第24课《诗词曲五首》课件语文九年级下册

诗词曲五首朗读诗歌，读准字音，读出感情基调。A.为国捐躯的慷慨激昂B.娓娓道来，哀而不伤C.沉郁中有豪情D.豪壮气概E.思古幽情，兴亡之感任务一：诵读诗歌十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。zhǒngdòuzhìchōngyíbǎilěigēngkuí十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。这是一首叙事诗，写了一位应征多年的老兵的回乡见闻。荒凉废墟以哀景写哀情表现兵役制度给百姓带来的苦难以及作者对战争的厌恶、痛恨十五从军征白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。比喻、联想，以春景写冬景，以梨花喻雪花，表现了边塞奇异风光，写出了诗人的欣喜、乐观积极之情。留白手法：含蓄，引发读者无尽思考。表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的惆怅之情。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。比喻，把……比作……将国家命运和个人命运紧密相连，抒发国破家亡的悲哀。双关，地名和心情双关，渲染当时形势险恶，个人孤苦无依。自古以来，人世间谁能免于一死？只求一颗赤胆忠心永远照耀在史册上。交代诗人个人经历：步入仕途，起兵抗元慷慨陈词，直抒胸臆，表现出舍身取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。自主探究：①知人论世②意象、手法③内容④情感任务二：小组合作——多层概说请你朗读诗歌并结合自己的理解，先思考这五首诗歌各写了什么内容？再小组分享，用“既写了……，也写了……”句式，从不同角度或层次概说诗歌内容。示例：《白雪歌送武判官归京》既描绘了边塞雪景的美丽，也写了送别朋友的不舍与惆怅；既写了边塞冬天来得早来得快，也写了边塞雪天的奇异美景；既写了壮丽的边塞景色，也写了热烈的送别场面；既写了惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神；既写了边塞苦寒的生活，也写了将士们的乐观情绪。《十五从军征》既写了老兵从军时间早，也写了从军时间长；既写了老兵归家途中与乡人的对话，也写了老兵回家后的所见所为；既写了家中景象，也写了老兵悲痛情感；既写了封建社会兵役制度的残酷，也写了百姓生活的悲惨不幸；既写了个体的遭遇与困难，也写了整个社会的黑暗与动乱。《南乡子·登京口北固亭怀古》既写了所见之景，也写了所思所叹；既写了空间的广阔，也写了时间的悠远；既写了现实境况，也写了历史英雄；既写了对历史人物的歌颂，也写了自己的志向；既写了对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑，也写了为国效力的强烈渴望。《过零丁洋》既写了自身经历，也写了情志抱负；既写了国家危难，也写了个人遭遇；既写了形势的险恶，也写了境况的危苦；既写了兵败被俘，也写了肝胆忠心。《山坡羊·潼关怀古》既写了眼前所见之景，也写了历史兴亡之感；既写了潼关地势的险要，也写了其见证的兴亡交替；既写了史实，也写了作者对百姓的深切同情；既写了历史的沧桑，也写了当代的忧思；既写了宏阔的景物，也写了精辟的见解。任务三：一切景物皆情语含蓄蕴藉、意境悠远是古典诗歌的常见特点，诗歌中的景物描写往往烘托、渲染、渗透着作者的情感。请从五首诗歌中勾画出属于“景语”的诗句并赏析。示例：我觉得《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句“景语”最为传神。这一句正面描写了雪后明丽可爱的景色，是特写镜头。想象奇特，比喻生动。“千树万树”写出边塞雪景的壮阔无垠和奇丽无比，“忽”写出作者的惊喜之情。景物描写中传达出身处苦寒边塞的诗人的积极乐观。所以我找到了如下图片。点示赏析步骤：先概括景物特点，再分析写景角度、手法，分析其作用，或者欣赏字词的妙处，最后点明景物描写中蕴含的情感。《十五从军征》中“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”一处“景语”最为传神。写出了老兵家中的荒凉破败景象，运用白描手法，动静结合，语言不事雕琢，却情真意切，引人联想，透露出无限悲痛凄凉。《南乡子·登京口北固亭有怀》中“何处望神州？满眼风光北固楼”一句“景语”最为传神。点明了咏怀地点、所见的美好景色。用设问句式，意味深长，充满感伤之情。“满眼风光”却不见“神州”，透露出对南宋朝廷苟且偷安、不思进取的愤懑之情。《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”一处“景语”最为传神。大处落笔，境界阔大，写出潼关地势险要、气象雄浑。运用拟人的手法，“聚”从视觉上写出了潼关被群山包围的险要地势，化静为动；“怒”字，从听觉上写出了黄河奔腾汹涌的气势，也渗透了诗人吊古伤今而产生的悲愤之情。第二课时诗词曲五首中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。---余秋雨千古兴亡多少事，登临古地，凭栏远眺，总会引起文人心中的无限感慨。这节课，让我们学习两首咏史怀古诗，一起探究怀古诗的鉴赏方法。（小红书188页）本首词熔写景、抒情、议论于一炉，请你展开谈谈。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。背景资料：京口是三国孙吴一度建都之地。宋高宗赵构在金军的追击下，从河北南下至江南，南宋的建立。南宋与金国划淮水为界，京口成了与金人对峙的第二道防线。任务一:品读下面的小令，从写景、抒情、议论角度进行赏析。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。背景资料：天历二年，关中大旱，饥民相食，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。关潼是关中的东大门，这首小令写于作者应召往关中的途中。任务二:南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。两首诗均为怀古之作，说说分别写了什么景，咏叹了什么历史，表达了怎样的怀古之情？赞颂孙权不畏强敌，暗讽南宋朝廷苟且偷安、毫无振作之气，表现诗人爱国情怀。用典，表达想要发奋图强，收复失地的呼声。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

通过历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，表现了作者对历史的思索和人民的同情。任务五：比较阅读怀古诗《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。《南乡子·登京口北固亭有怀》：赞颂孙权不畏强敌，其实是借古讽今，暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表现爱国情怀。《山坡羊·潼关怀古》：从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现对历史的思索和对人民的同情。本课多首诗歌涉及战争，有人因战争家破人亡，有人为保家卫国戍守边关，有人不愿苟安想起兵收复中原，有人战争中被俘宁愿为国捐躯、以死明志……你认为战争对百姓和国家是有利还是有害？说说你对战争的看法。保家卫国、热爱祖国珍爱和平、反对战争课堂总结请同学们模仿《如果没有李白》的写法，选取一节或几节，写一段《如果诗歌中没有战争》。如果没有李白我们的生活应该会失去不少鼓励犯了难说不了长风破浪会有时想辞职说不了我辈岂是蓬蒿人处逆境说不了天生我材必有用赔了钱说不了千金散尽还复来更不要说大鹏一日同风起扶摇直上九万里安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜如果诗歌中没有战争，历朝历代的诗集都会变薄几许，岑参，高适，李贺，辛弃疾，文学史上的这些闪烁光芒的诗人，亮