Module 8 Time off 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module8Timeoff教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册主备人备课成员教材分析Module8Timeoff教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册。本章节围绕假期活动展开，包括询问假期计划、分享旅行经历等内容。通过本模块的学习，学生将掌握询问假期计划的句型，了解不同国家的假期习俗，提高实际应用英语的能力。核心素养目标培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，提高语言实际运用能力。通过本模块学习，学生能够理解并运用询问假期计划的句型，学会描述自己的假期经历，增强跨文化意识，提升语言表达和沟通技巧。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，形成积极向上的国际视野。学情分析本节课面向的是八年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，同时也面临着学习压力的增加。在知识层面上，学生对英语已有一定的掌握，但词汇量和语法知识相对有限，对复杂句型的理解和应用能力有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力需要加强。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提升。

行为习惯方面，部分学生上课时容易分心，需要教师耐心引导；同时，学生在英语学习中存在一定的畏难情绪，对于较难的语言点缺乏信心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如学生在课堂参与度不高，影响了课堂氛围；在课后复习中，由于缺乏自律，导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，结合学生的实际需求，设计贴近生活的教学活动，帮助学生提高语言实际运用能力；最后，通过多样化的教学手段，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，增强学生的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版八年级英语下册配套教学平台

-信息化资源：在线词典、英语学习APP、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）展示假期照片，引导学生谈论假期经历。

（2）提出问题：“Howdoyouspendyourholidays?Whatdoyouusuallydoduringthesummervacation?”

（3）引导学生用英语描述自己的假期计划。

2.讲授新课（15分钟）

（1）呈现新单词和短语，如：holiday、travel、vacation、visit等。

（2）讲解询问假期计划的句型结构，如：“Whatdoyouusuallydoduringyourholidays?”

（3）举例说明不同国家的假期习俗，如：美国、英国、中国等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：每组学生讨论并分享自己的假期计划。

（2）角色扮演：学生分成两人一组，一问一答，模拟询问假期计划。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：“Whatisyourfavoriteholidayactivity?”

（2）提问：“Doyouprefertotravelwithyourfamilyorfriends?”

（3）提问：“Whydoyoulikethisactivity?”

5.师生互动环节（5分钟）

（1）教师提问：“WhatarethedifferencesbetweenholidaysinChinaandothercountries?”

（2）学生自由发言，分享不同国家假期习俗的异同。

（3）教师总结，强调跨文化意识的重要性。

6.解决问题（5分钟）

（1）教师展示一组图片，每组学生选择一张图片，描述该图片中的假期活动。

（2）学生展示自己的描述，其他学生评价并给出建议。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）教师提出问题：“Howcanweplanameaningfulandexcitingholiday?”

（2）学生分组讨论，提出自己的假期计划。

（3）每组学生展示自己的计划，其他学生评价并提出改进意见。

8.总结与反思（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调假期计划的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上的收获，提出改进意见。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题（5分钟）

7.核心素养能力拓展（5分钟）

8.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《HolidayTraditionsAroundtheWorld》

内容：介绍不同国家的传统节日和习俗，如圣诞节、感恩节、春节等。

目的：帮助学生了解世界各地的文化差异，拓宽国际视野。

（2）阅读材料二：《TheHistoryofVacationinDifferentCountries》

内容：介绍各国假期的发展历程，包括假期起源、演变和现状。

目的：让学生了解假期文化的历史背景，激发学生对旅游和假期的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业：要求学生以小组形式，收集一个国家或地区的假期习俗，进行简要介绍，并在下节课上进行分享。

（2）探究活动：引导学生关注假期中的环境保护问题，思考如何在不破坏自然环境的前提下享受假期。

（3）实践操作：鼓励学生在假期期间，尝试规划一次短途旅行，记录旅行中的所见所闻，撰写一篇旅行日记。

3.实用性强的拓展活动

（1）举办“我最期待的假期”英语演讲比赛，让学生用英语表达自己对假期的期望和计划。

（2）开展“假期安全知识”讲座，教授学生在假期期间如何确保自身安全。

（3）组织“环保假期”活动，鼓励学生在假期期间参与环保志愿活动，培养社会责任感。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的句型：

Whatdoyouusuallydoduringyour__________?

Iusually__________duringmyholidays.

答案示例：

Whatdoyouusuallydoduringyoursummervacation?

Iusuallygotothebeachduringmysummervacation.

2.根据课文内容，用英语描述你的假期计划：

Lastsummer,I__________.I__________and__________.Ialso__________.

答案示例：

Lastsummer,Iwenttothecountryside.Ivisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththefarmwork.Ialsolearnedhowtorideabicycle.

3.编写一段对话，假设你和你的朋友正在讨论假期的计划：

A:Hey,whatareyouplanningtodothissummer?

B:I'mthinkingofgoingtothemountains.I'vealwayswantedtohikeuptothetopofthehighestpeak.

A:Thatsoundsamazing!Doyouhaveanyfriendsjoiningyou?

B:Yes,afewofmyfriendsarecomingalong.We'realsoplanningtocampovernight.

4.选择一个你最喜欢的假期活动，用英语写一段短文，描述为什么你喜欢这个活动：

Myfavoriteholidayactivityis__________.Iloveitbecause__________.Itallowsmeto__________.It'salwaysagreatwayto__________.

答案示例：

Myfavoriteholidayactivityisskiing.Iloveitbecauseit'sthrillingandexciting.Itallowsmetochallengemyselfandimprovemyphysicalfitness.It'salwaysagreatwaytospendqualitytimewithmyfamily.

5.设计一个假期计划表，包括日期、活动内容和地点：

|Date|Activity|Location|

|------------|----------------------------|-----------------|

|July15|Gocamping|NationalPark|

|July16|Visitahistoricalsite|AncientCity|

|July17|Haveapicnic|Beach|

|July18|Explorelocalmarkets|CityCenter|

|July19|Relaxattheresort|Resort|内容逻辑关系①本文重点知识点：

-假期活动的描述

-询问假期计划的句型

-不同国家的假期习俗

②重点词汇：

-holiday（假期）

-vacation（休假）

-travel（旅行）

-visit（访问）

-camp（露营）

-hike（徒步旅行）

③重点句子：

-W