Unit 4 Plants around us （教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit4Plantsaroundus”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物相关词汇和句型。课程内容紧密联系课本，通过实际情境的创设，培养学生的观察能力和语言运用能力，提高学生对周围植物的认识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升学生的跨文化意识，通过学习植物相关知识，增强学生的观察力和环保意识。学生将学会运用英语描述周围植物，提高语言实践能力，同时培养对自然环境的关注和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。他们可能对一些常见的植物名称有所了解，如tree、flower、grass等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，同时也需要一定的视觉和听觉刺激。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习过程中可能面临词汇量不足、语法理解困难等问题。此外，由于年龄特点，他们可能在表达时缺乏自信，害怕犯错。针对这些困难，教师需要提供足够的支持和鼓励，通过多种教学策略帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册的Unit4Plantsaroundus。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长过程的动画、植物图片集等。

3.实验器材：根据需要，准备植物样本、放大镜等实验器材，以供学生观察植物细节。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行小组活动和实验操作。教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然和植物的英语歌曲或动画，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考日常生活中常见的植物，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.新词汇学习：

-展示图片，如树、花、草等，引导学生说出英语单词。

-通过TPR（全身反应法）教授单词，让学生通过动作记忆单词。

-5分钟

2.句型学习：

-展示例句，如："Whatplantisthis?"、"Thisisaflower."，引导学生模仿发音和句型。

-进行角色扮演，让学生在情境中运用句型。

-5分钟

3.语法讲解：

-简要讲解一般现在时态的构成和使用。

-通过图片和例句让学生理解一般现在时态在描述植物时的运用。

-5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：

-通过游戏形式（如“猜词游戏”），复习所学词汇。

-学生分组，每组轮流描述图片中的植物，其他组猜测。

-10分钟

2.句型练习：

-学生根据所学句型，完成句子填空练习。

-学生互相检查答案，教师巡视指导。

-5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-提出与植物相关的问题，如："Whatisyourfavoriteplant?"、"Whydoyoulikeit?"，引导学生用英语回答。

-5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：

-每位学生展示自己收集的植物图片，并尝试用英语介绍。

-3分钟

2.小组讨论：

-学生分成小组，讨论植物对环境的重要性。

-每组选派代表分享讨论成果。

-2分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-2分钟

2.作业布置：

-让学生观察家里的植物，记录它们的名称和特点，下节课分享。

-3分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Plants:FromSeedtoFlower》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过生动的插图和简单的文字，介绍了植物从种子到开花的过程，帮助学生更深入地了解植物的生长周期。

-《TheMagicSchoolBusPlantsParty》：通过卡通的形式，呈现了植物如何进行光合作用、呼吸等生物学知识，以趣味的方式让学生学习植物的科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或社区中的不同植物样本，进行观察和记录，如植物的形状、颜色、叶子等特征。

-设计一个小型植物生长日记，记录所观察植物的生长变化，包括浇水、施肥等日常养护活动。

-学生可以尝试种植简单的室内植物，如多肉植物、仙人掌等，观察它们的生长过程，并学习如何照顾植物。

-通过网络资源或图书馆，查找关于植物的其他有趣事实，如世界最大的树、最古老的植物等，拓宽学生的知识面。

-学生可以制作一个关于植物的小报或海报，展示他们的学习和探究成果，同时与其他同学分享。

3.知识点拓展：

-探讨植物对人类生活的重要性，如食物来源、药材、氧气生产等。

-研究不同类型的植物，包括草本植物、木本植物、水生植物等，了解它们的生态习性。

-学习植物如何适应不同的环境，如干旱、盐碱地等。

-探究植物在生态系统中的作用，如食物链、生物多样性等。

-通过案例分析，讨论人类活动对植物和生态环境的影响，以及如何采取行动保护植物资源。

4.实践活动：

-组织一次社区植物普查活动，让学生实地考察社区中的植物种类和分布。

-设计一个校园绿化项目，让学生参与校园内的植物种植和维护工作。

-与当地植物园或自然保护区合作，开展植物认知和环保教育活动。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭植物观察记录：学生选择家中或学校附近的植物进行观察，记录植物的名字、颜色、形状等特征，并描述其生长环境。记录要求图文并茂，附上自己的观察感想。

2.植物知识卡片：学生制作一张植物知识卡片，内容包括植物的名称、英文单词、主要特点、生长条件等。鼓励学生使用彩色卡纸和图片进行装饰，使卡片更具吸引力。

3.植物种植日记：学生尝试种植一种简单的室内植物，如多肉植物或仙人掌，并记录其生长过程。日记要求详细记录浇水、施肥、修剪等养护活动，以及植物的生长变化。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生能及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的观察记录进行评价，肯定学生的认真观察和描述，指出其中可能存在的错误或不足。

-对植物知识卡片进行检查，评价学生的卡片制作水平，包括内容丰富度、图片清晰度、装饰美观度等。

-对植物种植日记进行批改，关注学生的记录完整性、养护活动是否合理等方面。

3.改进建议：

-针对观察记录，建议学生注意观察植物在不同生长阶段的特征变化，提高观察的细致度。

-对于植物知识卡片，建议学生在卡片上添加更多植物信息，如植物的花语、用途等，丰富卡片内容。

-对于植物种植日记，建议学生详细记录植物的生长变化，包括叶片颜色、高度、病虫害等情况，以便更好地了解植物的生长过程。

4.课堂展示与交流：

-鼓励学生在课堂上展示自己的观察记录、知识卡片和种植日记，与其他同学分享学习成果。

-通过课堂展示，教师可以了解学生的学习情况，同时为学生提供相互学习、交流的机会。

5.定期评价：

-教师应定期对学生的作业进行评价，了解学生在植物知识掌握程度、观察力、动手能力等方面的进步。

-根据评价结果，教师可以调整教学策略，有针对性地帮助学生提高学习效果。重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所学词汇，正确拼写下列单词。

-例题：请拼写单词"tree"。

-答案：tree

2.句型填空题

-题型：根据所学句型，完成下列句子。

-例题：Thisisa________(flower).Itisvery________(beautiful).

-答案：flower,beautiful

3.观察描述题

-题型：观察下列图片，用所学词汇和句型描述图片中的植物。

-例题：观察图片，描述图片中的植物。

-答案：Thisisatree.Ithasmanyleaves.Theleavesaregreen.Thetreeistallandstrong.

4.植物知识匹配题

-题型：将下列植物名称与它们的英文单词进行匹配。

-例题：MatchtheplantnameswiththeirEnglishwords.

-答案：

-1.flower-A

-2.tree-B

-3.grass-C

-4.plant-D

5.植物特点描述题

-题型：根据所学知识，描述下列植物的特点。

-例题：Describethecharacteristicsofarose.

-答案：Aroseisabeautifulflowerwiththorns.Ithasmanypetals.Thepetalsareusuallyred,pink,orwhite.Rosessmellverynice.

6.植物生长过程题

-题型：根据所学知识，描述植物从种子到开花的生长过程。

-例题：Describetheprocessofaplantgrowingfromaseedtoaflower.

-答案：Aplantstartsfromaseed.Theseedneedswaterandsunlighttogrow.Theseedsproutsandbecomesasmallplant.Theplantgrowstallerandstronger.Finally,itbloomsintoaflower.

7.植物与环境题

-题型：讨论植物对环境的影响。

-例题：Discusstheimpactofplantsontheenvironment.

-答案：Plantsareveryimportantfortheenvironment.Theyproduceoxygen,whichisnecessaryforustobreathe.Plantsalsohelptocleantheairandwater.Theyprovidefoodandshelterforanimals.Plantsareessentialformaintainingthebalanceofnature.

8.植物与人类生活题

-题型：讨论植物在人类生活中的作用。

-例题：Discusstheroleofplantsinhumanlife.

-答案：Plantsplayacrucialroleinhumanlife.Theyprovideuswithfood,medicine,andmaterialsforclothingandhousing.Plantsalsocontributetothebeautyofoursurroundingsandimproveourmentalhealth.教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.教学效果评估：

-学生对植物相关词汇和句型的掌握情况：通过课堂练习和学生的回答，我发现大部分学生能够正确拼写和运用所学词汇，但部分学生在句型运用上还存在困难。

-学生对植物生长过程的理解：在讨论植物从种子到开花的生长过程时，学生的参与度较高，但对一些复杂的概念理解仍有待加强。

-学生对植物与人类生活关系的认识：学生对植物在生活中的作用有一定的了解，但在深入探讨时，学生的观点较为单一。

2.教学反思：

-在词汇和句型的教授上，我采用了多种教学方法，如图片展示、TPR等，但仍有部分学生掌握不牢固。我认为可以增加互动环节，让学生在实际情境中运用所学知识。

-在讲解植物生长过程时，我使用了简单的语言和图片，但部分学生还是感到难以理解。我意识到需要更加细致地解释，并引入更多实例来帮助学生理解。

-在探讨植物与人类生活关系时，学生的观点较为单一。我认为可以引入更多讨论环节，让学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

3.改进措施：

-增加课堂互动环节：在教授新词汇和句型时，可以设计更多互动游戏，如“单词接龙”、“句子接龙