浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》教学设计1

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》教学设计1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习第二次工业革命，使学生理解科技进步对历史发展的影响；2）信息意识，培养学生从多角度分析历史事件的能力；3）文化理解与传承，引导学生认识到工业革命对世界文化的影响，增强文化自信；4）实践创新意识，通过小组合作探究，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.第二次工业革命的主要发明及其对世界的影响。

2.工业革命对世界市场的形成和资本主义经济体系的影响。

难点：

1.理解第二次工业革命中新技术、新工艺的涌现及其对经济和社会的深远影响。

2.分析工业革命在不同国家和地区的具体表现和影响差异。

解决办法：

1.通过实物展示、多媒体辅助教学等方式，直观展示工业革命的重要发明，帮助学生理解其影响。

2.设计小组讨论活动，引导学生对比分析不同国家和地区工业革命的特点和影响，培养学生的分析能力。

3.通过案例分析，引导学生深入探讨工业革命对经济、社会和文化变迁的综合性影响，提升学生的综合素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：浙江省教育资源公共服务平台、学校教学资源库。

3.信息化资源：第二次工业革命相关的历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体演示。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放工业革命相关历史图片和视频，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道第一次工业革命吗？它对世界产生了怎样的影响？”

-引导学生思考第二次工业革命的可能影响，引出新课《第二次工业革命》。

2.新课讲授（用时20分钟）

详细内容：

-第一条：介绍第二次工业革命的主要发明，如电力、内燃机、电话等，并解释其对生产力的巨大提升。

-第二条：分析第二次工业革命对交通运输和通讯手段的变革，如汽车、飞机、电话和电报的发明。

-第三条：探讨第二次工业革命对世界市场的形成和资本主义经济体系的影响，结合具体案例进行分析。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：组织学生进行角色扮演，模拟工业革命时期的工厂场景，让学生体验工业生产的变化。

-第二条：让学生分组讨论，分析工业革命对不同国家和地区经济和社会的影响，并制作简要报告。

-第三条：利用多媒体资源，展示工业革命时期的重要发明，让学生了解这些发明是如何改变世界的。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

写3方面内容举例回答：

-第一方面：第二次工业革命的主要发明有哪些？它们对生产力的提升有哪些作用？

-例如：学生回答：主要发明包括电力、内燃机、电话等，它们提高了生产效率，缩短了生产周期。

-第二方面：第二次工业革命对交通运输和通讯手段有哪些影响？

-例如：学生回答：发明了汽车、飞机、电话和电报，极大地缩短了人与人之间的距离，加快了信息传播速度。

-第三方面：第二次工业革命对世界市场的形成和资本主义经济体系有哪些影响？

-例如：学生回答：促进了世界市场的统一，加速了资本主义经济体系的形成和发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调第二次工业革命对世界历史发展的重要意义。

-强调工业革命对生产力、交通运输、通讯手段、世界市场等方面的变革。

-引导学生思考：工业革命对我们今天的生活有哪些启示？

-总结：通过本节课的学习，我们了解到科技进步对历史发展的重要作用，以及工业革命对世界的影响。希望同学们能够从中汲取经验，为未来的发展做好准备。

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《工业革命：全球化的起源》

-《电力时代：第二次工业革命的历史》

-《蒸汽时代到信息时代：技术变革与社会变迁》

-《工业革命与城市化》

-《世界市场的形成与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究第二次工业革命期间的主要发明家及其贡献，如托马斯·爱迪生、尼古拉·特斯拉等。

-探究不同国家在第二次工业革命中的角色和地位，例如德国、美国、日本等国家的工业发展特点。

-分析第二次工业革命对全球劳动力市场的影响，包括工业化和城市化过程中工人的生活和权益变化。

-研究第二次工业革命对环境的影响，探讨工业革命与环境保护之间的矛盾。

-考察第二次工业革命对现代社会经济结构的影响，如垄断资本主义的出现、全球化进程的加速等。

3.实用性拓展活动

-设计一个关于第二次工业革命的主题展览，让学生通过收集资料、制作展板等方式，展示工业革命的重要发明和影响。

-组织一次模拟联合国会议，让学生代表不同国家，讨论工业革命对全球贸易和经济发展的影响。

-让学生调查当地工业发展的历史，了解工业革命对社区和地区经济的影响，撰写报告并进行分享。

-通过角色扮演，让学生体验工业革命时期的日常生活，探讨工业革命对个人和社会生活的影响。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度和回答的准确性。例如，通过提问环节，评价学生是否能准确理解第二次工业革命的概念，是否能结合具体事例进行分析。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、信息整合能力以及表达沟通能力。例如，通过查看小组报告或展示，评价学生是否能有效利用资源，提出有见地的观点，并清晰、有条理地表达。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，如选择题、简答题和论述题，以检验学生对第二次工业革命的理解程度。例如，测试题可以包括以下内容：

-第二次工业革命的主要发明有哪些？

-第二次工业革命对世界市场形成有何影响？

-分析第二次工业革命对交通运输和通讯手段的变革。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时参与互评，为同伴提供反馈。例如，学生可以评价自己在小组讨论中的贡献，是否积极参与，是否提出了有价值的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师应给予具体的评价和反馈。例如：

-针对课堂表现：教师可以鼓励积极参与的学生，指出表现不足的学生需要加强的方面，如更积极地参与讨论或提高回答问题的准确性。

-针对小组讨论成果展示：教师可以表扬小组合作良好的团队，指出讨论中存在的问题，如信息整合不够充分或表达不够清晰。

-针对随堂测试：教师可以对学生的答题情况进行详细分析，指出普遍存在的问题，并针对这些问题提供具体的指导和建议。

-针对自我评价与互评：教师可以鼓励学生认真对待自我评价和互评，通过这个过程提高自我反思和批判性思维能力。八、内容逻辑关系①第二次工业革命的主要发明

-重点知识点：电力、内燃机、电话、汽车、飞机等。

-重点词句：电力的广泛应用、内燃机的革命性进步、电话的普及。

②第二次工业革命对交通运输和通讯手段的影响

-重点知识点：铁路、轮船、汽车、飞机的发展，电报和电话的发明。

-重点词句：交通运输的革新、通讯速度的飞跃、全球市场的形成。

③第二次工业革命对世界市场和经济体系的影响

-重点知识点：世界市场的统一、资本主义经济体系的形成、国际贸易的增长。

-重点词句：世界市场的形成、资本主义经济体系的巩固、全球贸易的扩展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《工业革命与全球化的进程》

-视频资源：《工业革命的历史回顾》

-实际案例：《福特汽车公司的流水线生产》

-网络资源：《第二次工业革命对现代生活的影响》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展建议：

-阅读材料：《工业革命与全球化的进程》是一本介绍工业革命及其对全球化影响的书籍，通过阅读可以加深对第二次工业革命对全球化和经济发展影响的理解。

-观看视频资源：《工业革命的历史回顾》是一段介绍工业革命历史进程的视频，通过视觉和听觉的结合，可以更直观地了解工业革命的发展历程。

-研究实际案例：福特汽车公司的流水线生产是工业革命的一个重要案例，学生可以通过研究福特公司的历史，了解流水线生产如何改变了工业生产方式。

-利用网络资源：通过网络资源，学生可以找到更多关于第二次工业革命的信息，包括其对经济、社会、文化和环境的影响。

教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：教师可以根据学生的阅读水平，推荐适合的阅读材料，帮助学生更好地理解课文内容。

-解答疑问：学生在课后拓展过程中可能会遇到疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-组织讨论：教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得和发现，促进学生之间的交流与合作。

-设计项目：教师可以设计一些与第二次工业革命相关的项目，如制作工业革命主题的展览或撰写小论文，鼓励学生将所学知识应用于实践。

-跟踪反馈：教师应关注学生的课后拓展情况，及时给予反馈，帮助学生调整学习方法和策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我在课堂上使用了多媒体设备，通过图片、视频和动画等形式，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，还促进了他们对知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：尽管我采用了小组讨论和多媒体教学，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，可能是因为他们对历史学科的兴趣不够。

2.教学节奏把握不够：在讲授第二次工业革命的内容时，我发现教学节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式单一：我的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生对历史学科的兴趣，我计划在课堂上引入更多与生活相关的案例，让学生感受到历史学科的价值。

2.优化教学节奏：我将更加注意教学节奏的把握，确保每个学生都能跟上教学进度，同时留出时间让学生进行思考和讨论。

3.丰富评价方式：为了更全面