04 3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》以八年级语文上册河北专版教材为依据，紧扣教材内容，注重培养学生的阅读理解和写作能力。课程设计以课文为载体，通过分析吕伟夺冠的过程，引导学生体会人物精神，培养爱国主义情怀。同时，结合语文核心素养，培养学生的审美情趣和人文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过分析文章内容，理解跳水运动的魅力和吕伟的精神品质。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏体育竞技之美，感受人物形象塑造的艺术性。

3.增强学生的文化自信，通过学习我国体育健儿的精神风貌，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

4.培养学生的语言表达能力，通过模仿文章写作手法，提高学生的写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经接触过一些体育题材的课文，对体育竞技有一定的了解。他们可能对跳水运动有一定的认知，知道吕伟是中国跳水队的优秀运动员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对体育题材的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事了解运动员的奋斗历程。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够分析人物形象和情节发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更偏好通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章深层含义时可能遇到困难，例如对体育术语的掌握不足，对人物心理活动的把握不够准确。此外，学生在模仿文章写作时可能面临如何将体育精神和人物形象融入自己的写作中的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文内容，引导学生深入理解吕伟的跳水精神和体育竞技精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演吕伟或其他角色，体验运动员的心理变化和情感波动。

3.利用多媒体展示跳水比赛的精彩瞬间，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段吕伟跳水夺冠的视频片段，引导学生关注运动员的精彩表现。

2.提出问题：同学们，你们知道这位跳水运动员是谁吗？她为什么能取得如此辉煌的成绩？

3.学生回答，教师总结：今天我们要学习的课文是《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，让我们一起走进这位运动员的世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍吕伟的生平和跳水事业。

2.分析课文结构，引导学生了解文章的叙述手法和写作特点。

3.集中讲解吕伟夺冠的过程，强调她的拼搏精神和体育竞技精神。

4.结合课文内容，分析人物形象，探讨吕伟在比赛中的心理变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，巩固对课文内容的理解。

2.教师提问，检查学生对课文知识的掌握情况。

3.学生分组讨论，分享对吕伟精神的感悟，并尝试用文字表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考吕伟夺冠背后的原因。

2.学生回答，教师点评，总结答案。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟吕伟夺冠的场景，让学生体验运动员的心理状态。

2.学生分享自己的感受，教师点评，总结互动成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：吕伟的精神品质对我们有什么启示？

2.学生讨论，分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调吕伟的拼搏精神和体育竞技精神。

2.布置作业：以《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》为题材，写一篇读后感。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过深入阅读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文，学生能够更好地理解文章的叙述手法和写作特点，提高对体育题材文章的阅读理解能力。

2.人物形象分析能力：学生在分析吕伟夺冠过程中的心理变化和人物形象时，能够运用所学知识，对人物的性格特点、精神品质进行深入剖析，提升了分析人物形象的能力。

3.写作能力增强：学生在模仿文章写作手法，尝试用文字表达对吕伟精神的感悟时，锻炼了写作技巧，提高了写作水平。

4.爱国主义情怀培养：通过学习吕伟的拼搏精神和体育竞技精神，学生增强了民族自豪感和爱国主义情怀，认识到体育竞技不仅是竞技，更是国家荣誉的体现。

5.合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.审美鉴赏能力提高：通过欣赏吕伟跳水夺冠的视频和课文中的描写，学生能够更好地理解体育竞技之美，提高了审美鉴赏能力。

7.心理素质锻炼：在模拟吕伟夺冠的场景中，学生体验了运动员的心理状态，学会了如何在压力下保持冷静，锻炼了心理素质。

8.人文素养拓展：通过对吕伟事迹的学习，学生了解了体育精神、拼搏精神等人文素养，有助于形成正确的人生观和价值观。

9.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对体育题材的文章产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索体育世界的欲望。

10.知识体系完善：本节课的学习内容与教材相符合，有助于学生完善对体育、人物形象、写作等方面的知识体系。板书设计①本文重点知识点：

-吕伟的生平简介

-跳水运动的魅力

-吕伟夺冠的过程

-吕伟的精神品质

②关键词：

-拼搏精神

-体育竞技

-精神风貌

-民族自豪感

③重点句子：

-“她以优美的姿态，完美的动作，赢得了观众的喝彩。”

-“吕伟在比赛中展现出的顽强拼搏精神，激励着我们每一个人。”

-“她的成功，不仅是个人的荣耀，更是国家的骄傲。”

-“在竞技场上，她用实力证明了自己的价值。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们对吕伟的故事很感兴趣，课堂气氛活跃，大家积极参与讨论，这让我感到很欣慰。在导入环节，我通过播放视频的方式，直接将同学们的注意力吸引到课堂上来，效果不错。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了吕伟的生平、跳水运动的特点以及她夺冠的过程。我发现，同学们对吕伟的精神品质很感兴趣，尤其是在分析她如何在比赛中保持冷静、克服困难时，大家讨论得很热烈。这说明，通过这篇文章，同学们不仅了解了体育竞技的魅力，还学会了如何面对挑战。

在巩固练习环节，我设计了朗读和提问的活动，让学生自己总结文章的主要内容。这个环节，同学们表现得都很积极，能够准确地回答出问题，这让我觉得他们对文章的理解很到位。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些专业术语时，部分同学可能不太理解，我在今后的教学中要更加注重对这些术语的解释和举例。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，比如可以增加一些小组讨论或者角色扮演的活动，让同学们有更多的参与感。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了良好的效果。同学们不仅掌握了课文内容，还学会了如何分析人物形象，提高了阅读理解能力。在情感态度方面，同学们对吕伟的拼搏精神有了更深的认识，这有助于培养他们的爱国主义情怀。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对专业术语的解释和举例，帮助同学们更好地理解文章内容。

2.丰富课堂互动环节，增加小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度。

3.在课后布置一些与课文内容相关的作业，如写作练习，让学生将所学知识运用到实际中。

4.在今后的教学中，多关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。课堂在课堂评价方面，我采取以下几种方式来了解学生的学习情况：

1.提问反馈：

-通过提问来检查学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解吕伟夺冠的过程时，我会提问：“吕伟在比赛中遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？”

-观察学生回答问题的态度和表达方式，了解他们对知识的掌握情况。

-鼓励学生积极参与讨论，通过他们的发言内容评价他们的思维能力和语言表达能力。

2.观察学习态度：

-在课堂上的观察可以帮助我了解学生的学习态度是否认真，是否积极参与课堂活动。

-通过学生的眼神、表情和身体语言，我可以判断他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

3.小组讨论评价：

-设计小组讨论环节，让学生在小组内分享对吕伟精神的理解，评价他们的团队合作能力和沟通能力。

-观察小组讨论的组织情况和成员间的互动，评价他们在团队中的角色和贡献。

4.实践操作评价：

-如果有条件，可以设计一些实践操作活动，如模拟跳水动作，评价学生的实践操作能力和对课文内容的实际应用能力。

5.课堂测试：

-定期进行课堂小测试，如填空题、选择题等，以量化学生的知识掌握情况。

-通过测试结果，发现学生