写作《议论要言之有据》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

写作《议论要言之有据》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册主备人备课成员教材分析《议论要言之有据》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册，本章节结合课本内容，旨在帮助学生深入理解议论文的基本要求，学会从事实、理论、权威观点等方面寻找依据，使议论言之有物、言之有理。通过本节课的学习，学生能够掌握运用事实和数据支撑论点的技巧，提高写作能力。核心素养目标分析本节课围绕培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养展开。学生将通过学习如何论证，提高逻辑思维能力；通过运用事实和数据，提升信息整合与批判性思维能力；通过欣赏优秀议论文，增强审美鉴赏能力；同时，通过学习议论文的写作技巧，增强对传统文化的传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握议论文的基本结构，包括论点、论据和论证方法。

-举例：通过分析课本中的议论文示例，让学生理解论点如何提出，论据如何支撑论点，以及论证方法如何运用。

-重点二：学会运用事实和数据支撑论点。

-举例：通过实例教学，让学生学会如何从实际案例、统计数据或权威观点中提取有效论据。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：逻辑思维的严密性。

-举例：学生在构建论点时，可能忽视逻辑上的自洽性，教师需引导学生注意论据与论点之间的逻辑关系。

-难点二：论据的准确性和权威性。

-举例：学生在寻找论据时，可能难以辨别信息的真伪和权威性，教师需教授学生如何评估和选择可靠的论据。

-难点三：论证方法的多样性和创新性。

-举例：学生在论证时可能过于依赖单一方法，教师需引导学生尝试多种论证方式，提高论证的多样性和说服力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与议论文写作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典议论文片段、逻辑思维演示等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示讨论要点和学生的写作成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么是好的议论文？它对我们有什么意义？”

-展示一些优秀议论文片段，如著名作家的文章或时评，让学生初步感受议论文的魅力。

-简短介绍议论文的基本概念和重要性，如其在表达观点、交流思想中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.议论文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解议论文的定义，包括其主要组成元素或结构，如论点、论据、论证过程等。

-详细介绍议论文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个部分之间的关系。

-通过分析课本中的议论文实例，让学生更好地理解议论文的实际应用或作用。

3.议论文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论文的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的议论文案例进行分析，涵盖不同主题和风格。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解议论文的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用议论文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文写作相关的主题进行深入讨论，如如何构建有力的论点、如何选择合适的论据等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括议论文的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调议论文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论文。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论文写作技巧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《议论文写作技巧指南》选篇，介绍不同类型的议论文写作方法和技巧，如立论、驳论、评论等。

-阅读材料二：《优秀议论文赏析》选篇，分析经典议论文的写作风格、论据运用和论证结构。

-阅读材料三：《时事评论集锦》选篇，收录近期社会热点话题的评论文章，让学生了解议论文在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读教材中未涉及的其他议论文作品，如古代散文、现代杂文等，以拓宽视野。

-鼓励学生关注社会热点话题，尝试撰写短评或评论，提高自己的论辩能力和写作技巧。

-组织学生开展小组讨论，针对某个社会问题进行辩论，锻炼团队合作和逻辑思维能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、学术论文数据库等，进一步研究议论文写作的理论和实践。

-鼓励学生参加学校的写作比赛或辩论赛，将所学知识应用于实际比赛中，提升自己的写作水平和表达能力。

3.实践活动建议

-学生可以选取一个自己感兴趣的话题，进行深入的调查研究，收集相关资料，撰写一篇完整的议论文。

-组织学生进行模拟辩论赛，每个小组代表一个立场，进行辩论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-邀请校内外专家或学者进行讲座，分享议论文写作的经验和技巧，为学生提供更多学习资源。

4.课外阅读推荐

-《苏格拉底的申辩》——柏拉图，了解古希腊哲学家的辩论艺术。

-《论自由》——约翰·斯图亚特·密尔，探讨自由与责任的关系。

-《修辞学》——亚里士多德，学习古代修辞学的理论和实践。教学反思今天上了《议论要言之有据》这一课，整体感觉挺不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对于议论文写作的兴趣挺高的。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片、视频的方式，让他们对议论文有了初步的认识，这为接下来的学习打下了基础。不过，我发现有些学生对于议论文的概念还是有些模糊，比如他们对论点、论据、论证方法的理解还不够深刻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解这些基本概念，并通过更多的实例来帮助他们理解。

其次，在讲解议论文基础知识时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现这种方法挺有效的，因为学生们能够通过直观的方式来把握知识点。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂的论证方法理解起来还是有些困难。比如，在讲如何运用事实和数据支撑论点时，他们对于如何辨别信息的真伪和权威性有些迷茫。这可能需要我在课堂上增加一些关于信息检索和评估的指导。

然后，在案例分析环节，我选择了几个不同类型的议论文案例，希望学生们能够从中学习到不同的写作技巧。但是，我发现学生在讨论案例时，往往只是停留在表面，没有深入挖掘案例背后的逻辑和思想。这可能是因为他们对案例的背景和作者的观点理解不够深入。因此，我决定在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对案例进行更深入的阅读和分析。

在学生小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言不够准确，逻辑也不够严密。这可能是因为他们在平时的写作训练中，对于语言表达和逻辑思维的训练还不够。因此，我打算在接下来的教学中，加强这方面的训练。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得很好，能够清晰地表达自己的观点。但是，我发现有些学生的展示时间过长，影响了其他学生的参与。这可能需要我在今后的教学中，更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会展示自己。

最后，我觉得这节课的课后作业设置得还可以，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于作业的要求理解不够，导致作业质量参差不齐。这可能需要我在布置作业时，更加明确地说明作业要求和注意事项。内容逻辑关系①议论文基本概念

-论点：明确表达作者观点的核心句子。

-论据：支撑论点的事实、数据、理论或权威观点。

-论证方法：通过逻辑推理或辩证分析使论点成立的方法。

②议论文结构

-引言：提出论点，引起读者兴趣。

-主体：展开论证，包括论据和论证过程。

-结论：总结全文，强化论点。

③论据运用

-事实论据：具体的事件、案例或数据。

-理论论据：引用的理论、定律或研究成果。

-权威论据：来自专家、权威机构的观点。

④论证方法

-举例论证：通过具体例子说明论点。

-因果论证：分析原因和结果，证明论点。

-比较论证：通过比较不同事物或观点，证明论点。

-类比论证：通过类比说明论点。

-辩证论证：通过辩证分析，揭示事物本质，证明论点。

⑤逻辑思维

-逻辑严密性：论点与论据之间关系清晰，论证过程无漏洞。

-信息评估：辨别信息的真伪和权威性。

-逻辑推理：运用逻辑规则进行推理，使论证更加合理。典型例题讲解典型例题一：

题目：请根据以下材料，写出一个明确的论点，并简要说明其依据。

材料：近年来，随着科技的发展，人工智能在各个领域得到了广泛应用，如医疗、教育、交通等。然而，人们对人工智能的依赖性也越来越强，甚至出现了一些过度依赖的现象。

答案：论点：过度依赖人工智能可能会对人类的全面发展产生负面影响。

依据：材料中提到人工智能在各个领域的广泛应用，以及人们对人工智能的依赖性，暗示了过度依赖可能带来的问题。

典型例题二：

题目：以下是一段关于环保的议论，请找出其中的论点、论据和论证方法。

材料：当前，环境污染问题日益严重，已经成为制约我国社会经济发展的重要因素。因此，我们必须采取有效措施，加强环境保护。

论点：我们必须采取有效措施，加强环境保护。

论据：环境污染问题日益严重，已经成为制约我国社会经济发展的重要因素。

论证方法：因果论证，通过分析环境污染对经济发展的影响，论证加强环境保护的必要性。

典型例题三：

题目：根据以下材料，写出一个论点，并列举两个事实论据来支撑这个论点。

材料：随着互联网的普及，网络购物已成为人们生活中不可或缺的一部分。据统计，我国网络购物市场规模逐年扩大，消费者对网络购物的依赖程度不断提高。

论点：网络购物已成为人们生活中不可或缺的一部分。

事实论据一：我国网络购物市场规模逐年扩大。

事实论据二：消费者对网络购物的依赖程度不断提高。

典型例题四：

题目：以下是一段关于阅读的议论，请找出其中的论点、理论论据和辩证论证方法。

材料：阅读是一种获取知识、陶冶情操的重要途径。然而，在现代社会，许多人忽视了阅读的重要性，导致阅读能力下降。实际上，阅读对于个人成长和社会发展都具有深远的意义。

论点：阅读对于个人成长和社会发展都具有深远的意义。

理论论据：阅读是一种获取知识、陶冶情操的重要途径。

辩证论证方法：通过对比阅读重