Unit2 Different families Part B Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路本节课以“Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn”为主题，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说能力，同时提高学生的文化素养。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对家庭结构的理解和尊重，提高语言运用能力。通过学习家庭成员的词汇和描述家庭的句子，增强学生的语感和跨文化交流意识。同时，激发学生对家庭温暖的感悟，培养家庭责任感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：学习并掌握家庭成员的英文表达，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

-重点句型：熟练运用“Whoisthisperson?Thisismy...”句型介绍家庭成员。

-重点活动：通过图片和视频，让学生在真实语境中感知和运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对一些家庭成员的英文名称不够熟悉，如“aunt,uncle,cousin”等。

-难点句型：学生可能难以掌握“Whoisthisperson?Thisismy...”句型的灵活运用，特别是在不同情境下的变化。

-难点活动：在角色扮演活动中，学生可能难以准确表达家庭成员之间的关系和称呼。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：家庭成员图片、家庭视频片段、英语歌曲《MyFamily》

-教学手段：实物教具（家庭成员玩偶）、卡片、白板、彩色粉笔教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生观察并讨论视频中的家庭成员。

2.提出问题：引导学生思考并回答：“Youseewhatinthevideo?Whoarethey?”

3.用时：3分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍家庭成员词汇：展示家庭成员图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并用英语逐个介绍。

2.演示句型：“Whoisthisperson?Thisismy...”通过示范和重复练习，让学生掌握句型。

3.练习环节：让学生跟读家庭成员词汇和句型，巩固记忆。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员，巩固所学知识。

5.互动环节：教师提问：“Whoisthispersoninyourfamily?Canyouintroducehim/her?”引导学生积极参与互动。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：给出一段关于家庭描述的短文，让学生根据所学词汇和句型进行填空。

2.家庭话题讨论：以小组为单位，讨论并分享自己家庭的成员和特点。

3.课堂游戏：进行“FindMyFamily”游戏，学生根据提示找到对应的家庭成员图片。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“What'syourfamilylike?CanyoudescribeitinEnglish?”

2.鼓励学生用所学词汇和句型进行回答，并进行评价和反馈。

3.用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

2.拓展活动：让学生回家后用所学知识向家人介绍自己的家庭成员。

3.用时：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了教材中的基本词汇外，可以拓展学习其他家庭成员的英文表达，如cousin（堂兄弟姐妹）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）等。

-家庭关系的英文描述：介绍如何用英语描述家庭关系，如brotherandsister（兄妹）、husbandandwife（夫妻）、parents（父母）等。

-家庭活动的英文表达：提供一些家庭活动的英文词汇，如watchingTV（看电视）、havingdinner（吃晚饭）、playinggames（玩游戏）等。

-家庭文化差异：简单介绍不同文化中家庭结构的差异，如中西方家庭观念的对比。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角活动，用英语交流家庭话题。

-家庭故事会：让学生收集和分享自己家庭的有趣故事，并用英语进行讲述。

-家庭照片展览：让学生制作家庭照片展览，用英语介绍照片中的家庭成员和活动。

-家庭角色扮演：设计一些家庭场景，让学生扮演不同角色，用英语进行对话。

-家庭英文歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英文歌曲，让学生在听歌的同时学习新词汇和句型。

-家庭手抄报：让学生制作关于家庭的手抄报，用英语书写家庭成员介绍和家庭活动描述。

-家庭英语日记：鼓励学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭英语接龙、家庭英语猜谜等，增加学习乐趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对家庭话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.词汇记忆效果不佳：学生在学习家庭成员词汇时，可能存在记忆不牢固的问题，需要寻找更有效的记忆方法。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更贴近学生生活的教学活动，如让学生分享自己家庭的故事，或者组织家庭主题的英语角活动，以激发学生的兴趣和参与度。

2.强化词汇记忆：可以采用联想记忆法、游戏记忆法等多种记忆技巧，帮助学生更好地记忆家庭成员词汇。同时，可以通过制作单词卡片、开展词汇竞赛等活动，巩固学生的词汇记忆。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，可以引入学生自评、互评和同伴评价等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也能促进学生的交流与合作。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

6.定期自我反思：在教学过程中，定期进行自我反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以适应不断变化的教学环境和学生需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyStorybook》或《DifferentKindsofFamiliesAroundtheWorld》等，这些书籍可以提供关于不同家庭结构和文化的信息，帮助学生了解世界的多样性。

-视频资源：《FamilyFeud》等英语电视节目，通过观看这些节目，学生可以在娱乐中学习英语，同时了解不同家庭的日常生活。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择一本阅读材料，阅读完毕后，完成以下任务：

-制作一个关于自己家庭的英语小册子，包括家庭成员的照片、名字和家庭成员间的关系。

-写一篇短文，描述自己家庭的特点和家庭成员之间的互动。

-制作一个家庭树状图，用英语标注家庭成员的名字和关系。

-视频资源要求：

-学生观看推荐的英语视频节目，记录下至少三个不同家庭的文化特点。

-在课堂上分享观看感受，讨论这些家庭与自己的家庭有何不同，以及这些差异背后的文化原因。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生水平的阅读材料和视频资源，确保内容的适宜性和教育性。

-提供阅读和观看指南，帮助学生理解材料中的内容。

-鼓励学生在小组中讨论和分享，提高他们的合作能力和语言表达能力。

-安排课后时间，解答学生在拓展活动中遇到的问题。板书设计①知识点

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,aunt,uncle,cousin

-描述家庭成员的句型：Whoisthisperson?Thisismy...

-家庭关系的表达：brotherandsister,husbandandwife,parents

②词

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-动词：is,are

-代词：this

③句型

-描述家庭成员的句型：Whoisthisperson?Thisismy...

-介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/...课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

①提问法：通过提问学生，了解他们对家庭词汇和句型的掌握程度。例如，可以提问：“Canyoutellmewhoisthisperson?”来检查学生对家庭成员词汇的理解。

②观察法：在课堂活动中，观察学生的参与程度、语言表达能力和合作精神。例如，在角色扮演环节，注意观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

③测试法：通过小测验或随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，考察学生对家庭成员词汇和句型的记忆。

④反馈法：及时对学生的回答和表现给予反馈，鼓励学生正确表达，纠正错误。例如，当学生回答错误时，可以耐心引导，帮助他们理解并纠正。

⑤互动评价：鼓励学生之间相互评价，提高他们的合作能力和语言表达能力。例如，在小组活动中，让学生互相检查对方的表现，给予建设性的意见。

2.作业评价

作业评