【核心素养】人教版数学一年级上册-2.1.2 比大小、第几（导学案）_第1页
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文档简介

人教版小学数学一年级上册核心素养教学设计2.1.2比大小、第几【教材分析】这部分内容是建立在前面学习的一一对应比较多少的方法基础上的。为了顺应学生的认知规律，教学时，应引导学生从已掌握的知识经验出发，让学生独立地用一一对应的方法比出谁多谁少来。【素养分析】通过引导学生探究学习、合作交流，培养学生观察能力。在经历比较的过程中，获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣。【教学目标】1.能正确书写6～9，会比较数的大小，体会6～9的基数及序数含义。2.学生通过观察、操作、表述等活动，培养观察操作、语言表达能力以及初步的数学交流意识。3.感受到数字在生活中的运用，提高学习的兴趣和积极性。【教学重点】能正确书写6～9，会比较数的大小，体会6～9的基数及序数含义。【教学难点】培养观察操作、语言表达能力以及初步的数学交流意识。【课前预习】自学教材P43的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.先填数，再比一比。数一数，圈一圈。把从左边数的2种小动物圈起来。把从左边数第2个小动物圈起来。从右边数第2个小动物圈起来。【课堂导学】用一一对应的方法或者数序来比较大小。（1）数一数，一共有（）缸鱼。（2）从左边数第7缸有（）条。（3）有7条鱼的是第（）缸。（4）“几”表示（）；“第几”表示（）。（）像“哨子”；“7”像（）；（）像“葫芦”；（）像“勺子”。在田字格里正确书写数字“6”--“9”。（每个数字写两个）【课后测试】数一数，写一写。（）（）（）数一数，写一写。3.（教材p38“做一做”第3题）把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个。4.（能力提升）猜一猜？他们分别代表几？我的个数是8后面的第一个数。（）我的个数是7前面的第一个数。（）我的个数是与6相邻的数，比6大。（）我的个数是7和9之间的数。（）（思维拓展）小动物排队。一共有（）只小动物在排队。

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