图。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、思维导图。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《守株待兔》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为，故事中的农夫是聪明还是愚蠢呢？请大家各抒己见。

（学生纷纷举手发言，教师认真倾听并给予肯定）

师：很好，大家都能发表自己的看法。那么，接下来我们就一起走进这个故事，看看农夫为什么会引起大家的争议。

二、初读课文，整体感知

（教师分发教材，学生阅读课文）

师：请大家打开课本，自由朗读课文《守株待兔》。在阅读过程中，注意圈画出你不理解的地方，或者你觉得有趣的地方。

（学生阅读课文，教师巡视指导）

师：同学们，现在请大家分享一下你们在阅读过程中遇到的问题，或者觉得有趣的地方。

（学生积极发言，教师引导学生理解故事内容）

师：通过大家的分享，我们了解到故事的主要内容是：一个农夫在偶然中得到一只撞死在树根上的兔子后，便放弃了耕作，整天守在树根旁等待兔子自己撞上来。结果，兔子再也没有出现过，农夫也变得一贫如洗。

三、深入分析，探究主旨

1.故事中的农夫为什么放弃了耕作，整天守在树根旁等待兔子？

师：请大家再次阅读课文，找出故事中关于农夫行为的描述，并分析他为什么这样做。

（学生阅读课文，教师引导学生分析）

师：根据大家的分析，我们可以看出，农夫之所以放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子，是因为他偶然得到了一只撞死的兔子，误以为兔子会源源不断地撞死在树根上。

2.故事中的农夫的做法对吗？为什么？

师：请大家结合自己的实际经验，谈谈你们对农夫做法的看法。

（学生发表看法，教师引导学生理解）

师：大家说得很好。故事中的农夫的做法是不对的。因为兔子是偶然撞死的，并不是会源源不断地撞死在树根上。农夫放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子，最终导致自己一贫如洗。

3.故事告诉我们什么道理？

师：通过这个故事，我们可以得出一个道理：不能只依靠偶然的机会，要靠自己的勤劳和智慧去创造美好的生活。

四、巩固练习，拓展延伸

1.请同学们用自己的话复述《守株待兔》这个故事。

（学生复述故事，教师点评）

2.请大家思考：在现实生活中，我们如何做到勤劳、智慧，创造美好的生活？

（学生分享自己的看法，教师总结）

师：同学们，勤劳和智慧是我们创造美好生活的关键。只有付出努力，才能收获成功。希望你们在今后的学习和生活中，都能发扬勤劳、智慧的精神，努力实现自己的梦想。

五、课堂小结

（教师站在讲台前，总结本节课的学习内容）

师：今天我们学习了寓言故事《守株待兔》，通过这个故事，我们明白了勤劳和智慧的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，都能时刻铭记这个道理，努力成为更好的自己。

六、课后作业

1.请同学们回家后，结合自己的生活实际，写一篇关于“勤劳和智慧”的短文。

2.请家长协助，让学生观看一部关于勤劳和智慧的动画片或电影，并写下观后感。

（教师布置作业，学生认真聆听）

师：今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成课后作业，期待大家在下节课的表现。下课！学生学习效果学生学习效果

在《守株待兔》这一课的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.阅读理解能力提升：学生通过自主阅读和课堂讨论，对寓言故事的理解能力有了明显的提高。他们能够准确地把握故事情节，分析人物性格，并从中提炼出故事的主旨。

2.思维品质培养：学生在分析故事中农夫的行为时，学会了从不同角度进行思考，培养了批判性思维和辩证思维能力。他们能够认识到故事的寓意，并尝试将其与现实生活联系起来。

3.道德认知增强：学生对故事中农夫的愚蠢行为产生了深刻的反思，认识到勤劳和智慧的重要性。这种道德认知的提升有助于学生形成正确的价值观，树立积极的生活态度。

4.文化自信提升：通过学习中国古代的寓言故事，学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。他们开始关注和欣赏中国传统文化的独特魅力。

5.合作学习能力提高：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习能力的提高有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入团队。

6.自主学习能力增强：学生在课前预习和课后复习中，养成了良好的学习习惯。他们能够自主查找资料，进行拓展学习，提高了自主学习能力。

7.表达能力提升：在课堂讨论和作业展示中，学生的表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口头和书面表达能力。

8.语文素养提高：通过对寓言故事的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们在语言表达、文学鉴赏、写作等方面都有了明显的进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《守株待兔》的故事情节

-寓言故事中的寓意

②关键词：

-寓言

-守株待兔

-愚蠢

-勤劳

-智慧

③重点句子：

-“有一天，农夫在田边休息，看见一只兔子撞死在树根上。”

-“农夫从此放下锄头，整天守在树根旁，希望兔子自己撞上来。”

-“可是，兔子再也没有出现过，农夫也变得一贫如洗。”

-“这个故事告诉我们，不能只靠侥幸，要靠自己的勤劳和智慧。”重点题型整理1.**故事情节复述题**

-题型：请用简洁的语言复述《守株待兔》的故事。

-答案：有一天，农夫在田边休息时，看到一只兔子撞死在树根上。从此，农夫不再耕作，只等兔子自己撞上来。然而，兔子再也没有出现，农夫变得一贫如洗。

2.**人物性格分析题**

-题型：分析故事中农夫的性格特点。

-答案：农夫是一个侥幸心理强、缺乏勤劳精神的人。他贪图捷径，不思进取，最终导致自己一贫如洗。

3.**寓意理解题**

-题型：故事《守株待兔》想要告诉我们什么道理？

-答案：故事告诉我们，不能只靠侥幸，要靠自己的勤劳和智慧去创造美好的生活。

4.**对比分析题**

-题型：比较农夫和猎人，他们分别代表了什么样的生活态度？

-答案：农夫代表了侥幸心理和不思进取的生活态度，而猎人则代表了勤劳和智慧的生活态度。猎人通过自己的努力获得了食物，而农夫则因侥幸心理而一无所获。

5.**拓展思考题**

-题型：如果你是故事中的农夫，你会怎么做？为什么？

-答案：如果我是故事中的农夫，我会选择继续耕作，因为勤劳和智慧是创造美好生活的基础。我会从自己的错误中吸取教训，不再依赖侥幸，而是通过自己的努力去改变自己的生活。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与复述**：要求学生课后阅读《守株待兔》故事，并尝试用自己的话复述故事内容。鼓励学生注意故事中的细节，如农夫的心理变化和故事结局。

-目标：巩固对故事情节的理解，提高语言表达能力。

2.**故事续写**：请学生发挥想象，以《守株待兔》的故事为基础，续写一个新的结局，探讨如果农夫能够认识到自己的错误，他会如何改变自己的行为。

-目标：培养学生的创造性思维和写作能力。

3.**寓言故事收集**：让学生在课外收集其他寓言故事，并简要介绍故事内容及其寓意。

-目标：拓宽学生的阅读面，增强对寓言故事的理解。

4.**角色扮演**：分组进行《守株待兔》的角色扮演，让学生体验不同角色的心理活动。

-目标：通过角色扮演，加深对故事人物性格和故事主题的理解。

5.**日记写作**：要求学生写一篇日记，记录自己在学习《守株待兔》后的感悟和思考。

-目标：帮助学生反思自己的生活态度，培养良好的道德观念。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业布置后，教师应在规定时间内批改完毕，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以通过课堂讨论或小组分享的方式，对学生的作业进行集体反馈。

4.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

5.**家校沟通**：对于作业完成情况较好的学生，教师可以通过家校联系的方式，与家长沟通学生的进步，鼓励家长继续支持学生的学习。教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要途径，通过反思可以不断优化教学方法和策略。以下是我对《守株待兔》这一课的教学反思与改进计划：

1.教学内容与学生的关联性

在本节课中，我注意到学生在理解故事寓意方面存在一定的困难。有些学生难以将故事中的道理与现实生活联系起来。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过引入更多与学生生活经验相关的案例，帮助学生更好地理解寓言故事中的道理。

2.学生参与度的提升

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在课前布置预习任务，让学生提前对故事有所了解，并在课堂上鼓励他们积极发言，给予他们更多的表达机会。

3.教学方法的多样性

我意识到在教学中，我可能过于依赖传统的讲授法，而忽视了其他教学方法，如小组讨论、角色扮演等。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，更多地运用这些互动性强的教学方法，让学生在参与中学习。

4.作业设计与反馈

在布置作业方面，我发现有些作业对学生来说可能过于简单，没有达到巩固知识的效果。为了改进这一点，我会在设计作业时，增加一些层次性，让不同