职业技术学院《固体废物处理与处置》课程标准

《固体废物处理与处置》课程标准一、课程基本信息课程名称固体废物处理与处置课程编码yh2202003建议学时60学时其中实践学时20学时学时/学分60学时/3.5学分课程类型□公共课专业基础课☑专业核心课编制人课程性质理论课理实一体□整周实训审定人制定日期202X年12月20日修订日期先修课程微生物化学，环境化学后续课程环境工程实习，环境监测实训，环境仿真实训课程描述本课程通过国内外固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策以及城市生活垃圾处理与处置、工矿业固体废物处理与处置、固体废物资源化利用的情境学习，使学生系统地了解固体废物的产生及其对环境的危害性，掌握目前国内外固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策等；掌握各类固体废物处理与处置的理论、基本概念、基本原理；熟悉各类处理处置主要设备、构筑物和典型工艺等；熟悉和了解各类一般和典型固体废物资源化利用的方法；培养学生分析和解决日益严重的环境问题，提高解决固体废物处理与处置问题的基本能力。课程目标（一）知识目标A1.熟悉我国固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策等；A2.熟悉和掌握城市固体废物收集和运输，能够根据城市生活垃圾的情况设计收集线路、调度指挥收运人员和车辆；A3.熟悉城市生活垃圾卫生填埋场的设计、运行管理和封场管理等；A4.熟悉工矿业固体废物的统计工作和上报流程，以及A5.各类处理方法理论、基本概念、基本原理、主要设备及构筑物和典型工艺等；A6.熟悉和了解各类典型固体废物资源化利用的方法。（二）能力目标B1熟悉我国固体废物的管理现状、管理原则、管理体系和管理制度；B2能够设计城市生活垃圾收运系统；B3能够根据工业生产工艺统计各种固体废物；B4掌握各类固体废物处理与处置的理论、基本概念、基本原理；B5熟悉各类处理处置主要设备、构筑物和典型工艺等；B6熟悉和了解各类一般和典型固体废物资源化利用的方法；（三）素质目标C1.在教学过程中通过设计，使学生养成查阅资料、制订计划的工作习惯C2.树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；C3.在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；C4.在教学过程中强调科学严谨的工作作风、环境保护意识。C5.具备人际交流、表达能力；具备团队协作和沟通能力；C6.具备工作任务的组织管理能力；具备工作责任心；具备环保等社会责任心。教学方式讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）学习评价评价项目评价方式（对应教学目标）分值比例评价标准过程性评价平时评价出勤、作业、任务单、课堂表现10出勤2分（病假、事假一次扣0.1分）作业2.5分（平均分×2.5%）任务单3.5分（总分×2.5%）课堂表现2分（总分×2%）单元评价线上笔试10单元测试成绩×10%为此项总成绩：90～100分→9～10分80～90分→8～9分70～80分→7～8分60～70分→6～7分50～60分→5～6分40～50分→4～5分35～40分→3.5～4分卷面成绩低于35分，此项成绩为0。期中评价线上笔试10期中测试卷面成绩×10%为此项总成绩：90～100分→9～10分80～90分→8～9分70～80分→7～8分60～70分→6～7分50～60分→5～6分40～50分→4～5分35～40分→3.5～4分卷面成绩低于35分，此项成绩为0。实践评价工艺仿真项目操作20每个考核项目得分≥60分为合格，计入此项总成绩，超过20%的考核项目成绩<60分，此项总成绩为0分。所有考核项目平均成绩×20%为此项总成绩：90～100分→18～20分80～90分→16～18分70～80分→14～16分60～70分→12～14分平均成绩低于60分，此项总成绩为0。终结性评价（期末）线下笔试50期末试卷卷面成绩×50%为总成绩：90～100分→45～50分80～90分→40～45分70～80分→35～40分60～70分→30～35分50～60分→25～30分40～50分→20～25分35～40分→17.5～20分卷面成绩低于35分，本课程总成绩为不及格。指定教材《固体废物处理与处置》二、课程教学内容与进度学时章节（情境）名称与内容A知识目标代码B能力目标代码C素质目标代码对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点4情境1.1

固体废物的来源、定义与分类A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境1.2

固体废物的污染特点及环境影响A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境1.3

固体废物的管理与污染控制A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.1

我国固体废物管理法律法规的发展A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.2

我国关于固体废物的一些环境管理标准体系A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境2.3

国外固体废物管理法律法规的发展A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.1

固体废物的物理特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.2

固体废物的化学特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.3

固体废物的生物特性A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境3.4

固体废物的物理、化学及生物转化A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.1

城市生活垃圾的清运量及影响因素A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.2

城市生活垃圾的收集方式A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.3

城市生活垃圾的贮存和收集容器A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.4

城市生活垃圾的收集系统A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.5

我国城市生活垃圾分类收集的必要性及现状A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.6

国外垃圾分类收集概述A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.7

城市垃圾的转运及中转站的设置A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境4.8

城市生活垃圾转运模式及分类A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.1

固体废物的压实A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.2

固体废物的破碎原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.3

固体废物的破碎工艺与设备A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.4

固体废物的分选与筛分A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.5

固体废物的其他分选方法A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境5.6

固体废物的脱水A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.1

固体废物的浮选A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.2

固体废物的化学浸出A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境6.3

固体废物的固化/稳定化A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.1

好氧堆肥原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.2

好氧堆肥的影响因素A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.3

好氧堆肥工艺和设备A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.4

堆肥化产品腐熟度评价A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、64情境7.5

厌氧消化原理A1、2、3、4、5、6B1、2、3、4、5、6C1、2、3、4、5、6

（一）素质：3、4、5

（二）知识：3、4、5、6（三）能力：1、3、6注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。三、课程实施与保障1.课程思政通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中，活动结束教师点评知识应用同时，对学生在完成任务中出现的错误进行解析，指出学生需要提升或完善的能力和素质目标。对于仿真操作类任务，分析学生操作结果，逐步提升学生知识灵活运用能力、分析判断解决问题能力；对于案例分析类任务和理论学习类任务，通过讨论、头脑风暴等活动逐步锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力；通过教学环节强化学生的职业使命感、生态环保意识、团队协作能力、严谨求实的工匠精神，提升学生解决实际问题的能力。2.教学模式采用线上线下混合式教学模式，教学过程中以应用案例教学为主，应用案例分别来源于仿真项目和工程实例。案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例，师生互动性强，充分体现以学生为中心的教育理念。强调从提出问题入手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。3.教学基本条件（1）教学团队基本要求专职教师在5人左右，其中专职教师4人，来自企业的兼职教师1人，年龄均在42岁以上。正高级教师1人，副高级教师2人，博士学位讲师1人，高级工程师1人，具备双师素质资格，具有一定的实践经验，教学效果良好，职称和年龄结构合理。（2）教学硬件环境基本要