Unit 3第1课时(教学设计)Story time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit3第1课时(教学设计)Storytime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3第1课时(教学设计)

2.教学年级和班级：四年级英语

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们对英语口语的自信心。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中家庭观念的差异。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高英语交流能力。学情分析本节课针对四年级学生的特点，进行以下分析：

1.学生层次：四年级学生英语基础相对较好，已掌握一定的词汇和语法知识，但个体差异较大，部分学生在听说能力上表现突出，而部分学生在口语表达和听力理解上存在一定困难。

2.知识方面：学生对家庭相关词汇和句型有一定的了解，但运用能力有限，常出现语法错误和词汇混淆。

3.能力方面：学生的听说能力有待提高，尤其在口语表达方面，缺乏自信和流利度。阅读理解能力较好，但写作能力较弱。

4.素质方面：学生在团队合作方面表现良好，但部分学生独立性较强，参与课堂活动的积极性不高。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现较好，但部分学生容易分心，需要教师引导。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣与家庭观念紧密相关，通过本节课的学习，有助于他们了解不同文化背景下的家庭观念，提高英语听说能力，培养跨文化意识。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需关注以下几点：

1.针对不同层次的学生进行差异化教学，关注学生的个体差异。

2.采用多种教学方法，提高学生的听说能力，激发他们的学习兴趣。

3.加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神和英语交流能力。

4.注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语综合运用能力。

5.引导学生关注家庭观念，培养他们的跨文化意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：译林版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、家庭主题相关的图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（家庭图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是家庭吗？你们和家人一起做过哪些有趣的事情？”

2.学生分享自己的家庭故事，激发他们对家庭话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭主题的图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。

2.老师播放一段与家庭相关的英语对话录音，让学生跟读并模仿。

三、课文学习（20分钟）

1.老师讲解课文中的生词和短语，如：family,father,mother,brother,sister等。

2.学生跟读课文，熟悉课文中的语音、语调。

3.老师引导学生分析课文结构，理解课文主旨内容。

4.学生分组讨论课文中的家庭角色和关系，分享自己的家庭故事。

四、课文朗读与背诵（10分钟）

1.学生分组朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.老师挑选部分学生进行课文背诵，检查学生对课文内容的掌握程度。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，发挥想象力，自编对话，进行角色扮演。

3.小组展示角色扮演，其他小组进行评价。

六、家庭作业布置（5分钟）

1.老师布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等。

2.学生完成作业，准备下节课的展示。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭主题的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，回顾本节课的收获。

具体教学内容如下：

1.课文生词讲解

-family：家庭

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-relative：亲戚

2.课文句型讲解

-Myfamilyisbig.我家庭很大。

-Myfatherisateacher.我父亲是一名老师。

-Mymotherisadoctor.我母亲是一名医生。

-Ihaveabrotherandasister.我有一个哥哥和一个妹妹。

3.课文结构分析

-第一段：介绍家庭成员

-第二段：描述家庭成员的职业

-第三段：讲述家庭活动

4.角色扮演

-学生分组，每组选择一个家庭角色，如父亲、母亲、哥哥、妹妹等。

-学生根据课文内容，发挥想象力，自编对话，进行角色扮演。

5.家庭作业

-学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等。

-学生准备下节课的展示，分享自己的家庭故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影片段：选择一些以家庭为主题的电影片段，如《幸福家庭》、《美丽家庭》等，让学生在观看的过程中学习家庭英语口语表达。

-家庭主题的英文歌曲：推荐一些与家庭相关的英文歌曲，如《Home》、《FamilyisFamily》等，通过歌曲学习家庭英语词汇和表达。

-家庭相关的英文绘本：选取一些以家庭为背景的英文绘本，如《GoodnightMoon》、《TheGruffalo'sChild》等，通过绘本学习家庭英语词汇和故事情节。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyPictionary”、“FamilyCharades”等，通过游戏提高学生的英语应用能力。

2.拓展建议：

-观看家庭英语电影片段时，鼓励学生跟读台词，注意模仿语音、语调。

-学唱家庭主题的英文歌曲，提高学生的英语听力理解和英语歌曲欣赏能力。

-阅读家庭相关的英文绘本，学习家庭英语词汇和故事情节，提高学生的英语阅读能力。

-在家庭中开展英语角活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员和家庭故事，提高学生的英语口语表达能力。

-组织学生进行家庭英语演讲比赛，让学生准备关于自己家庭的英语演讲稿，锻炼学生的英语口语表达和组织能力。

-利用网络资源，如英语学习网站、APP等，为学生提供丰富的家庭英语学习材料。

-结合日常生活，让学生用英语记录家庭活动，如购物、做饭、打扫卫生等，提高学生的英语实际应用能力。

-设计家庭英语游戏，如“FamilyWordSearch”、“FamilyCrossword”等，通过游戏提高学生的英语词汇和语法知识。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与同学们一起练习英语口语，提高英语交际能力。

-针对不同层次的学生，提供个性化的家庭英语学习建议，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。板书设计①家庭成员词汇

-Father：父亲

-Mother：母亲

-Brother：哥哥

-Sister：妹妹

-Grandpa：爷爷

-Grandma：奶奶

-Relative：亲戚

②家庭关系短语

-Myfamilyisbig.

-Ihaveabrotherandasister.

-Myparentsworkhard.

③家庭活动描述

-Weoftenhavedinnertogether.

-Wegoonfamilytripsduringholidays.

-Wehelpeachotherwithourhomework.

④家庭价值观

-Loveandcareforeachother.

-Respectandsupportfamilymembers.

-Sharehappinessandsorrowtogether.

⑤语法点

-Therebe句型：Thereis/are+名词+主语。

-Have/has+名词：表示拥有。

-动词时态：一般现在时，表示经常发生的事情。

⑥重点句子

-"Myfamilyisbigandhappy."

-"Myparentsareteachers."

-"Welovetospendtimetogether."教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们学习了家庭主题的英语知识，通过课文阅读、词汇讲解、句型练习和角色扮演等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了家庭相关的英语表达。下面，我就这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式，激发了学生们对家庭话题的兴趣，他们纷纷分享了自己的家庭故事，这为接下来的学习奠定了良好的基础。在课文学习过程中，我注重了对生词和短语的讲解，以及课文结构的分析，让学生们能够更好地理解课文内容。

在角色扮演环节，我看到了学生们积极参与，他们能够根据课文内容，发挥自己的想象力，自编对话，进行角色扮演。这让我感到非常欣慰，因为这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易被周围的事物吸引。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过多种方式吸引学生的注意力。

另外，我发现有些学生在词汇和句型的运用上还存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强词汇和句型的复习和巩固，同时，通过布置一些与家庭相关的作业，让学生们在实际生活中运用英语，提高他们的语言能力。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。他们在家庭相关词汇和句型的掌握上有了很大的提高，口语表达能力也得到了锻炼。在情感态度方面，通过学习家庭主题的内容，学生们对家庭有了更深的理解和感悟。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，提高学生的注意力集中度。

2.通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.针对不同层次的学生，进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。

4.增加课后练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇复习：学生回家后，复习本节课学习的家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister等，并尝试用这些词汇造句。

2.家庭介绍：学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系和一次难忘的家庭活动。字数控制在100-150字。

3.角色扮演：学生与家长一起进行家庭角色扮演游戏，模拟课文中的家庭场景，如家庭聚餐、家庭旅行等，并尝试用英语进行对话。

4.家庭英语角：学生在家与家人用英语进行交流，分享一天的学习和生活，提高英语口语表达能力。

作业反馈：

1.词汇作业：在下次课前，老师将收集学生的词汇作业，检查他们对家庭相关词汇的掌握情况。对于掌握较好的学生，给予口头表扬；对于掌握不足的学生，将进行个别辅导，帮助他们巩固记忆。

2.家庭介绍短文：老师将批改学生的家庭介绍短文，关注他们的语法、词汇和表达是否准确。对于表现优秀的学生，将在课堂上展示他们的