Lesson37教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Lesson37教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版英语八年级上册Lesson37，主要包括关于家庭和亲情的词汇和句型，如family、parent、sibling、love、care等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几个单元所学的家庭相关词汇和句型相呼应，有助于巩固和扩展学生的词汇量和语言运用能力。同时，通过学习家庭亲情，有助于提高学生对家庭观念的认识，培养学生关爱家人、尊敬长辈的良好品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过学习家庭相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力；2）文化意识：引导学生了解西方家庭文化，增进对不同文化的尊重和理解；3）思维品质：通过讨论家庭话题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级上册英语课程之前，学生已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们能够进行简单的日常对话，掌握一些家庭相关的词汇，如father、mother、sister、brother等。此外，学生已经具备一定的阅读和写作能力，能够理解简单的英语文章和完成基础写作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的内容。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如课本、网络和实际交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Lesson37的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，特别是对于一些描述家庭关系的词汇，如grandparent、cousin等；二是语法结构的复杂性，如现在进行时和过去时态在描述家庭活动时的使用；三是文化差异的理解，如何将西方家庭文化与中国家庭文化进行对比和理解。此外，学生可能在实际应用中遇到如何自然地使用这些词汇和句型进行交流的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时准备实验操作台，以便进行模拟家庭场景的实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家庭词汇和句型的预习资料。

设计预习问题：围绕家庭话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些成员？”“你最喜欢的家庭活动是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出家庭话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，如“parent”、“sibling”、“grandparent”等，并结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，或者进行角色扮演，模拟家庭场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验家庭话题的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据家庭话题，布置作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

重难点分析：

重点：掌握家庭相关词汇和句型，能够进行简单的家庭话题交流。

难点：在真实语境中运用所学词汇和句型，表达自己的家庭观点和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭词汇表：提供一份详细的英语家庭词汇表，包括家庭成员的称呼、家庭关系词、家庭活动相关词汇等。

-家庭文化介绍：收集不同国家和地区的家庭文化特点，如家庭结构、家庭价值观、家庭礼仪等。

-家庭故事集：挑选一些与家庭相关的英语故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生更好地理解家庭关系和家庭情感。

-家庭摄影作品：收集一些家庭摄影作品，展示不同家庭的生活场景，激发学生对家庭话题的兴趣。

-家庭视频资源：寻找一些关于家庭生活的英语视频，如家庭纪录片、家庭访谈等，让学生通过视觉体验了解不同家庭的生活。

2.拓展建议：

-家庭词汇学习：鼓励学生利用家庭词汇表，通过卡片记忆法、词根词缀法等记忆方法，加强词汇记忆。

-家庭文化研究：引导学生查阅资料，了解不同国家和地区的家庭文化，撰写研究报告或进行小组讨论。

-家庭故事阅读：推荐学生阅读与家庭相关的英语故事，通过阅读提高英语阅读能力，同时理解家庭情感和价值观。

-家庭摄影欣赏：组织学生欣赏家庭摄影作品，讨论作品背后的家庭故事，培养学生的审美能力和观察能力。

-家庭视频观看：安排学生观看家庭视频资源，通过观看了解不同家庭的生活状态，提高学生的跨文化理解能力。

具体拓展学习建议如下：

（1）家庭词汇学习：

-设计家庭词汇卡片，将家庭成员的称呼、家庭关系词、家庭活动相关词汇等制作成卡片，让学生通过卡片记忆法进行学习。

-利用词根词缀法，帮助学生理解词汇的构成，提高词汇记忆效率。

-通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习家庭词汇的兴趣。

（2）家庭文化研究：

-引导学生查阅资料，了解不同国家和地区的家庭文化特点，如家庭结构、家庭价值观、家庭礼仪等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的家庭文化，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生撰写研究报告，展示自己对家庭文化的理解和认识。

（3）家庭故事阅读：

-推荐学生阅读与家庭相关的英语故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读提高英语阅读能力。

-引导学生思考故事中的家庭情感和价值观，培养学生的情感共鸣能力。

-组织学生进行故事分享会，让学生在分享中提高英语口语表达能力。

（4）家庭摄影欣赏：

-组织学生欣赏家庭摄影作品，讨论作品背后的家庭故事，培养学生的审美能力和观察能力。

-引导学生从摄影作品中发现家庭生活的美好，激发学生对家庭的热爱。

-鼓励学生自己拍摄家庭照片，记录家庭生活，培养摄影兴趣。

（5）家庭视频观看：

-安排学生观看家庭视频资源，如家庭纪录片、家庭访谈等，了解不同家庭的生活状态。

-引导学生思考视频中的家庭关系和情感，提高学生的跨文化理解能力。

-组织学生进行视频讨论，分享观看感受，培养学生的批判性思维和表达能力。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我觉得这些方法还是蛮有效的，因为从学生的反馈来看，他们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，参与度也相当高。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，不仅加深了对家庭词汇和句型的理解，还锻炼了他们的口语表达能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生因为性格内向，参与度不够，导致讨论不够热烈。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和鼓励，让他们都能在课堂上发挥自己的优势。

在教学策略上，我尝试了将课本知识与实际生活相结合，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识应用到实际生活中。这种教学方式收到了很好的效果，学生们不仅学会了如何用英语描述家庭关系，还学会了如何在生活中运用这些词汇和句型。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，个别学生会在课堂上随意走动，或者分心做其他事情。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

首先，学生在知识方面有了显著的提高。通过本节课的学习，学生们掌握了大量的家庭相关词汇和句型，能够进行简单的家庭话题交流。

其次，在技能方面，学生的口语表达能力得到了锻炼。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们能够更加自信地用英语表达自己的观点。

最后，在情感态度方面，学生们对家庭话题有了更深的理解和认识。他们开始关注家庭成员之间的关系，学会珍惜家庭亲情。

当然，教学中也存在一些不足之处。比如，部分学生对家庭话题的兴趣不够浓厚，导致他们在学习过程中缺乏动力。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和鼓励。

3.丰富教学内容，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的口语表达能力，通过多种活动，让学生在实际中运用所学知识。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问：通过课堂提问，我可以了解学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“Canyoudescribeyourfamily?”或“Tellusaboutaspecialfamilyactivityyouremember.”，让学生用英语回答。通过观察他们的回答，我可以评估他们对词汇的运用和语法结构的理解。同时，我也会注意学生的反应时间、语言表达是否流畅以及是否有创新性。

2.观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度。我会注意他们是否积极参与讨论，是否能够主动提出观点，以及是否能够与同伴有效地沟通。这些观察可以帮助我了解学生在实际交流中的表现，以及他们对家庭话题的兴趣和热情。

3.课堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可能包括填空题、选择题和简答题，涉及家庭相关词汇和句型的运用。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。

4.学生互评：在小组活动中，我会鼓励学生进行互评。学生可以互相评价对方的参与度、表达能力和对家庭话题的理解。这种互评不仅能够提高学生的评价能力，还能够增强他们的团队合作意识。

5.反馈与鼓励：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的还是改进的建议。对于学生的努力和进步，我会给予充分的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

作业