第七单元（教学设计）五年级语文上册同步备课系列（统编版）

第七单元（教学设计）五年级语文上册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七单元（教学设计）五年级语文上册同步备课系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第七单元《四季之美》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年x月x日星期x第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，增强文化自信，以及发展审美创造和思维品质。学生将通过欣赏和解读《四季之美》这篇课文，学会运用丰富的语言描绘自然景物，感受四季的韵味，同时培养对传统文化的尊重和欣赏，激发对美的感知和创造。重点难点及解决办法重点：

1.理解《四季之美》中描绘四季景色的特点，体会作者的情感。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.把握四季景色的不同美感，培养学生细致观察和审美能力。

2.将课文中的描写转化为自己的语言，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，帮助学生直观感受四季特点。

2.引导学生进行小组讨论，分享对四季美景的理解，鼓励个性化表达。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，锻炼语言运用能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，并鼓励学生积极参与讨论，分享对四季美景的个人感受。

2.设计“四季观察日记”活动，让学生通过观察和记录，亲身体验四季变化，提升观察力和写作能力。

3.利用多媒体展示四季图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受，激发学习兴趣。

4.举办“四季之美”主题演讲比赛，鼓励学生运用所学语言知识，进行创造性表达和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《四季之美》的课文预读材料，包括作者简介、课文节选和与四季相关的图片，要求学生预读课文并标记出不理解的词语或段落。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”等问题，引导学生思考四季的特点和自己的感受。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，并在预习笔记中记录下对四季景色的理解和感受。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的阅读理解和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放四季变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中使用的修辞手法和描绘四季特点的词语，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：设计“四季角色扮演”活动，让学生扮演不同季节的角色，描述自己的特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用课文中的语言描述自己的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的修辞手法和描绘技巧。

-通过实践活动，提升学生的语言表达能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，运用学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐与四季相关的文学作品和自然观察指南，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习体验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生对自然和文学的兴趣，促进知识的迁移和应用。教学资源拓展一、拓展资源

1.《四季的诗歌》：收集整理与四季相关的古诗词，如杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生在阅读中感受古人对四季的描绘和情感表达。

2.《二十四节气》：介绍中国传统节气知识，如立春、清明、立夏、立秋、立冬等，让学生了解中国传统文化的精髓。

3.《四季的自然现象》：收集整理四季变化中常见的自然现象，如春雨、夏蝉、秋风、冬雪等，引导学生观察和记录自然现象。

4.《四季的农事活动》：介绍我国各地在四季中的农事活动，如春耕、夏种、秋收、冬藏，让学生了解农业生产与季节的关系。

5.《四季的民间传说》：收集整理与四季相关的民间传说，如“七夕节”、“端午节”等，让学生了解民间文化的丰富内涵。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读与四季相关的文学作品，如散文、小说、诗歌等，提升文学素养。

-鼓励学生阅读有关自然科学的书籍，如《自然四季》、《四季的秘密》等，拓宽知识面。

2.观察拓展：

-引导学生观察四季变化中的自然现象，如植物的生长、动物的迁徙等，培养观察能力。

-鼓励学生进行户外活动，如春游、夏泳、秋收、冬雪等，感受四季的魅力。

3.创作拓展：

-鼓励学生创作与四季相关的绘画、摄影作品，表达自己对四季的理解和感悟。

-鼓励学生创作与四季相关的诗歌、散文，提升文学创作能力。

4.社会实践拓展：

-组织学生参观农场、果园等，了解农业生产与季节的关系。

-鼓励学生参与社区公益活动，如植树节、环保宣传等，培养学生的社会责任感。

5.文化传承拓展：

-引导学生了解传统节日与四季的关系，如春节、中秋节等，传承传统文化。

-鼓励学生参加民俗活动，如舞龙舞狮、剪纸、刺绣等，体验民间文化的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。评价内容包括学生的出勤率、参与度、注意力集中程度、发言积极性等。教师应观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论、提问回答等，给予及时的正向反馈。例如，对于积极参与讨论的学生，可以给予口头表扬；对于认真听讲并积极思考的学生，可以在课后给予奖励或加分。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作精神和团队协作能力的重要环节。评价小组讨论成果时，可以关注以下几个方面：

-小组成员之间的沟通与协作是否顺畅。

-小组是否能够有效利用课堂时间完成任务。

-小组展示的内容是否全面、有条理，是否能够体现出对课文内容的深入理解。

-小组展示时的表达是否清晰、准确。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种有效方式。评价随堂测试时，可以从以下方面入手：

-学生对课文知识的掌握程度。

-学生运用所学知识解决问题的能力。

-学生在测试中的态度，如是否认真对待、是否有良好的答题习惯等。

测试结束后，教师应进行批改，并根据测试结果分析学生的薄弱环节，针对性地进行辅导。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段。评价课后作业时，应关注以下几点：

-学生是否按时完成作业。

-作业质量是否符合要求，如内容是否完整、格式是否规范、答案是否正确等。

-学生在完成作业过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导。

5.教师评价与反馈：

教师评价应贯穿于教学的全过程，包括对学生的个体评价和对整个班级的评价。评价内容包括：

-评价学生的语文素养，如阅读理解、写作能力、口语表达等。

-评价学生的综合能力，如思维能力、创新能力、合作能力等。

-评价学生的学习态度和方法，如是否积极主动、是否善于总结、是否勇于尝试等。

教师评价应注重激励和鼓励，帮助学生树立自信，同时指出学生的不足，引导他们进行改进。

在教学过程中，教师应定期收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议。教师可以通过以下方式进行反馈：

-课后与个别学生交流，了解他们的学习感受和困难。

-在班级群里发布问卷调查，收集学生对教学的意见和建议。

-定期召开家长会，与家长交流学生的学习和生活情况。板书设计①本文重点知识点：

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