《在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册设计意图本教学设计旨在通过《在马克思墓前的讲话》一文，引导学生深入理解马克思的生平事迹、思想贡献及其对中国革命和建设的重要意义。通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解能力、思辨能力和写作能力，同时提升学生的思想道德素质和社会责任感。核心素养目标1.阅读理解：培养学生准确理解文本内容，提取关键信息的能力。

2.思辨评价：引导学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题，形成独立思考。

3.文学鉴赏：提升学生对马克思生平事迹和思想成就的鉴赏能力，感受其人格魅力。

4.语言表达：通过写作练习，提高学生运用规范语言表达观点的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了马克思主义的基本原理，对马克思的生平事迹和思想有一定了解。但在深入分析马克思的理论贡献和其在当代社会的意义方面，学生的知识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史人物和思想理论通常有一定兴趣，但学习兴趣因人而异。学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过阅读和讨论来理解复杂文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《在马克思墓前的讲话》时，可能会遇到对马克思生平和理论理解不深、难以把握文章主旨、以及如何将马克思主义理论应用于现实分析等问题。此外，学生可能对马克思的某些观点持有不同看法，需要引导他们进行批判性思考。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备、教材《在马克思墓前的讲话》文本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：马克思生平及理论相关视频资料、在线文献数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、写作练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放马克思生平事迹的视频片段，激发学生对马克思的兴趣和好奇心。

2.提出问题：引导学生思考马克思对世界历史发展的影响，以及其思想在当代的意义。

3.学生回答：简要分享对马克思及其思想的初步认识，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.阅读文本：学生自主阅读《在马克思墓前的讲话》，了解马克思的生平事迹和思想贡献。

2.分析文章：教师引导学生分析文章结构、段落层次，提炼关键信息。

3.重点讲解：

-马克思的生平事迹及其对社会主义运动的影响（5分钟）

-马克思主义理论的基本原理及其在当代的应用（10分钟）

-文章中的修辞手法和论证结构（5分钟）

4.学生讨论：分组讨论文章中的重点内容，教师巡视指导，引导学生深入思考。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师出示相关练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生解答：学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误，解答疑问。

3.汇报答案：各小组选派代表汇报练习答案，教师点评并总结。

师生互动环节（15分钟）

1.课堂提问：教师针对文章内容和知识点提出问题，引导学生积极思考。

2.学生回答：学生依次回答问题，教师给予肯定和鼓励，对回答错误的学生进行适当引导。

3.创新活动：

-角色扮演：让学生扮演马克思，通过模拟对话，展示马克思的思想魅力（5分钟）

-小组辩论：围绕“马克思的理论在当代是否仍有价值”这一主题进行辩论（10分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调马克思的思想对当代社会的意义。

2.学生分享：鼓励学生分享本节课的收获，教师给予评价和指导。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读《在马克思墓前的讲话》，能够提高对深层次文本的理解能力，学会提取关键信息，概括文章主旨，从而为以后的学习和工作中处理复杂文本打下坚实基础。

2.思辨分析能力增强：

在学习过程中，学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，培养了批判性思维能力，能够对马克思主义理论有更深入的理解，并能在实际生活中运用这一理论来分析现象。

3.文化素养与价值观的提升：

通过对马克思生平事迹和思想的学习，学生对马克思主义有了更为全面的认识，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和历史使命感。

4.写作能力的提高：

学生在巩固练习环节，通过写作练习，锻炼了运用规范语言表达观点的能力，提升了写作水平，尤其是论说文写作的能力。

5.合作与沟通能力的增强：

在小组讨论和辩论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通协调能力，为未来的团队协作打下基础。

6.研究能力的发展：

学生在查阅资料、整理信息的过程中，培养了独立研究和解决问题的能力，学会了如何通过文献研究来支持自己的观点。

7.个性发展：

学生在学习过程中，根据自己的兴趣和思考，对马克思的理论进行了个性化解读，有助于培养学生的独立思考和创造性思维。重点题型整理1.文章段落结构分析题

题型：请分析《在马克思墓前的讲话》中某一段落的层次结构和作用。

例题：请分析文章第一段的结构和作用。

答案：第一段主要介绍了马克思的生平事迹，通过时间顺序和重要事件的概述，为下文论述马克思的理论贡献做铺垫。段落结构上，采用总分结构，首句为总述，后续句子为分述，层次清晰。

2.马克思主义理论理解题

题型：结合《在马克思墓前的讲话》，谈谈你对马克思主义理论的理解。

例题：马克思在《共产党宣言》中提出的“两个必然”是指什么？

答案：马克思在《共产党宣言》中提出的“两个必然”是指资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史规律。这一理论揭示了社会发展的客观规律，为无产阶级革命提供了理论指导。

3.文章主题思想提炼题

题型：概括《在马克思墓前的讲话》的主题思想。

例题：文章的核心观点是什么？

答案：文章的核心观点是肯定马克思对人类历史发展的巨大贡献，强调马克思主义理论的重要意义，以及马克思的人格魅力。

4.文章写作手法分析题

题型：分析《在马克思墓前的讲话》中使用的修辞手法及其作用。

例题：文章中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：文章中使用了比喻、排比等修辞手法。例如，将马克思比作“伟大的思想家”，通过排比句式强调马克思的伟大贡献，增强了文章的感染力。

5.马克思主义理论应用题

题型：结合《在马克思墓前的讲话》，谈谈你对马克思主义理论在当代社会的应用。

例题：如何将马克思主义理论应用于解决当代社会问题？

答案：将马克思主义理论应用于解决当代社会问题，需要结合实际情况，从经济、政治、文化等多个层面进行分析。例如，在经济领域，可以借鉴马克思主义关于生产关系和生产力矛盾的理论，推动经济结构的优化升级。在政治领域，可以运用马克思主义关于阶级斗争和人民主权的理论，加强民主政治建设。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于马克思的生平事迹和思想贡献有较好的理解。课堂讨论环节，学生能够围绕主题展开深入讨论，表达自己的观点，展现出良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述自己的观点，展示出对文章内容的深入理解。在辩论环节，学生能够运用马克思主义理论分析问题，展现出较高的理论素养。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对文章内容的理解和马克思主义理论的应用能力。测试结果显示，大部分学生能够准确把握文章主旨，对马克思的理论贡献有较为全面的认识。部分学生在应用马克思主义理论分析问题时，能够结合实际案例，体现出较强的分析能力。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现，指出他人的优点和不足。通过这一环节，学生能够认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-阅读理解能力：大部分学生能够准确理解文章内容，提取关键信息，但仍有部分学生需要加强阅读理解能力的训练。

-思辨分析能力：学生在运用马克思主义理论分析问题时，能够提出自己的观点，但部分学生的观点还需进一步深化。

-语言表达能力：学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用规范语言表达观点，但部分学生的语言表达还需更加精炼。

-团队合作能力：学生在小组讨论和辩论环节中，能够与他人合作，共同完成任务，但部分学生在团队合作中还需提高沟通协调能力。

总体而言，学生在本节课中取得了较好的学习效果，但仍需在阅读理解、思辨分析、语言表达和团队合作等方面继续努力。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以提高学生的学习效果。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起学习了《在马克思墓前的讲话》，感觉挺有意思的。咱们来聊聊这节课的收获和反思吧。

首先，我觉得咱们这节课的教学效果还是不错的。学生们对马克思的生平事迹和思想贡献有了更深入的了解，对马克思主义理论也有了更清晰的认识。在课堂讨论和辩论环节，大家都能积极参与，发表自己的看法，这让我挺高兴的。

不过，反思一下，我觉得有几个地方还可以改进。比如说，在导入环节，我可能可以准备一些更生动的材料，比如马克思的图片、视频或者是相关的历史背景资料，这样能更好地激发学生的兴趣。

再来说说讲授新课的部分，我发现有些学生对于马克思主义理论的一些概念还是有点模糊，所以在讲解的时候，我可能需要更加细致地解释，尤其是那些比较抽象的概念，比如“剩余价值”、“阶级斗争”等，得让他们明白这些概念在现实生活中的具体体现。

巩固练习环节，我注意到有些学生完成练习的速度比较慢，这可能是因为他们对文章的理解还不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中加深理解。

在课堂提问方面，我发现有的问题可能过于简单，导致学生回答起来没有太多思考的空间。我以后会注意设置一些更具挑战性的问题，引导他们进行深度思考。

至于教学管理，我觉得咱们班的学生整体表现不错，但还是有少数学生在课堂上注意力不集中。我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过一些小技巧，比如设置悬念、变换教学方式等，来吸引学生的注意力。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天这节课，我学到了很多，也收获了很多。希望咱们班的学生能够继续努力，不断进步。咱