2025年中班数学活动《数字宝宝》标准教案

202X主讲人：主讲时间：PowerPointDesign------------------2025年中班数学活动《数字宝宝》标准教案PPT目录01020304课程导入：激发兴趣数字认知：认识数字0-9数字应用：生活中的数字宝宝数字游戏：趣味数学活动05课程总结：回顾与拓展Part01课程导入：激发兴趣通过PPT展示10个格子，每个格子中藏着一个0-9的数字宝宝，引导幼儿观察并猜测每个格子中的数字，激发幼儿的好奇心和探索欲。在猜数字的过程中，教师适时给予提示，如“这个数字比3大，比5小”，帮助幼儿逐步揭开数字宝宝的神秘面纱。数字宝宝的捉迷藏利用动画或图片，让每个数字宝宝以生动有趣的方式进行自我介绍，如数字“1”可以介绍自己像一根小棒，数字“2”像一只小鸭子等，帮助幼儿初步认识数字的形状和特征。教师引导幼儿模仿数字宝宝的动作或声音，加深对数字的印象，使幼儿在轻松愉快的氛围中开启数字学习之旅。数字宝宝的自我介绍展示数字宝宝通过变形可以变成各种有趣的图形或物体，如数字“3”可以变成小鸡的头，数字“8”可以变成蝴蝶的身体等，激发幼儿对数字的想象力和创造力。鼓励幼儿尝试用自己的手指或身体动作模仿数字宝宝的变身，进一步感受数字的奇妙和有趣，为后续的学习活动奠定良好的兴趣基础。数字宝宝的奇妙变身数字宝宝的神秘面纱Part02数字认知：认识数字0-9数字形状的观察与记忆通过PPT展示数字0-9的清晰图像，引导幼儿仔细观察每个数字的形状特点，如数字“0”像一个圆圈，数字“4”像一个小旗子等，并用简单的语言描述数字的形状，帮助幼儿加深记忆。利用手指操、儿歌等形式，如“0像鸡蛋圆又圆，1像小棒直又长，2像小鸭水中游……”，让幼儿在边做动作边说儿歌的过程中，进一步巩固对数字形状和读音的记忆，使幼儿能够快速准确地认出每个数字。数字读音的准确掌握教师逐个示范数字0-9的正确读音，引导幼儿跟读，并注意纠正幼儿发音不准确的地方，确保每个幼儿都能准确读出每个数字。通过游戏“数字接龙”，如教师说“0”，幼儿依次接“1”“2”“3”……，或者教师随机说出一个数字，幼儿迅速接下一个数字，让幼儿在游戏过程中反复练习数字的读音，提高幼儿对数字读音的熟练程度。数字与实物的对应关系准备一些数量与数字相对应的实物，如1个苹果、2个香蕉、3个玩具等，将实物与数字卡片一一对应摆放，引导幼儿观察并理解数字与数量之间的关系，如“数字1表示有1个苹果”。通过“点数游戏”，让幼儿用手指逐一点数实物，并说出对应的数字，进一步巩固数字与实物数量的对应关系，帮助幼儿建立初步的数感，使幼儿能够将抽象的数字与具体的数量联系起来。数字宝宝的模样与读音01.利用实物或图片，如不同数量的水果、玩具等，直观地展示数字之间的大小关系，引导幼儿通过观察和比较，感受数字越大，对应的数量就越多，如“3个苹果比2个苹果多，所以数字3比数字2大”。通过“比大小游戏”，如教师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并用“大于”“小于”“等于”等词汇表达比较结果，如“5大于3”，让幼儿在游戏中直观感受数字的大小关系，加深对数字大小概念的理解。02.引导幼儿将数字0-9按照从小到大或从大到小的顺序进行排列，如在黑板上或桌面上摆放数字卡片，让幼儿尝试自己进行排序，教师适时给予指导和帮助，使幼儿初步掌握数字排序的方法。通过“数字排队游戏”，如让幼儿手持数字卡片，按照教师的要求（从小到大或从大到小）依次排队，让幼儿在游戏过程中进一步巩固数字排序的顺序，提高幼儿对数字大小关系的掌握程度。03.结合生活中的实际情境，如比较不同楼层的高度、不同年龄段的人数等，引导幼儿运用数字大小的概念进行简单的比较和判断，如“3楼比2楼高，因为3大于2”“大班的小朋友比中班的小朋友大，因为他们的年龄数字更大”。通过“生活中的数字比较”活动，让幼儿在实际生活中寻找数字，并比较它们的大小，如比较不同品牌饮料的容量数字、不同玩具的价格数字等，使幼儿感受到数字大小在生活中的广泛应用，进一步加深对数字大小概念的理解和掌握。数字大小的直观感受数字排序的初步尝试数字大小的拓展应用数字宝宝的大小比较Part03数字应用：生活中的数字宝宝认识时钟上的数字数字宝宝与日常作息数字宝宝与季节变化结合幼儿的日常作息时间表，如早上7点起床、8点上幼儿园、中午12点吃饭等，引导幼儿用数字表示自己的作息时间，并通过图片或实物展示相应的活动场景，帮助幼儿理解数字与时间的对应关系，如“7点起床，数字7表示早上起床的时间”。通过“我的一天”活动，让幼儿用数字卡片和图片制作自己的作息时间表，如在数字7旁边贴上起床的图片，在数字12旁边贴上吃饭的图片等，让幼儿在动手操作的过程中进一步巩固数字在时间中的应用，培养幼儿的时间观念。引导幼儿了解一年有12个月，每个月都有对应的数字，如1月、2月……12月，并通过图片展示不同季节的景象，如春天的花朵、夏天的游泳池、秋天的落叶、冬天的雪景等，让幼儿感受季节变化与数字的联系，如“3月到5月是春天，数字3、4、5表示春天的月份”。通过“季节拼图游戏”，将不同季节的图片分成若干块，每块图片上标有对应的数字，让幼儿根据数字和季节的特征进行拼图，如将标有数字3、4、5的图片拼成春天的景象，进一步加深幼儿对数字在时间中的应用和季节变化的理解。通过PPT展示时钟的图片，引导幼儿观察时钟上的数字0-12，了解这些数字在时钟上的排列顺序和作用，如数字12在最上面，表示一天的开始和结束。教师结合实际的时钟，向幼儿讲解时针和分针的指向与数字的关系，如“当分针指向12，时针指向3，就是3点钟”，让幼儿初步了解数字在表示时间中的重要性。数字宝宝在时间中的应用数字宝宝与物品计数准备一些不同数量的物品，如玩具、水果、文具等，让幼儿用数字进行计数，并将计数结果与相应的数字卡片进行匹配，如数出5个苹果，就将数字卡片5放在苹果旁边，帮助幼儿进一步巩固数字与数量之间的对应关系。通过“超市购物游戏”，创设一个模拟超市的场景，让幼儿用数字卡片表示自己要购买的物品数量，如“我要买3个苹果，5个玩具”，并在购物过程中进行简单的加减法运算，如“我买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”让幼儿在游戏中体验数字在物品计数中的应用，提高幼儿的数学运算能力。数字宝宝与比较多少利用实物或图片，如两组不同数量的玩具、两堆不同数量的水果等，引导幼儿用数字进行比较，判断哪一组的数量多，哪一组的数量少，如“这组有4个玩具，那组有6个玩具，6大于4，所以那组玩具多”。通过“比较多少游戏”，如让幼儿将不同数量的物品分成两组，然后用数字卡片表示每组的数量，并比较大小，进一步巩固幼儿对数字在比较多少中的应用，培养幼儿的逻辑思维能力和比较能力。数字宝宝与等量交换通过简单的等量交换活动，如用2个苹果换2个香蕉、用3个玩具换3个文具等，引导幼儿理解数字在等量交换中的作用，即数量相同的物品可以进行等量交换，如“2个苹果和2个香蕉的数量一样多，所以可以用2个苹果换2个香蕉”。通过“等量交换游戏”，让幼儿在实际操作中进行等量交换，如用数字卡片表示物品的数量，然后进行交换，进一步加深幼儿对数字在等量交换中的应用的理解，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。数字宝宝在数量中的应用010203认识数字与方位的联系通过PPT展示带有数字的方位图，如数字1表示左边，数字2表示右边，数字3表示前面，数字4表示后面等，引导幼儿观察并了解数字与方位之间的对应关系，帮助幼儿初步认识方位的概念。利用教室内的实际场景，如在教室的四个角落分别贴上数字1、2、3、4，引导幼儿根据数字找到相应的方位，如“数字1在左边，数字2在右边……”，让幼儿在实际环境中感受数字与方位的联系，进一步加深对方位概念的理解。数字宝宝与位置指示结合幼儿的座位安排，如用数字1-5表示第1排到第5排，用数字1-6表示每一排的座位号，引导幼儿用数字表示自己的座位位置，如“我坐在第3排第4个座位”，并通过提问和回答的方式，让幼儿进一步熟悉数字在位置指示中的应用。通过“找座位游戏”，让幼儿根据教师给出的数字提示，快速找到相应的座位，如“请坐在第2排第3个座位的小朋友站起来”，进一步巩固幼儿对数字在位置指示中的应用，培养幼儿的方位感和反应能力。数字宝宝与路线规划创设一个简单的迷宫场景，在迷宫的入口和出口分别标上数字1和数字10，让幼儿用数字表示迷宫的路线，如“从数字1出发，经过数字2、数字3……最后到达数字10”，引导幼儿通过观察和思考，规划出一条从入口到出口的路线。通过“迷宫探险游戏”，让幼儿在实际操作中尝试用数字规划路线，并在游戏过程中不断调整和优化路线，进一步加深幼儿对数字在路线规划中的应用的理解，培养幼儿的空间思维能力和解决问题的能力。数字宝宝在方位中的应用Part04数字游戏：趣味数学活动加法运算的直观理解利用实物或图片，如将2个苹果和3个苹果放在一起，引导幼儿观察并理解“加”的概念，即把两个数合并成一个数，如“2个苹果加上3个苹果，一共有5个苹果”。通过动画演示加法运算的过程，如在PPT中展示两个数字宝宝手拉手走到一起，变成一个新的数字宝宝，帮助幼儿直观感受加法运算的意义，使幼儿能够初步理解加法的含义。加法游戏的趣味开展设计一些有趣的加法游戏，如“数字接龙”，教师说出一个数字，幼儿依次说出一个比前一个数字大的数字，并说出加法算式，如“2+3=5”“5+4=9”等；“找朋友游戏”，让幼儿手持数字卡片，找到与自己手中的数字相加等于10的另一个数字卡片，如手持数字3的幼儿找到手持数字7的幼儿，组成“3+7=10”。在游戏过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握加法运算的方法和技巧，同时通过游戏激发幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固加法运算知识。加法游戏的拓展应用结合生活中的实际情境，如购物时计算总价、计算班级人数等，引导幼儿运用加法运算解决实际问题，如“我买了2个玩具，每个玩具5元，一共花了多少钱？”“我们班有20个男生和15个女生，一共有多少个小朋友？”让幼儿感受到加法运算在生活中的广泛应用，进一步加深对加法运算的理解和掌握。通过“生活中的加法问题”活动，让幼儿在生活中寻找需要运用加法运算解决的问题，并尝试自己解决，如计算自己家里的物品总数、计算自己和小伙伴的年龄总和等，培养幼儿的数学思维和应用能力，提高幼儿解决实际问题的能力。数字宝宝的加法游戏利用实物或图片，如从5个苹果中拿走2个，引导幼儿观察并理解“减”的概念，即从一个数中去掉一部分，剩下的部分就是结果，如“5个苹果减去2个苹果，还剩下3个苹果”。通过动画演示减法运算的过程，如在PPT中展示一个数字宝宝被另一个数字宝宝拿走一部分，剩下的部分变成一个新的数字宝宝，帮助幼儿直观感受减法运算的意义，使幼儿能够初步理解减法的含义。010203减法运算的直观理解减法游戏的趣味开展减法游戏的拓展应用设计一些有趣的减法游戏，如“抢椅子游戏”，让幼儿在音乐声中抢椅子，每次减少一把椅子，幼儿根据椅子的数量和人数进行减法运算，如“有10个小朋友，8把椅子，还剩下几个小朋友没有椅子？”；“捉迷藏游戏”，让一部分幼儿藏起来，其他幼儿根据藏起来的人数和总人数进行减法运算，如“一共有15个小朋友，藏起来5个，还剩下几个小朋友？”。在游戏过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握减法运算的方法和技巧，同时通过游戏激发幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固减法运算知识。结合生活中的实际情境，如计算剩余物品的数量、计算剩余时间等，引导幼儿运用减法运算解决实际问题，如“我有10个糖果，吃了3个，还剩下几个糖果？”“离上课还有10分钟，已经过去了5分钟，还剩下几分钟？”让幼儿感受到减法运算在生活中的广泛应用，进一步加深对减法运算的理解和掌握。通过“生活中的减法问题”活动，让幼儿在生活中寻找需要运用减法运算解决的问题，并尝试自己解决，如计算自己吃了多少东西、计算自己还剩下多少时间等，培养幼儿的数学思维和应用能力，提高幼儿解决实际问题的能力。数字宝宝的减法游戏引导幼儿发挥想象力，将数字组合成各种有趣的图形或物体，如用数字“1”“2”“3”组合成一个小房子，用数字“4”“5”“6”组合成一辆小汽车等，并鼓励幼儿用自己的语言描述组合后的图形或物体，如“我用数字1、2、3组合成了一个小房子，数字1是屋顶，数字2是墙壁，数字3是门”。通过“数字创意画”活动，让幼儿在纸上用数字进行绘画创作，如用数字画出自己喜欢的动物、植物、人物等，培养幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿感受到数字的奇妙和有趣。数字组合的创意想象引导幼儿观察数字组合的规律，如数字的排列顺序、数字的大小关系等，如“数字1、2、3是按照从小到大的顺序排列的，数字4、5、6也是按照从小到大的顺序排列的”。通过“数字组合游戏”，让幼儿尝试自己进行数字组合，并探索其中的规律，如让幼儿用数字卡片进行自由组合，然后观察和发现组合后的数字之间的关系，培养幼儿的逻辑思维能力和规律探索能力。数字组合的规律探索结合生活中的实际情境，如电话号码、门牌号、车牌号等，引导幼儿运用数字组合的知识进行简单的应用，如“我家的电话号码是1234567890，是由数字1到10组合而成的”“我们家的门牌号是302，是由数字3、0、2组合而成的”。通过“生活中的数字组合”活动，让幼儿在生活中寻找数字组合的例子，并尝试自己进行数字组合，如用自己的生日数字组合成一个有趣的图形或物体，培养幼儿的数学思维和应用能力，提高幼儿对数字组合的理解和掌握程度。数字组合的拓展应用数字宝宝的组合游戏Part05课程总结：回顾与拓展数字认知的总结通过提问和回答的方式，引导幼儿回顾数字0-9的形状、读音、大小比较、排序等知识，如“数字1像什么？”“数字2的读音是什么？”“数字3和数字5哪个大？”“数字0-9从小到大怎么排列？”等，帮助幼儿巩固所学的数字认知知识，加深对数字的理解和记忆。通过“数字知识竞赛”活动，让幼儿以小组为单位进行数字知识问答比赛，如“请说出数字4的形状和读音”“请比较数字6和数字8的大小，并说出理由”等，进一步激发幼儿的学习兴趣和积极性，同时培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。01数字应用的总结引导幼儿回顾数字在时间、数量、方位等方面的应用，如“数字在时钟上有什么作用？”“数字怎么表示物品的数量？”“数字怎么指示方位？”等，通过具体的例子和实际情境，帮助幼儿梳理数字应用的知识体系，使幼儿能够系统地掌握数字在生活中的广泛应用。通过“数字应用故事”活动，让幼儿自己编一个关于数字宝宝在生活中的应用的故事，如“数字宝宝1和2一起去超市买东西，他们用数字表示物品的数量和价格，最后用数字计算总价”等，培养幼儿的语言表达能力和创造力，同时进一步加深幼儿对数字应用的理解和掌握。02数字游戏的总结通过提问和讨论的方式，引导幼儿回顾所玩过的数字游戏，如“我们玩过哪些数字游戏？”“在数字游戏中，你学到了什么？”“你最喜欢哪个数字游戏，为什么？”等，帮助幼儿总结数字游戏中的学习经验和收获，进一步激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。通过“数字游戏分享会”活动，让幼儿分享自己在数字游戏中的感受和体会，如“我在数字接龙游戏中学会了加法运算”“我在抢椅子游戏中学会了减法运算”等，同时鼓励幼儿提出自己在游戏过程中遇到的问题和困难，教师和同伴共同讨论解决方法，培养幼儿的问题解决能力和合作学习能力。03数字宝宝的学习回顾数字宝宝的进阶学习向幼儿介绍数字10-20的认识和基本运算，如通过PPT展示数字10-20的形状和读音，引导幼儿观察和学习；利用实物或图片进行加减法运算的演示，如“10+5=15”“18-3=15”等，帮助幼儿初步了解数字10-20的运算方法和规律，为幼儿的后续数学学习奠定基础。通过“数字进阶游戏”，如“数字10-