第9课 列宁与十月革命（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第9课列宁与十月革命（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第9课列宁与十月革命

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史下册

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史意识：引导学生理解十月革命的历史意义，培养学生的历史思维能力和历史责任感。

2.人文精神：通过学习列宁的生平和革命事迹，激发学生对理想和信念的追求，培养爱国主义精神。

3.社会责任：让学生认识到革命对社会的推动作用，培养其对社会发展的责任感和使命感。

4.美学素养：欣赏十月革命时期的艺术作品，提升学生对历史文化的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级历史课程之前，已经学习了俄国革命和沙皇统治时期的初步知识。他们可能对俄国的社会矛盾、政治变革以及第一次世界大战的背景有所了解。然而，对于列宁的生平、布尔什维克党的崛起以及十月革命的详细过程和影响，学生可能只有基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其对革命历史事件有着较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学活动中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解十月革命的历史意义和列宁的革命思想时可能存在困难，因为他们需要从历史背景、社会矛盾、政治策略等多方面综合分析。此外，对某些历史事件和人物的评价可能会引起学生的价值观冲突。因此，教师需要引导学生进行批判性思考，帮助他们建立正确的价值观和历史观。同时，由于部分学生可能对历史术语和概念的理解不够深入，需要教师在教学过程中适当解释和举例说明。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍列宁的生平和十月革命的历史背景。

2.设计小组讨论，让学生分析十月革命的原因和影响，培养学生的批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生扮演列宁、列宁主义支持者或反对者，体验不同角色的观点和情感。

4.利用多媒体展示十月革命时期的图片、视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成关于十月革命的小型研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“列宁与十月革命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“列宁的革命理念是什么？”，“十月革命对俄国历史有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解列宁的生平和十月革命的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“列宁与十月革命”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《列宁在十月》的片段，引出“列宁与十月革命”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解列宁的生平、布尔什维克党的策略和十月革命的具体过程，结合地图和图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析十月革命的历史意义和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么列宁选择在十月发动革命？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同角色的观点和情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列宁与十月革命的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解列宁与十月革命的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于十月革命的历史论文或小报告，要求学生结合预习和课堂学习内容，分析十月革命的社会背景和影响。

提供拓展资源：推荐与十月革命相关的书籍、纪录片和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“列宁与十月革命”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握列宁的生平事迹、布尔什维克党的策略、十月革命的历史背景、过程及其影响等基本知识点。具体表现在：

-学生能够说出列宁的主要革命理论和政治理念，如“无产阶级专政”、“社会主义革命”等。

-学生能够描述十月革命的过程，包括起义的发动、政权夺取、新政府的成立等。

-学生能够分析十月革命对俄国历史、世界历史的影响，如推动社会主义运动的发展、引发国际关系的变化等。

2.思维能力提升：

通过本节课的学习，学生的思维能力和分析问题的能力得到显著提升。具体表现在：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析十月革命爆发的原因，如资本主义社会的固有矛盾、俄国社会矛盾的激化等。

-学生能够运用历史比较法分析十月革命对俄国社会发展的推动作用，如打破封建枷锁、实现民主制度等。

-学生能够运用历史辩证法分析十月革命对世界历史的影响，如激发亚非拉民族解放运动、推动国际共产主义运动的发展等。

3.情感态度价值观培养：

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和集体主义观念。具体表现在：

-学生能够认识到列宁对俄国革命和世界革命的重要贡献，增强民族自豪感。

-学生能够认识到十月革命对世界历史进程的深远影响，培养社会责任感。

-学生能够认识到集体主义在革命中的作用，树立集体主义观念。

4.自主学习能力和探究能力：

通过本节课的学习，学生的自主学习能力和探究能力得到有效培养。具体表现在：

-学生能够主动查找、整理与十月革命相关的资料，为课堂学习做好准备。

-学生能够提出与十月革命相关的问题，通过讨论和思考解决问题。

-学生能够结合实际，对十月革命的历史意义进行深入探究。

5.团队合作能力和沟通能力：

本节课的小组讨论和角色扮演活动，有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。具体表现在：

-学生能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生能够在讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够在角色扮演中，体验不同角色的情感和责任。

6.创新意识和实践能力：

通过本节课的学习，学生的创新意识和实践能力得到一定程度的培养。具体表现在：

-学生能够从历史事件中汲取经验教训，为现实生活提供借鉴。

-学生能够运用所学知识，设计相关的实践活动，如历史剧、展览等。

-学生能够尝试运用创新思维，对历史事件进行重新解读。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了列宁的生平事迹、布尔什维克党的策略以及十月革命的历史背景和过程。以下是对本节课内容的简要总结：

1.列宁的生平与革命理念：

-学生了解了列宁的生平经历，包括他的革命活动、理论贡献以及领导布尔什维克党夺取政权的过程。

-学生掌握了列宁的主要革命理论，如无产阶级专政、社会主义革命等。

2.十月革命的历史背景：

-学生分析了俄国社会矛盾、第一次世界大战和国际共产主义运动的发展，理解了十月革命爆发的必然性。

3.十月革命的过程与影响：

-学生描述了十月革命的具体过程，包括起义的发动、政权夺取、新政府的成立等。

-学生分析了十月革命对俄国历史、世界历史的影响，如推动社会主义运动的发展、引发国际关系的变化等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下设计了几道检测题：

1.选择题：

-列宁在俄国革命中的主要理论贡献是（）。

A.无产阶级专政

B.社会主义革命

C.俄国式社会主义道路

D.工农联盟

2.判断题：

-十月革命是俄国历史上的一次资产阶级革命。（）

3.填空题：

-列宁在《四月提纲》中提出了（），要求从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命。

4.简答题：

-简述十月革命对俄国社会发展的推动作用。

5.论述题：

-结合所学知识，论述十月革命对世界历史的影响。板书设计①列宁生平与革命理论

-列宁简介

-革命理论：无产阶级专政、社会主义革命、和平过渡

②十月革命的历史背景

-俄国社会矛盾：农奴制残余、资本主义发展不充分

-第一次世界大战的影响

-国际共产主义运动的发展

③十月革命的过程与影响

-起义发动：1917年10月25日

-政权夺取：布尔什维克党领导起义，推翻临时政府

-新政府成立：苏维埃政权建立

-影响分析：俄国社会性质转变、世界历史进程影响教学反思与改进九、教学反思与改进

各位同行，今天我想和大家分享一下我在上完“列宁与十月革命”这节课后的几点反思和改进计划。

首先，我觉得课堂气氛的营造对于学生的学习效果至关重要。在这次课中，我注意到有些学生对于十月革命的历史背景和过程表现得比较被动，这可能是因为他们对这段历史的兴趣不够。所以，我打算在未来的教学中，尝试更多的互动式教学，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。

①互动式教学的应用

我计划在下一节课中引入一些互动环节，比如让学生扮演历史人物，通过模拟历史场景来加深他们对历史事件的理解。例如，让学生扮演列宁、临时政府代表等，通过辩论的形式来探讨革命的可能性。

②多媒体资源的整合

我发现多媒体资源的使用可以提高学生的兴趣。因此，我打算在今后的教学中，更多地整合视频、图片等视觉和听觉资源，以更直观的方式呈现历史事件。

③关注学生的学习差异

在教学过程中，我发现学生的学习能力存在差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在课后提供额外的学习资源，如相关的历史文献、纪录片等，让学生根据自己的兴趣和能力进行深入学习。

①个性化辅导

对于基础较弱的学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握重点知识点。同时，对于学习较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的学习潜力。

②教学评估的多样性

为了更全面地评估学生的学习效果，我打算在今后的教学中采用多种评估方式，如课堂提问、小组报告、个人作业等。这样不仅能够考察学生对知识点的掌握，还能了解他们的分析问题和解决问题的能力。

最后，我觉得教师自身的专业成长也非常重要。为了提高自己的教学水平，我计划参加相关的教师培训，学习最新的教学方法和教育理念。

①持续学习

我会定期阅读教育类的书籍和文章，了解教育领域的新动态。同时，我也会积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，共同进步。

②反思与总结

每节课结束后，我都会进行反思和总结，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这样可以帮助我不断调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.**写作练习**：

主题：描述列宁在十月革命中的作用和影响。

要求：结合课本内容，阐述列宁在革命过程中的关键作用，以及他对俄国和世界历史的影响。字数不少于300字。

2.**分析报告**：

主题：分析十月革命的社会背景和原因。

要求：从经济、政治、社会等多个